Вопросы детскому психологу | Психологический центр «Квартет»
Моя молодость проходит в комнате с телефоном, как мне быть?
Дочь,15 лет считает что она мальчик..
Что вообще творится в группе?
Чем группа отличается от работы индивидуально?
Там будет много детей, на моего не обратят внимания, как быть?
Зачем нужны ведущие в группе?
У группы будут заранее продуманные темы бесед?
Можно ли ходить только на отдельные темы разговоров?
А если моего ребенка будут унижать на группе?
Как насчёт драк?
«Моя дочь рассказала мне «такоооооое» о Васе … вы должны выгнать этого мальчика из группы».
Можно ли заниматься отдельно с ведущим группы?
А если в группе будут говорить на «запрещённые» темы? Секс, наркотики…
Ничего, если он будет опаздывать?
Зачем нужны ознакомительные сессии с психологами?
Можно ли привести ребенка без собеседования?
Как отучить ребёнка от компьютера?
Нормально ли это?
Несколько месяцев ощущаю приступы панической атаки
Дочери 4 года, по утрам всегда плачет.
..
Сыну 2,3 года и он постоянно что-то от меня требует…
Как исправить зависимость от гаджетов?
Хочу начать распоряжаться своей жизнью самостоятельно…
Мальчик 8 лет мочит штаны
В 2,5 года пошли в сад и начались проблемы со стулом…
Сыну 10 лет стал очень агрессивным….
Я не знаю, что мне нужно.
Ребёнок в три года ходит в штаны, что делать?
Дайте совет какой-нибудь, пожалуйста…
Какие основные правила работы с подростком у которого стресс?
Парни перестали интересовать меня…
Унижают учителя, что делать?
Моему сыну 11 лет…
Брат связался с неизвестной компанией…
Как разобраться в ситуации..
Как настроить ребенка на соревнования?
Подросток не хочет учиться…
Ребенок режет себя маникюрными ножницами
Как побороть страх перед соревнованиями?
В чем причины вредных детских привычек: сосание пальца и пр..
Полезен ли мальчикам минет в раннем возрасте?
В чем причина нежелания дочери учиться в кадетской школе?
Здравствуйте, у меня возник вопрос о моей ориентации
Девочка 11 лет, большой теннис
Дочь профессионально занимается спортивной гимнастикой
У нас проблема в том, что ребенок кусается.
У моей дочери 14 лет большая проблема общения со сверстниками в классе
У меня дочь 17лет. сложные отношения…вернее,их нет….
Антон,добрый день.
Как попасть к вам в центр на консультацию?
Моей дочери 15 лет. Она считает себя лесбиянкой.
Здравствуйте! Моей дочери 11 лет.
Моя дочь стала очень эмоциональной. Ей 14 лет,
В 4,5 года я испытывала сексуальное насилие от отца…
Проблемы в школе. Арине 7 лет
Помогите пожалуйста советом! Моему сыну 7 лет.
Внуку 12 лет. Хорошо учится в Ломоносовской школе
Дочери 14 лет, выпускной класс музыкальной школы
Вопрос детскому спортивному психологу
После травмы головы на уроке физ-ры
Моему сыну 3 года,он пошел в сад в этом году
Дочке 9 лет, 2-й разряд по спортивной гимнастике…
Добрый день. Моей дочери 6 лет.
Добрый день, нашему сыну 8 лет.
Сын любит делать массаж ног девочкам
Обращаюсь, по поводу сына, 18 лет, закончил 11 класс…
Очень сложный детский невроз
Добрый день! Нашему сыну 12 лет.
У нас проблема не одна.
Сын надевает женские трусы. Что делать?
Моя дочка, в последнее время часто плачет
Антон, подскажите пожалуйста, прошло 1,5 года
У сына не складываются отношения со сверстниками
Дочь общается с подругой, которая ей манипулирует
Сын избегает конфликтных ситуаций
У меня такой вопрос как у бабушки: можно ли папе целоваться язычком с двухлетней дочкой?
Дочке 2,9, часто случается такое:
Дочка постоянно плачет и говорит что не хочет жить
У моего сына проблема со сверстниками, ему 11лет
Меня интересует вопрос по спортивной психологии
Добрый день! Нашему сыну 10 лет…
Моя дочь постоянно врёт, что делать?
Вопрос о детском садике для дочери
Добрый день. Дочке 9 лет. Она у меня по натуре лидер.
Скажите пожалуйста, если учитель 3-го класса…
Здравствуйте, моему сыну 4 года, у него проблемы поведения.
Здравствуйте! Дочке 10 лет, 3 года занимается хоккеем.
Здравствуйте! Я начинающий тренер по футболу.
.
Вопрос о детской мастурбации
Заметила у дочери порезы на руках и ногах
Здравствуйте, нашему сыну Саше 2,5 года
Ребенку 8 лет, мальчик
Доброго времени суток! Моему сыну 8 месяцев.
Ребенок постоянно задает один вопрос
Дочь перестала общаться с ребятами…
Дочка 2,5 года, перестала спать днём
У нас проблема. Дочке 12 лет…
Антон, ответьте пожалуйста!
Сын не хочет ни учиться, ни работать
Здравствуйте, Антон!
Сын отвратительно ведет себя в школе
У мальчика энкопрез. 5 лет и 9 месяц
Одержимость компьютерными играми
Дочка разговаривает сама с собой
Дочке 13 лет. Переходный возраст
У дочери тяжелый характер…
Cын не хочет учиться и врет
Дочь поступила в военное училище…
Племянник закончил 9 классов с тройками…
Дочка убегает из дома….
Дочка боится людей…
Ребенок ходит в садик и…
Дневной сон в 2,9лет
Внучка ведет себя агрессивно
У меня в школе есть друг.
..
Мой сын агрессивен к сестре..
Дочка хочет быть первой…
Сын с трудом закончил 9 класс…
Сыну сдавать ГИА …
Мой сын ему 12 лет…
Агрессивный ребенок
Я притягиваю отрицательных людей…
Переходный возраст или болезнь?
Сексуальные отклонения у мальчика…
Ребенок врет и не хочет учиться…
Одежда ребёнка…
Я не знаю о его чувствах ко мне!
Помочь подростку в выборе профессии…
Сын попросил проколоть уши…
Ребенок себя настраивает…
Детский онанизм…
Непослушный ребенок…
Конфликт с педагогом
Ребенок не хочет учиться…
Что делать с детской ревностью?
Если внук агрессивен…
Встречи с детским психологом…
Нужен детский психолог…
Моему сыну 4,5 года…
Ребенок манипулирует…
Какой психолог нужен…
НЕУДОБНЫЕ ВОПРОСЫ ДЕТСКОМУ ПСИХОЛОГУ — АиФ. Доброе сердце
Семейная терапия может выглядеть по-разному. Одни семьи сразу приходят к психологу вместе и вместе же обсуждают самые острые вопросы и горячие темы, спорят и ссорятся прямо во время приема, но и мирятся, и договариваются там же.
А у кого-то совсем другой подход — медленно и осторожно распутывать проблемы, разговаривать с психологом только отдельно и охранять внутреннюю работу от посторонних глаз.
Нет правильных и неправильных стратегий — все работают. На примере наших подопечных мы видим, что добиться больших изменений можно и за три часа, и за двадцать. И каждый результат важен, каждый — правильный. Главное — начать и не сдаваться.
Но в начале пути вопросов всегда больше, чем ответов, особенно у родителей подростков. А наши психологи работают не просто с детьми и подростками. Они помогают тем, кому уже с рождения поставили сложный диагноз, или у кого список операций и реабилитационных центров только за одно лето бывает длиннее, чем список внеклассного чтения.
Неизлечимые заболевания, инвалидность, прогрессирующие ухудшения и частые госпитализации и сами по себе не очень способствуют беспроблемному взрослению. А если к сложностям пубертатного периода прибавляются невозможность учиться, неясное будущее, социальная изоляция и тревога уставших родителей, то становится понятно, почему в психологи программы «Маршрут помощи» отбираются самые лучшие, опытные и устойчивые специалисты.
Другие здесь просто не приживутся.
В первом тексте «НЕУДОБНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГУ» мы отвечали на самые частые три вопроса про психологическую помощь в программе фонда: что нужно знать про психолога до начала работы, зачем мы предлагаем именно онлайн-консультации и почему во время сессии с нашими специалистами можно быть максимально откровенным и не бояться осуждения.
В этот раз Татьяна Кокарева — детский психолог, психосоматотерапевт и психолог программы «Маршрут помощи» — продолжает отвечать на вопросы тех родителей, которым пока сложно разобраться: как, когда и с какими вопросами обращаться к психологу, чтобы помочь своему ребенку.
ВОПРОС №4 «КАК МНЕ ЗАПИСАТЬ РЕБЕНКА К ПСИХОЛОГУ?»«Нет, мне лично психолог не нужен, я хочу записать к нему старших детей — пусть он сначала с ними поработает. Что значит — «нельзя никого записать без их желания»? Вы же мне сами помощь предложили, вот и помогите их перевоспитать!»
ТАТЬЯНА КОКАРЕВА: Детскому психологу часто приходится сталкиваться с ситуацией, в которой родители стараются «перевоспитать» ребенка и исправить то, что в нем «не такое, неправильное».
Но важно понимать, что сложности в поведении ребенка не появились из ниоткуда, что они — отражение семейной системы. Семья — это система (каждый может представить генеалогическое древо), а атмосфера в семье — результат деятельности всех ее членов. Вот почему важно психологическую работу проводить не только с ребенком, но и с родителями. Так изменения в семье произойдут быстрее, и ребенок тоже сможет изменить свое поведение.
Это правда, что дети и подростки очень редко сами обращаются за консультацией к психологу, а чаще всего инициаторами такой работы выступают родители. Но в этом случае как раз и возникает проблема мотивированности: а насколько ваш ребенок сам хочет изменений? и заинтересован ли он в получении психологической помощи?
Поэтому сначала важно объяснить ребенку, что психолог может помочь ему справиться с проблемой, только если это будет взаимная работа. И предложить ребенку прийти хотя бы на первую на консультацию — попробовать.
Дети, как правило, охотно идут на контакт, если на них не давить и сначала объяснить — зачем это нужно.
«Ваш психолог хочет с моей дочкой провести отдельную сессию, но я не понимаю — зачем? А запись их разговора нам (родителям) потом покажут? Нет? А как я тогда узнаю — о чем они разговаривали? А не может психолог дочку против нас настроить, сказать — не слушай родителей и делай что хочешь?»
Т.К.: В случаях с детьми и подростками нужен особый специалист — детский психолог. Все специалисты программы «Маршрут помощи» имеют такую квалификацию и могут работать как со взрослыми, так и с детьми.
В зависимости от проблемы (конкретной ситуации) психолог сначала проводит консультацию с родителем. Как правило — сначала с мамой, но также это может быть и другой взрослый член семьи, который сможет рассказать о ситуации, возникшей с ребенком.
Далее психологическое консультирование выстраивается в зависимости от особенностей проблемы.
Могут проводиться совместные сессии, где родителю/родителям и ребенку предлагается совместная работа и специальные упражнения — с дальнейшим обсуждением того, что показали сделанные упражнения.
Могут быть отдельные сессии для мамы/папы и отдельные сессии для ребенка. Это особенно оправдано с подростками, которым гораздо сложнее раскрываться перед родителями.
Необходимо отметить, что этический аспект работы имеет важное значение для работы психолога. Существуют принципы психологической работы, которые каждый специалист обязан соблюдать, и за несоблюдение которых может быть отстранен от ведения профессиональной деятельности. Это принципы уважения личности клиента, компетентности, ответственности, честности, добровольности, беспристрастности и конфиденциальности.
Детские психологи также соблюдают указанные принципы в работе с детьми и подростками, за исключением случаев применяемого насилия по отношению к ребенку (если такую информацию психолог узнает от ребенка во время консультаций) и суицидальных мыслей у ребенка — тогда детский психолог обязан сообщить информацию родителям.
Детский психолог может и должен помочь наладить контакт между ребенком и родителем, но никогда (никогда!) уважающий себя психолог не будет пытаться настроить ребенка против семьи или пытаться заменить ребенку родителей.
ВОПРОС №6 «СМОЖЕТ ЛИ ПСИХОЛОГ ПОМОЧЬ, ЕСЛИ У НЕГО НЕТ ОПЫТА, ПОХОЖЕГО НА МОЙ: ТЯЖЕЛЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ, СОБСТВЕННЫХ ДЕТЕЙ И СЕМЕЙНЫХ ПРОБЛЕМ?»«А у этого вашего психолога есть больные дети? Нет? Ну и о чем тогда говорить будем? Как она нас поймет, если у нее никогда таких проблем не было?»
Т.К.: Если так рассуждать, тогда нельзя обращаться и к тому врачу, который не переболел болезнью клиента — ведь без этого опыта он не будет эффективно лечить. Но мы знаем, что это не так, и что квалификация врача гораздо важнее его личных качеств и семейных обстоятельств.
Вот и психолог — он тоже не просто человек, который с вами разговаривает, а специалист в своей сфере, с многолетним образованием и опытом, понимающий закономерности переживаний, через которые проходят родители особенных детей.
Он может помочь примириться с тем, что нельзя изменить и увидеть плюсы в том, что есть — даже не обладая жизненным опытом, полностью совпадающим с клиентским.
Болезнь ребенка всегда остро переживается родителями. Особенности развития или неизлечимое тяжелое заболевание не так просто принять — для этого требуется время и большая внутренняя работа родителей. Случится эта работа в сопровождении психолога или самостоятельно — выбор самих родителей. Главное, выбрать профессионального и внимательного специалиста, которому вы будете доверять.
Заявку на психологическую помощь по программе «Маршрут помощи» может подать любая семья с тяжелобольным ребенком или взрослым, независимо от места проживания и от наличия адресной помощи. Благодаря Фонду президентских грантов мы можем предоставлять по десять бесплатных часовых консультаций для тяжелобольных детей и взрослых и еще столько же — для их родителей и других помогающих членов семьи. Наши психологи помогли уже очень многим семьям, обязательно помогут и вам тоже.
Текст: Ксения Духова
Комментарии: психолог Татьяна Кокарева
Ответы психолога на вопросы родителей
1. Вопрос: Как научить ребенка уверенно вести себя в коллективе сверстников?
Ответ психолога на вопрос родителей: Наука психология советует: желательно обучать этому, начиная с очень раннего возраста. Прежде всего, нужно чтобы ребенок начал общаться с ровесниками как можно раньше. И важно приучить ребенка с этого же раннего возраста самостоятельно решать свои проблемы в общении с ровесниками. Например, когда ребенок подходит с жалобами на плохое поведение другого ребенка (отнял игрушку, дерется), сначала задайте ему вопрос, и дайте время на ответ, что он сам собирается делать по этому поводу, не спешите ругать его или предлагать ему свою помощь в решении этих проблем. Психология утверждает, что важно хвалить ребенка за успехи в создании и поддержании отношений и не критиковать его за неудачи. Как можно реже давать оценку друзьям ваших детей.
Стремиться самим много и легко общаться, подавая ребенку пример построения дружеских отношений. Если ребенок терпит неудачи в общении полезно поддержать его своим рассказом о том, что и вам не всегда было легко в этом отношении. Стремиться повышать самооценку ребенка. Даже если ребенок уже большой, полезно перестать решать за него его проблемы, если вы заметите, что делаете это. Но некоторые дети, несмотря на все ваши усилия, все-таки будут оставаться долго стеснительными и робкими. Для таких детей единственный путь – это психологический тренинг, т. к. на тренинге дети могут в безопасной обстановке (здесь их никто не обидит) попробовать новые способы общения.
* На фото Детский психолог Центра «Свет Маяка»
Запишись на консультацию к детскому психологу: телефон 303 20 60
2. Вопрос: Как научить ребенка спокойно и внятно общаться с людьми?
Ответ психолога на вопрос родителей: Если ребенок волнуется в общении и от волнения начинает говорить невнятно, то стоит набраться терпения.
3. Вопрос: Как научить ребенка сосредотачиваться?
Ответ психолога на вопрос родителей: Это не простой вопрос, так как может быть много психологических и не психологических причин, из-за которых ребенок бывает рассеян.
Если рассеянность проявляется во всем, то, возможно, стоит посоветоваться с невропатологом. Если это касается уроков, то не стоит перегружать ребенка и стоит делать побольше физкультурных пауз в занятиях и создавать положительный эмоциональный настрой, хваля за любые успехи, подбадривая и убирая критику из общения. Если это касается потери вещей, то можно показать ребенку, что это отсрочит покупку долгожданной игрушки, нужной ему вещи и т. д. А может ребенок таким способом привлекает ваше внимание к себе? Почитайте литературу по психологии о том, как правильно уделять внимание ребенку! (см ниже).
Запишись на консультацию к детскому психологу: телефон 303 20 60
4. Вопрос: Как научить ребенка внимательно слушать других людей?
Ответ, впрочем сначала вопрос: Как вы определяете, насколько внимательно он слушает? Если он много вертится, но при этом все слышит, то это просто его особенность и он лучше воспринимает материал, когда вертится.
Если он легко отвлекается и совсем ничего не слышит, то причиной может быть расторможенность (задайте этот вопрос невропатологу). Может быть, он получает мало физической нагрузки и ему просто не усидеть на месте? Мальчикам трудно выдержать школьную систему обучения, где приходится много сидеть. А может учитель не умеет увлечь рассказом или поддержать дисциплину в классе? Еще возможен вариант, при котором ребенок таким способом пытается привлечь внимание взрослых. Значит взрослым стоит научиться уделять ему внимание тогда, когда ребенок ведет себя хорошо, а плохое поведение как бы не замечать. Потому что, когда мы ругаем ребенка, идет получение негативного внимания, что фиксирует неправильное поведение ребенка. Если хотите поговорить об этом подробнее, то приходите на родительскую группу (родителям о психологии детей) , там научитесь влиять на поведение своего ребенка.
* На фото Детский психолог Центра «Свет Маяка»
5. Вопрос: Как воздействовать на подростков, что бы они не перечили словом и делом?
Ответ психолога на вопрос родителей: Если ваш ребенок любого возраста делает все не так, как вы ему советуете, это значит, что он чувствует себя взрослым и ему кажется, что вы не заметили, что он уже вырос, и продолжаете считать его ребенком.
Психологический совет: Попробуйте предлагать ему свои идеи в форме выбора. Когда хотите от него чего-либо добиться, то придумывайте не один, а два варианта поведения, из которых предложите ему выбрать тот, который ему больше нравится. Тогда он будет чувствовать себя взрослым и ему будет легче принять ваш совет. Только старайтесь предлагать такие два варианта, которые устроили бы вас самих. (Ты вынесешь мусор сейчас или после обеда?). Старайтесь поднимать значимость ребенка всеми доступными вам способами (поручать ответственные и интересные дела, хвалить, меньше критиковать). Дайте побольше самостоятельности. Если не получается, то приходите на нашу родительскую группу, мы разберемся, почему не получается. Дело в том, что у нас, как у родителей иногда может быть скрытая выгода от того, что наш ребенок имеет проблемы. И сами мы не всегда в состоянии определить в чем она.
Запишись на консультацию к психологу: телефон 303 20 60
6. Вопрос: Как заложить силу духа, противодействие дурному влиянию?
Ответ психолога на вопрос родителей: Сначала успокойтесь, скорее всего, ваш ребенок не будет хуже вас, т.
7. Вопрос: Как помочь пережить трудный подростковый возраст?
Ответ психолога на вопрос родителей: С точки зрения психологии подростковый возраст действительно сложен, перестав быть ребенком маленький человек еще не стал взрослым, к этой неопределенности добавляются гормональные изменения, эмоциональная неустойчивость и попытка отделиться от своей семьи и найти себя в мире ровесников.
Ребенок может реагировать на каждую мелочь, с нашей точки зрения, очень болезненно. Лучший способ поддержать ребенка – это создавать эмоциональную близость с ребенком. Для этого подходят все методы описанные при ответах на 5 и 6 вопросы. Можно использовать также «Я – высказывание». Это способ выражать наши чувства, позволяющий не обидеть другого человека. Когда вы чем-то недовольны, вы можете сказать не «Ты опять не убрала в своей комнате! Ты грязнуля!» — это «ты высказывание», а скажете «Меня раздражает, когда члены моей семьи не убирают за собой!». Ребенок вас лучше поймет и не обидится. Но лучше «Я – высказывание» отрабатывать на тренинге, т.к. тут важно все, даже тон голоса. Научитесь корректно выражать свои чувства и научите своего ребенка это делать. Если мы с детства учим детей сдерживать свои чувства «Не плачь, ты большой» и прочее, то потом будучи подростками они страдают от накопившихся проблем молча и срываются из-за всякой ерунды. Когда вы выражаете свои чувства, даже негативные, дети чувствуют близость к вам, не боятся задавать интересующие вопросы прислушиваются к получаемым ответам.
* На фото Детский психолог Центра «Свет Маяка» — Ольга Ильина
Запишись на консультацию к психологу: телефон 303 20 60
8. Вопрос: Как не дать перерасти огорчениям в большое горе? Как научить ребенка выделять важное и пустяки (мелочи)?
Ответ психолога на вопрос родителей: Иногда ребенок сам не понимает, чем именно он расстроен. Настоящее психическое напряжение могут вызывать не те вещи, из-за которых ребенок расстраивается. Если ребенок «взрывается» из-за всякой «ерунды», то настоящей причиной срыва может являться что-то другое. Такое поведение говорит о том, что в жизни ребенка есть какое-то психическое напряжение, но какое именно иногда может определить только психолог. В любом случае стоит признать право ребенка испытывать сильные чувства из-за пустяков. У подростка своя система ценностей, и если для него этот «пустяк» важен, то признайте его чувства «Да, я понимаю, что ты чувствуешь! Я сочувствую тебе. Расскажи подробнее».
9. Вопрос: Как научить ребенка противостоять агрессии взрослых, более сильных людей?
Ответ психолога на вопрос родителей: Прежде всего, если произошло травмирующее событие, ребенку нужна ваша психологическая поддержка (см. ответ на вопрос №8). Принятие его чувств. Потом следует обсудить вопрос, как он считает, что можно сделать в следующий раз, чтобы предупредить агрессию другого человека, если ее возможно избежать. Дальнейшая работа зависит от вида агрессии, от ситуации. Не подавляйте с детства врожденную агрессию ребенка, а переводите ее в полезное или приемлемое русло (подробнее на тренинге).
Если агрессия опасна – защитите ребенка сами.
Запишись на консультацию: телефон 303 20 60
10. Вопрос: Как научить ребенка корректному поведению в обществе, в общении с противоположным полом?
Ответ психолога на вопрос родителей: Некорректное поведение ребенка в обществе и в общении с противоположным полом может вызываться разными психологическими причинами, поэтому трудно дать ответ на вопрос без продолжительной беседы. Такое поведение может вызываться желанием привлечь к себе внимание, тогда ребенка следует учить другим способам привлечения к себе внимания, поощрять позитивные способы и не замечать негативные. Если обращать внимание на плохое поведение ребенка, оно закрепляется. Такое поведение может быть вызвано избытком агрессии, тогда ее следует перенаправлять (спорт, игры, рисунки). Если вы воспитываете ребенка в строгости, постоянно дома сдерживаете его агрессивные тенденции, то они могут находить выражение в общественных местах.
Где вы не можете их так хорошо контролировать. Полезно предоставлять побольше возможностей для общения как с мальчиками так и с девочками. Воспитывайте своим примером.
11. Вопрос: Как повысить у ребенка самооценку?
Ответ психолога на вопрос родителей: Не критиковать, поручать важные ответственные дела (но не перестараться), научить прощать ошибки (не обвиняя в них, а направляя ребенка на поиск пути их исправления). С точки зрения психологии ошибка – это полезный опыт. Найти 5 качеств в вашем ребенке, которые в нем вы особенно цените и чаще говорить с ним об этом. Предоставлять выбор, т.е. относиться как ко взрослому уважаемому человеку.
12. Вопрос: Как помочь бороться с комплексами?
Ответ психолога на вопрос родителей: Психологическая поддержка: «Я тоже иногда чувствую себя также! Многие дети проходят через это!». Компенсация: «За то ты у меня такая …!» И все, что перечислено в ответе №11.
Запишись на консультацию: телефон 303 20 60
13.
Вопрос: Как воспитать ребенка ответственным и самостоятельным?
Ответ психолога на вопрос родителей: Психология рекомендует: Не решать за ребенка его проблемы, начиная с мелочей. Если ребенок обращается с жалобой задать вопрос: «А что ты думаешь делать в этой ситуации? А что можно сделать в следующий раз, чтобы не попасть в такую ситуацию?» . Видеть «нолик», т. е. замечать не то, что у ребенка не получилось, а то что он выполнил из порученного. Не допускать вседозволенности: если ребенок поступил плохо, то он должен исправить свою ошибку, но предложить ему это надо твердо и с любовью. Не в качестве наказания. Важно поручать ответственные дела, значимые для вас и ребенка, но посильные для него. Покупки в магазине, оплата счетов и т.д.
14. Вопрос: Как повысить шансы ребенка быть успешным, преуспевающим в жизни, умеющим найти выход из любого положения и решить любую проблему?
Ответ психолога на вопрос родителей: Избегать прозвища характеристик, ограничивающих способности и успехи ребенка: ленивый, глупый, бездарный.
Избегать фраз: «Если так будешь учиться, то ничего в жизни не достигнешь», т.к. эти фразы формируют жизненный сценарий пораженца, не успешного человека. Использовать фразы психологической поддержки: «Всегда будешь так заниматься, многого добьешься.»Не сравнивать ребенка (особенно в плохую сторону) с другими людьми (братьями, сестрами, родителями и прочее. Сравнивать ребенка только с самим собой: «Ты стал больше заниматься, лучше следить за собой». Чтобы привить интерес к учебе желательно при похвале обращать внимание не на результат, а на процесс. И видеть «нолик», т.е. все хорошее, что получается у ребенка. Не решать проблемы ребенка за него самого. (Подробнее на родительской группе.)
* На фото Детский психолог Центра «Свет Маяка» — Ольга Ильина
15. Вопрос: Как улучшить отношения между братьями и сестрами?
Ответ психолога на вопрос родителей: Не сравнивать их друг с другом. Позволять иметь свои вещи, которыми можно не делиться. Стремиться к тому, чтобы они сами мирились и разрешали свои конфликты, не обвинять одного из них пусть даже старшего за все ошибки, которые они совершают.
Стремиться относиться одинаково, независимо от возраста и других особенностей. Если у них возникают отрицательные чувства друг к другу ( в том числе ревность), то не запрещать их, т.к. подавляемое чувство сохраняется. А принимать их: «Я понимаю твои чувства, я, наверное, на твоем месте себя чувствовал так же.» Но не слишком долго «жалеть» пострадавшего, а позволить им разобраться, что произошло, лучше без вашего участия. «Я вернусь, когда вы помиритесь…».
Запишись на консультацию сегодня: телефон 303 20 60
16. Как из стеснительного ребенка сделать уверенного в себе лидера?
Ответ психолога на вопрос родителей: Лучше всего здесь помогают тренинги. Но не ко всем детям уверенность в себе приходит одинаково быстро. Вы можете помочь в этом своему ребенку, если будете иногда дома позволять ему быть лидером, поощрять его успехи в преодолении соей застенчивости похвалой и выполнять советы из ответа на вопрос № 15. Почаще предоставлять ему выбор (см.
ответ №5).
17. Как научить ребенка управлять своими чувствами?
Ответ психолога на вопрос родителей:Иногда дети рождаются с такими особенностями характера, которые приводят к излишней восприимчивости, эмоциональной неустойчивости. Иногда нужно принять ребенка таким, какой он есть. Но можно помочь ребенку не обострять эти свои качества. Сначала стоит признать чувства ребенка (см. ответ №15), потом спокойно без излишнего продолжительного сочувствия предложить ему перейти к действиям по исправлению ситуации или размышлениям о том, как это можно сделать.
18. Что делать, если не можешь много времени проводить с семьей или не можешь заработать достаточно много денег для нужд своих детей?
Ответ психолога на вопрос родителей: Первое, что можно сделать, это снять с себя чувство вины. Детям вовсе не нужно все ваше время или дополнительные деньги для полноценного развития. А вот ваше чувство вины может привести к тому, что они будут пользоваться им и выпрашивать у вас что-то, вещи, льготы, уступки и прочее.
Вы не можете прыгнуть выше головы, вылезти из кожи и резко увеличить свои доходы. А недостаток времени проводимого с детьми вы легко можете компенсировать эмоционально насыщенным вниманием (см. ответ №6).
Запишись на консультацию сегодня: телефон 303 20 60
19. Как поступить, если ребенок не умеет общаться вне семьи?
Ответ психолога на вопрос родителей: Иногда это бывает, когда в семье общение слишком тесное, близкое, ребенок там удовлетворяет все свои потребности и ему незачем общаться вне семьи, когда он всячески окружен заботой. Постарайтесь ему дать в семье побольше свободы (выбор и т.д.), признайте его взрослым и перестаньте всячески опекать. Мягко и ласково, но поставьте его в такие условия, когда он вынужден будет больше общаться с внешним миром. Больше ответственных поручений, поддержки и похвалы за самостоятельность.
20. Как сделать ребенка психологически неуязвимым?
Ответ психолога на вопрос родителей: Учить относиться к ошибкам и неприятностям, как к интересным урокам жизни.
Во всем искать хорошее, даже в неудачах и промахах. Признавать чувства детей (ответ №17) и в меру поддерживать их, научить решать проблемы действиями, а не переживаниями. Развивать уверенность в себе (ответ №16).
21. Как справляться с проявлением лени у ребенка?
Ответ психолога на вопрос родителей:Это сделать не просто, лучше с помощью психолога.
Если ребенок вызывает у вас раздражение тем, что ничего не делает, то он как бы неосознанно борется за власть. В этом случае стоит использовать следующие методы: дать ему почувствовать себя значимым (важные поручения), разрешить говорить «нет», предоставлять выбор, советоваться по сложным проблемам, принимать взаимно выгодные решения, иногда уступать ему лидерство, дать себя поучить чему- либо.
Если ребенок, когда что-то не хочет делать вызывает у вас жалость, то он как бы уклоняется от того, что должен делать. Тогда действия могут быть такими: перестать жалеть, поверить, что он может сделать сам больше, чем делает, замечать то, что ему удается и хвалить за это, трудные задачи делить на части и задавать по частям.
* На фото Детский психолог Центра «Свет Маяка»
Запишись на консультацию сейчас: телефон 303 20 60
22. Как справляться с проявлением обидчивости у ребенка?
Ответ психолога на вопрос родителей: Если ребенку есть на что обижаться, то признайте его чувства и посочувствуйте. Но обидчивость может быть и способом манипулирования другими людьми. Если она проявляется по отношению к вам, то не обращайте внимания, тогда она потеряет смысл. Если по отношению к другим, то доброжелательно объясните ребенку, что это не честно.
23. Как справляться с неумением уступать у ребенка?
Ответ психолога на вопрос родителей: Если это проявляется по отношению к вам, то покажите пример и уступайте иногда сами, плюс пользуйтесь советами из ответа № 21 (первая часть), т.к. это борьба за власть. Если по отношению к другим, то старайтесь не вмешиваться или просто объясните ребенку, что он делает (борьба за власть), что иногда это полезно в жизни, но не всегда, иногда лучше договориться по-хорошему.
24. Что делать если ребенок агрессивен?
Ответ психолога на вопрос родителей: Подавлять агрессию наказаниями нельзя. Если у ребенка слабый тип темперамента, то он сломается и будет в жизни подчиняться всем, ничего не добьется. Если сильный, то ребенок затаит обиду и будет неосознанно мстить вам или другим людям. Подавленная агрессия может также переходить в заболевания. Следует перенаправлять агрессию в игры, рисунки, рассказы, спорт и т.д.
Запишись на консультацию сейчас: телефон 303 20 60
25. Как объяснить ребенку, что его любят?
Ответ психолога на вопрос родителей: Лучший способ – эмоционально-насыщенное внимание. Сочувствие без критики и советов. Важно дать почувствовать «нужность» ребенка для семьи, его значимость, поручая важные дела.
26. Как научить уважать и любить себя и других?
Ответ психолога на вопрос родителей: Замечать все хорошее, даже если его мало.
Уважать и любить его: предоставляя выбор, признавать его право на негативные чувства к себе и другим, научить его их высказывать в корректной форме (я- высказывание). Выбрать для себя пять его лучших качеств, обсудить их с ним и чаще вспоминать о них. Любить его безусловно (т.е. просто так, не за поступки). Прощать ему ошибки. Объяснить ему, что ошибка – это полезный опыт (за битого двух не битых…). Больше прощать ему.
Запишись на консультацию к детскому психологу: телефон 303 20 60
27. Что делать, если дети обзываются, дерутся?
Ответ психолога на вопрос родителей: Если дети маленькие, то сделать что-то неожиданное.
Обнять обоих за плечи, молча посмотреть с любовью в глаза, когда успокоятся сделать следующий шаг.
Принять их чувства: «Я понимаю, что вы злы друг на друга».
Выразить свои чувства: «Когда вы деретесь, мне очень обидно от того, что мои дети не дружные».
Далее или выйти из комнаты со словами: «Я вам доверяю и надеюсь, что вы сами разберетесь другим способом», или развести их по комнатам, со словами: «Я вижу вам нужно время, чтобы успокоиться.
Придете, когда успокоитесь».
Когда дети успокоятся, если они достаточно большие, спросить в чем была проблема и просить рассказывать без оскорблений в адрес друг друга. Спросить: «Как вы себя чувствуете, когда деретесь и обзываетесь?… Может стоит искать другие способы решать проблему»? Предложить им провести переговоры двух победителей, самим или в вашем присутствии. Похвалить их, если получилось.
Все время помните, что все это надо делать твердо, но с любовью. Или сразу, пока вы не разозлитесь, или взять себе паузу (таймаут) для успокоения прежде, чем начнете мирить детей. Помните, что дети часто дерутся и спорят на самом деле только за вашу любовь, поэтому относитесь к ним одинаково, не пытайтесь свалить вину на одного из них. Возможно другой его спровоцировал.
Для профилактики: никогда не сравнивайте детей, не захваливайте одного, не критикуйте постоянно другого, даже если он старше и упрямее он тоже такой же ребенок. Находите время для каждого ребенка отдельно.
Запишись на консультацию: телефон 303 20 60
28.
Что делать, если ребенок упрямится?
Ответ психолога на вопрос родителей: Понаблюдайте за своими чувствами. Если вы злитесь, то ребенок борется за власть (такое часто бывает во время возрастных кризисов). Если ребенок маленький, то сделайте что-то неожиданное, сведите, если получится все к шутке или игре, с возрастом все это пройдет, наберитесь терпения и не реагируйте болезненно. Ваша сильная негативная реакция (негативное внимание) может только закрепить неправильное поведение ребенка.
Для профилактики дайте ребенку где-то когда-то покомандовать.
Если ребенок взрослый, то подумайте, можете ли вы уступить, если можете – уступите, если нет проведите переговоры двух победителей ( «Ты прав, но и я права, что будем делать?» и с юмором искать решение).
Если вы чувствуете когда ребенок упрямится не только злость, но и обиду, то сначала стоит взять таймаут (паузу для себя), успокоиться, вспомнить 5 хороших качеств вашего ребенка, вспомнить, что все что он делает, он делает для того, чтобы привлечь к себе ваше внимание (любовь).
И только потом сделать все выше описанное.
29. Как добиться того, чтобы ребенок «слышал» просьбу?
Ответ психолога на вопрос родителей: Дети перестают слышать наши просьбы, если мы или часто просим, и не разрешаем им говорить «нет» в ответ на просьбу, или когда мы просим, но не добиваемся исполнения своих просьб. Теперь, чтобы изменить ситуацию нужно много труда. Можно попробовать следующее. Во-первых, начать слышать просьбы самого ребенка. Во-вторых, разрешить ему иногда говорить «нет», в-третьих, когда просите вести себя так.
Опуститься на один уровень с ребенком, лицом к лицу, и убедительно и коротко, глядя в глаза, произнести просьбу, кратко пояснив, зачем просите. И не уходить, пока не сделает, добиваясь исполнения любыми средствами (шутками, намеками, молчаливым взглядом в глаза и прочее…). Или хотя бы четкого ответа «НЕТ», если можете его принять. И так надо вести себя долго и не лениться, добиваясь каждый раз того, чего хотите. Тогда ребенок смирится с тем, что сделать придется не отмолчишься и его поведение изменится, если же будете 20 раз повторять лежа на диване свои просьбы, то все останется как есть.
30. Как перестроить принцип «Я сама» в положительных целях?
Ответ психолога на вопрос родителей: Этот «принцип» — показатель роста личности вашего ребенка и его нужно поощрять и терпеть в тех случаях, когда это полезно ребенку (сам одевается, ест и др. навыки) и даже хвалить. Когда этот «принцип» вам мешает, то бесполезно и даже вредно давать резкую негативную реакцию, тут нужен творческий подход: один раз отвлечь, другой раз свести к игре, третий — отшутиться, четвертый – договориться. А иногда просто потерпеть. Если злиться не будете пройдет само!
Запишись на консультацию: телефон 303 20 60
31. Как правильно отказывать, запрещать (например телевизор)?
Ответ психолога на вопрос родителей:Сначала определите, что именно точно вы считаете нужным запрещать ребенку (составьте список).
Проверьте, не слишком ли он длинный, т.к. лишние «нельзя» травмируют ребенка.
Сделайте его по возможности короче, убрав из него все, что вы готовы потерпеть.
То, что вы оставили в списке, будьте готовы отстаивать твердо (без тени сомнения, иначе, почувствовав сомнения, дети не отступят. Не меняйте список «нельзя» в зависимости от вашего настроения.
Если запрещенную вещь можно сделать недоступной (или не включаемой), то сделайте это, чтобы сократить количество бессмысленных конфликтов с ребенком.
Сказав «нельзя», объясните ребенку кратко почему и помогите ему выполнить ваш запрет (иногда просто физически устранив его от запретного предмета нежно и с любовью), т.к. у детей пока желания сильнее, чем способность остановить себя. Хорошо если удастся отвлечь его или предложить другое не менее интересное занятие. Посочувствуйте ребенку: «Я понимаю, что злишься из-за того, что я тебе … запретила, ты можешь поплакать, если хочешь, но я тебе этого действительно позволить не могу. «Знаешь, мне тоже иногда хочется то, что нельзя». Но не уступать. Сделайте что-то неожиданное, придумайте ритуал успокоения. Помечтайте с ребенком о недоступном (компенсация в психической реальности).
Если не получается, то ищите свою не осознаваемую «выгоду». (Привлечение внимания отца, получение недостающих эмоций).
* На фото Детский психолог Центра «Свет Маяка» — Ольга Ильина
Запишись на консультацию: телефон 303 20 60
32. Как поступать, если ребенок капризничает: «Гулять хочу, но одеваться не буду!» ?
Ответ психолога на вопрос родителей: Тут нужно пробовать разные способы. Творческий поиск. И отвлекать, и объяснять, и договариваться заранее, и придумывать игры, и шутить (давай гулять пойдем, а нехочуху дома оставим»).
Не стоит задавать вопрос, на который всегда получаешь «нет, не хочу».
Придумывать ритуалы, предлагая выбор одежды, выбор маршрута (вместо «Давай одеваться!», «Ты сам оденешься или тебя одеть?», «Мы на лифте поедем или пешком пойдем?» и другое).
33. Как развивать у ребенка концентрацию внимания?
Ответ психолога на вопрос родителей: Для маленьких детей не существует специальных упражнений на развитие концентрации внимания.
И лучше всего это делать в играх. Любое интересное занятие для ребенка – это уже развитие внимания. Можно с хорошо понимающим ребенком играть в игры типа «съедобное – не съедобное», хлопковые игры («услышишь слово … – хлопни» и прочее), Такие игры можно придумывать самостоятельно.
* На фото Детский психолог Центра «Свет Маяка»
ЗАПИШИТЕСЬ на консультацию к опытному детскому психологу
по тел. 303 20 60
УЗНАЙТЕ подробности АКЦИИ на детские консультации!
Читать онлайн «85 вопросов к детскому психологу» – ЛитРес
Предисловие
Воспитание детей – это трудный и противоречивый процесс, начинающийся с момента появления ребенка на свет, когда основная роль в воспитании принадлежит родителям. Постепенно, с развитием и взрослением ребенка, к этому процессу подключаются педагоги: воспитатели детских садов, учителя в школе и руководители различных творческих групп. Поэтому взаимоотношения, которые складываются между педагогами, родителями и детьми, играют важную роль в развитии индивидуальности детей.
Они образуют своеобразный треугольник, в котором все отношения между отдельными сторонами являются значимыми.
В книге даны ответы на те вопросы, которые наиболее часто возникают у родителей при воспитании детей различных возрастных групп.
Именно родители играют огромную роль в формировании личности ребенка. Воздействие на ребенка – это сложный многогранный процесс, в котором происходит взаимодействие индивидуальностей родителей и детей, педагогов и детей, а также родителей и педагогов. Это воздействие должно иметь психотерапевтический оттенок, то есть педагоги и родители должны научиться помогать детям разрешать психологические кризисы, выводить их из депрессивных состояний.
Родители должны быть наставниками, вдохновителями, хранителями, созидателями духовной жизни ребенка. Для этого им необходимо знать особенности психологии детей; уметь адекватно откликаться на психическое состояние ребенка, правильно выбирать форму общения, отвечающую его индивидуальным особенностям; следовать требованиям этикета как внешнего проявления внутреннего уважения к другим людям.
Родители должны завоевать авторитет у детей, который складывается из двух составляющих: авторитета роли и авторитета личности, индивидуальности взрослого человека, причем наиболее значимой в настоящее время является вторая составляющая.
Эта книга объединяет знания о психологии индивидуальности и развитии психики ребенка; об отношениях родителей с детьми в семье, детей и родителей в условиях школы; о влиянии компьютеризации на психику детей.
Надеемся, что приведенные здесь ответы на вопросы помогут педагогам и родителям лучше понимать детей и будут способствовать лучшему взаимопониманию педагогов и родителей.
Ранний возраст (от рождения до трех лет)
Новорожденность – это период жизни младенца, который продолжается от рождения до конца первого месяца жизни. Этот период считают кризисным, поскольку первые недели жизни ребенок адаптируется к внешнему миру.
Новорожденный обладает богатыми сенсорными возможностями, которые выражаются в различении и в предпочтении определенных зрительных и слуховых воздействий.
Сенсорные системы новорожденного настроены на зрительное сосредоточение на объекте восприятия, улыбку, издаваемые звуки, двигательное оживление.
Потребность в общении со взрослыми складывается в период новорожденности под влиянием активных обращений и воздействий взрослых.
Первое полугодие жизни является периодом непосредственно-эмоционального, или ситуативно-личностного, общения младенца со взрослыми.
Начиная со 2-го месяца жизни, младенец овладевает средствами общения и бурно реагирует на обращения взрослых. К подобным реакциям относят: замирание и зрительное сосредоточение на объекте восприятия, улыбку, издаваемые звуки, двигательное оживление – то есть все составляющие комплекса оживления. Этот комплекс имеет реактивную (ответную) и активную функции в общении со взрослыми. В возрасте трех или четырех месяцев происходит видоизменение комплекса оживления в более сложные формы поведения.
Во втором полугодии первого года жизни возникает новая, манипулятивная деятельность младенца, которая выдвигается на положение ведущей.
В связи с этим возникает новая, ситуативно-деловая форма общения ребенка со взрослыми, которая побуждается деловыми мотивами и осуществляется с помощью предметно-действенных и локомоторных средств.
В раннем возрасте происходит интенсивное психическое развитие ребенка по нескольким линиям, среди которых главными являются предметная деятельность, речь, произвольное поведение, общение со сверстниками, начало символической игры, самосознание. Потребность в общении со сверстниками складывается на протяжении раннего детства.
На втором году жизни у детей наблюдаются внимание и интерес друг к другу, стремление привлечь к себе внимание сверстника и продемонстрировать ему свои успехи.
На третьем году жизни появляется чувствительность детей к отношению сверстника, что приводит к окончательному формированию потребности в общении с ним.
К трем годам резко возрастает стремление к самостоятельности и независимости от взрослых, что находит свое выражение в кризисе трех лет. Этот кризис внешне обычно проявляется в негативизме, упрямстве, строптивости, своеволии ребенка в общении с близкими взрослыми.
Как влияет привязанность к матери на психическое развитие ребенка
Привязанность к матери – необходимая фаза в нормальном психическом развитии детей. Она способствует развитию таких социальных чувств, как благодарность, отзывчивость и теплота в отношениях, т. е. всего того, что является проявлением истинно человеческих качеств. Для развития привязанности необходим достаточно продолжительный и устойчивый контакт ребенка и взрослого. Малыш, пользуясь поддержкой и защитой матери, приучается быть активным и уверенным в себе. Вот почему большинство детей, привязанных к матери в первые годы жизни, отличает в дальнейшем наличие достаточной самостоятельности и независимости в действиях и поступках.
Привязанность проявляется не сразу, а постепенно, в процессе непосредственного взаимодействия матери с ребенком. С известной долей условности можно считать первую ответную улыбку младенца прообразом привязанности – выражением ответных чувств.
Чувство страха, охватывающее ребенка, когда он остается один, означает, что он эмоционально заостренно воспринимает отсутствие матери.
Иногда это чувство приобретает такое травмирующее значение, что может послужить основанием для последующего развития страха одиночества, потери расположения близкого человека. Реакция страха в семимесячном возрасте указывает на особую врожденную чувствительность эмоциональной сферы ребенка и должна всегда приниматься во внимание взрослыми.
Беспокойство от ухода матери отражает возникновение общности с ней, когда ребенок уже осознанно воспринимает себя и мать как единое целое. В этом – начало развития групповых, или социальных, отношений, и первой такой группой для ребенка является он и мать. Пройдет еще год с небольшим, и ребенок научится определять себя в первом лице.
Поэтому когда происходит формирование «я», максимально представленное в 2 года, ребенок наиболее интенсивно привязан к матери. Она нужна ему как опора, как образ уже сложившегося «я», как источник чувства безопасности и удовлетворения насущных потребностей.
В 8 месяцев малыш начинает бояться незнакомых взрослых, выражая это беспокойством, плачем.
А уже в 1 год и 2 месяца ребенок менее беспокойно воспринимает незнакомых ему взрослых (на сверстников подобная реакция не распространяется). Но еще в течение нескольких месяцев выявляется повышенная застенчивость при встречах с незнакомыми людьми. В большей степени страх перед незнакомыми людьми присущ эмоционально чувствительным и привязанным к матери детям и чаще возникает у мальчиков.
Беспокойство, испытываемое даже нормально развивающимися детьми в период от 7 месяцев до 1 года 2 месяцев, может явиться предпосылкой для последующего развития тревоги и страха. При неблагоприятном стечении обстоятельств (наличие травмирующего жизненного опыта у ребенка, наличие страхов и тревожность окружающих его близких людей) тревога перерастает в тревожность, а страх в боязливость, превращаясь тем самым в устойчивые черты характера.
Излишне ранняя и поэтому травмирующая разлука с матерью служит одним из источников развития невроза. Многие дети в возрасте от 6 месяцев до 2,5 лет испытывают некоторое беспокойство при помещении их в ясли.
Но это беспокойство особенно заметно от 8 месяцев до 1 года 2 месяцев: в этот период ребенок очень эмоционально воспринимает отделение от матери, и при этом настороженно относится к появлению замещающих ее посторонних лиц.
Дети с тенденцией последующего развития неврозов крайне болезненно реагируют даже на временный, но неожиданный для них уход матери и появление иначе относящихся к ним взрослых. Отвечая беспокойством, плачем, нарушениями сна и аппетита, а то и состояниями вялости и апатии, такие дети теряют уже приобретенные навыки, начинают отставать в речевом и умственном развитии.
Нередко уже в возрасте 1 года и старше у активных по темпераменту детей появляется негативизм как своеобразная форма протеста. В яслях они чаще всего сидят в стороне, плачут или упорно молчат и не вступают в контакт с более шумными сверстниками, которые их скорее пугают и раздражают, чем притягивают и вызывают интерес. Ведь даже в норме до двух, а то и до трех лет ребенок более предпочитает общение с хорошо знакомыми взрослыми, чем со сверстниками.
В середине второго года жизни дети уже не пугаются незнакомых взрослых, но только при условии их доброжелательного отношения. При уходе матери они еще и до 2,5 лет, особенно мальчики, обнаруживают некоторое волнение, но достаточно быстро успокаиваются, поскольку уже знают, что мать вернется.
Разлука с мамой означает, по существу, начало невроза из-за наличия выраженного эмоционального расстройства, с которым сам ребенок не может справиться. Стресс начинает проявляться соматическими заболеваниями, в том числе и хорошо знакомой любому воспитателю картиной бесконечных ОРЗ.
При наличии выраженной, а тем более устойчивой аффективной реакции на помещение в ясли целесообразнее всего дать рекомендацию матери, по возможности, еще побыть с ребенком дома до 2,5–3 лет. Передавать ребенка на воспитание родственникам (особенно живущим в другом городе) крайне нежелательно, так как он с трудом переносит изменение сложившегося стереотипа отношений и объекта привязанности в 2,5 года.
Необходимо учитывать, что тревожный характер привязанности часто провоцируется чрезмерно опекающей ребенка матерью и другими взрослыми, заменяющими ему сверстников и всегда ограничивающими в чем-то его активность и самостоятельность.
Роль отца в психологическом развитии и воспитании детей раннего возраста
Наиболее раннее начало общения отца и ребенка – одно из важнейших условий, оказывающих влияние на их будущую взаимную привязанность. Известно, что младенцы, отцы которых разговаривали с ними еще до их рождения, раньше других начинают выделять пап из окружающих, чаще останавливают на них свой взгляд. Максимально ранний контакт ребенка с отцом, особенно в первые два-три дня после рождения (или даже в первые часы), когда в мозг новорожденного «впечатываются» первые внешние события, звуки, прикосновения, производит на обоих неизгладимое впечатление, многократно усиливая их будущую привязанность друг к другу.
Беременность и рождение ребенка – важные события в жизни семьи, требующие особых взаимоотношений между супругами. Многочисленные исследования показывают, что отец может оказывать значительное позитивное или негативное влияние на психическое здоровье ребенка. Пренебрежительное отношение отца к новорожденному тяжело сказывается на эмоциональном состоянии матери, которое передается грудному ребенку.
Он становится беспокойным – плохо ест, спит, часто срыгивает и т. п. Позже это проявляется в виде невроза страха. Вместе с тем замечено, что ребенок, отец которого в первый год жизни участвует в повседневном уходе за ним, меньше боится незнакомых людей, проявляет большую открытость в общении.
За исключением кормления грудью, отцы вполне способны обеспечить полный уход за ребенком – могут купать, пеленать и качать его так же умело, как мать. Отцы улавливают сигналы ребенка так же чутко, как и матери, а младенцы привязываются к ним не меньше, чем к матерям. Несмотря на это, отцы, как правило, не берут на себя основную ответственность по уходу за ребенком. Такая второстепенная роль папы в воспитании детей раннего возраста может быть связана с чувством некомпетентности в этом вопросе, что они часто подтверждают словами: «Мое время еще не пришло».
Между тем существует определенная связь между взаимодействием ребенка с отцом в младенчестве и их взаимоотношениями в последующие годы.
У отцов, которые были «недосягаемыми» для своих маленьких детей (не принимали участие в уходе и воспитании), могут возникнуть трудности в налаживании прочных эмоциональных связей с ними в будущем. Поэтому так важно не откладывать общение с малышом, не ждать, когда он станет старше, перекладывая все заботы о младенце на мать. Ведь воспитание детей – это постоянное занятие, в котором участвуют два человека: отец и мать.
Замечено, что стиль взаимодействия отцов с маленькими детьми отличается от материнского. Матери большую часть времени общаются с детьми во время ухода, отцы же взаимодействуют с ними в процессе игры, оказывая непосредственное влияние на их психическое развитие. Игра между отцом и ребенком носит циклический характер, за вспышками возбуждения и проявления взаимного внимания следуют периоды минимальной активности. Матери играют с детьми в нежные, спокойные, традиционные игры («Ладушки», «Сорока» и т. п.). Отцы устраивают необычные, энергичные, непредсказуемые игры, связанные с возней и неразберихой.
Вдруг превращаются в лошадку юного принца (или принцессы) или в злого и ужасного Бармалея, которого нужно победить, чтобы он не съел «маленьких, очень маленьких детей»… В таких играх детям особенно нравятся проявление физической силы и стихийность. Кроме того, они формируют быструю реакцию на возможную опасность, умение принимать верное решение в сложных ситуациях; снимают нервное напряжение, заряжают положительными эмоциями.
Уже в первые месяцы жизни ребенка отец (в отличие от матери!) играет по-разному с мальчиком и девочкой, тем самым начинает формировать их половую самоидентичность. Отметим, что трех-четырехлетние дети с большим желанием общаются с родителем противоположного пола – подобно тому, как мальчики обожают мать, девочки нежно любят отцов, особенно если похожи на них внешне. Такой эмоциональный опыт гетерополых отношений найдет свое дальнейшее развитие в будущем.
Отец является для ребенка важной ролевой моделью. Именно в общении с ним, подражая ему, мальчик учится быть мужчиной, приобретает типично мужские черты характера.
Каждый отец должен осознавать это и всегда помнить, что с самого раннего возраста ребенок будет подражать ему во всем, в самых незначительных мелочах: в мимике, жестах, речи – и прежде всего в отношении к матери! Отношение отца к матери в значительной мере определяет характер отношения мальчиков к девочкам. Очень часто мальчики, лишенные отцовского внимания, – недостаточно зрелые, несамостоятельные дети. Они плохо адаптируются в коллективе, трусливы, коварны, злобны, агрессивны. У них наблюдается бессмысленное стремление к разрушительству.
У девочки на примере взаимоотношений отца и матери формируется представление о том, что такое семья. Она узнает, как мужчины относятся к женщинам, невольно учится понимать природу мужчины. Проблемы, трения, конфликты во взаимоотношениях родителей будут способствовать возникновению проблем в будущем браке ребенка, в воспитании собственных детей.
Любовь отца дает девочке уверенность в своей женской привлекательности и обаянии. Каждый раз, подчеркивая, что его «дочь умница и красавица», отец формирует у нее уверенность в себе.
Недостаточная же эмоциональная отзывчивость отцов порождает у девочек беспокойство, неустойчивость настроения и капризность как средство привлечения внимания.
В наши дни многие уверенные в себе женщины хотят «родить ребенка для себя», они убеждены в том, что смогут обеспечить его всем сами. Но ведь о значении роли отца в воспитании ребенка можно судить уже по тому факту, что смертность детей, лишенных отца, т. е. рожденных вне брака, в два раза выше. При поддержке отца женщина может передать своим детям чувство уверенности в гораздо большей степени, чем женщина, вынужденная воспитывать ребенка одна. Разумеется, это справедливо только в том случае, когда методы воспитания обоих родителей совпадают, они поступают по отношению к ребенку согласованно, предъявляют ему одинаковые требования, окружают его постоянной любовью и вниманием.
Участие отца в воспитании детей наравне с матерью оказывает непосредственное влияние на формирование личностных качеств ребенка, от которых во многом зависит его будущее благополучие.
Психолог советует
Войти или зарегистрироваться
Психолог советует
Ребенок нуждается в вашей любви больше всего именно тогда, когда он меньше всего ее заслуживает! Эрма Бомбек |
Рады приветствовать вас на страничке нашего сайта «Психолог советует»!
Ответы педагога-психолога на вопросы родителей
Можно ли наказывать детей?
Как просить отца о помощи в воспитании ребенка?
Особенности ребенка 2-3 лет
Особенности ребенка 3-4 лет
Особенности ребенка 4-5 лет
Особенности ребенка 5-6 лет
Особенности ребенка 6-7 лет
Гиперактивность
Детские манипуляции
Если ребенок левша
10 важных правил
Дети и телевидение
Если в семье появился еще один ребенок
Если ребенок испытывает страхи
Если ребенок упрямится
Застенчивый ребенок.
Что делать?
Застенчивый ребенок
Как снять напряжение после детского сада
Как узнать, что ваш ребенок — гиперактивный?
Правила общения с гиперактивным ребенком
Коррекция застенчивого поведения у детей
Привычки родителей — привычки детей
Ребенок и компьютер
Ребенок — фантазер
Тайна детского рисунка
Тревожный ребенок
Возрастная и ситуативная агрессия у детей
Вредные привычки
Детские истерики
Как перестать кричать на ребенка
Медлительный ребенок
Ребенок со страхами
Секрет любви и взаимопонимания
Ребенок боится идти к врачу
О чем может рассказать поза спящего ребенка
Как помочь ребенку научиться делиться
Играя дома.
тренируем внимание и развиваем память
Если ребенок кусается….
Зачем дети должны играть сами
9 законов семьи или как стать другом своему ребенку
Воспитание насилием в семье
Жестокое обращение с детьми
Влияние родительских установок
Детская агрессивность
Обучение чтению — когда начинать
Права и обязанности детей
6 подсказок педагогам «гиперактивный ребенок»
Рекомендации родителя гиперактивного ребенка
Ребенок должен знать, что его любят
Развитие творческих способностей у детей
Развивающие игры с детьми 5-6 лет
Игры развивающие фантазию и воображение
Игры и задания для развития мелкой моторики
Детская истерика
Формирование дружеских отношений между детьми во время игр
Психосоматика у детей
Психология детского рисунка — каким цветом рисует ребенок?
Методы саморегуляции и снятие психоэмоционального напряжения у детей.
«Как отвечать на детские вопросы?»
7 причин детской агрессии
Если у вас застенчивый ребенок
Сказкотерапия как метод эффективного социально-коммуникативного развития дошкольников с ОВЗ
Способы коррекции детских страхов.
Су-джок терпаия
Формирование дружеских отношений с помощью игр
Ответы ДЕТСКОГО психолога на часто задаваемые ВОПРОСЫ | РЕБЕНОК боится, что ДЕЛАТЬ?
г. Ставрополь, ул. Тухачевского, д. 12 В | г. Черкесск, ул. Кавказская, д. 19, каб. 408
Центр психологической коррекции
«Надежда»
ЗНАТЬ | ВЕРИТЬ | ПОНИМАТЬ
Предварительная запись:
тел. 8 (8652) 988-918
или через форму онлайн-записи
Ответы детского психолога на часто задаваемые вопросы.
..
Песочная терапия при тяжелых формах аутизма. Миф или реальность?
Польза музыки и боязнь красок… (Анна — 01.06.2018 г.)
Ваши вопросы:
1. Нужны ли музыкальные занятия ребенку? В чем их польза?
2. Что делать если ребенок боится пальчиковые краски?
Ответ специалиста:
1. Занятия музыкой в самом раннем возрасте очень эффективны для общего развития ребенка. Речь, координация движений, концентрация внимания, способность к обучению, способность слушать и слышать, видеть, чувствовать — вот далеко не полный список того, что могут развить занятия музыкой.
Занятия музыкой способствуют гармоничной работе обоих полушарий мозга, что повышает общий уровень интеллекта ребенка.
2. В начале нужно показать, что краски безопасны. Нужно взять любимый цвет краски ребенка и самому макнуть пальцем в краску. Затем нарисовать что-нибудь на своей руке. Проговорить что это безопасно. Потом тоже самое проделать руками ребенка.
Тютичкина О.В.
Мой ребенок жадина — что делать? (Марина — 28.05.2018 г.)
Ваш вопрос: Мой ребенок жадина — что делать? Большинство детей хоть и с трудом, но расстаются со своими игрушками, вещами, сладостями, а мой сын и ни в какую не хочет делиться. Кричит что он жадина или что ему жалко. Ладно с чужими детьми он не делиться, но и дома поделиться с мамой и папой это огромная проблема. Моему сыну почти 5 лет, и ситуация не меняется, уговоры и примеры не работают. Подскажите, как с этим бороться.
Ответ специалиста: Когда родители наблюдают у своего пятилетнего ребенка неумение делиться игрушками, сладостями и т.
п. с другими детьми, с братьями и сестрами или взрослыми членами семьи, то можно говорить не только об ошибках воспитания, но и о внутренних психологических проблемах малыша. Почему?Причины проявления жадности у детей:
— Ребенку не хватает родительской заботы, внимания и любви. Бывает так, что родители по каким-либо причинам все свое время тратят на решение, бытовых, супружеских, финансовых, профессиональных проблем, карьерный рост и социальную успешность, а с малышом общаются через покупки игрушек, гаджетов, велосипедов и всевозможных технических новинок. Которые, конечно же, развивают ребенка, но не дают тепла. Ребенок, таким образом, наполняет подарки родительской любовью и ценит их.
— У ребенка избыток внимания, любви и контроля. Не успел ребенок захотеть что-либо, а у него уже это есть. В данном случае от родителей можно слышать: «У моего ребенка должно быть все самое лучшее», «Ребенок не должен испытывать дискомфорта»… И ребенок хорошо усваивает, что любой его каприз выполняется, что манипулировать – это норма поведения.
Даже если родители прекращают потакать капризам, малыш не сможет приспособиться к ситуации, это может обернуться эмоциональными и поведенческими проблемами, он может стать еще более жадным и менее общительным.— Излишнее акцентирование внимание родителей на бережливости. Требование от ребенка не ломать, не портить игрушки, карандаши, альбомы, никому не давать игрушку, чтобы не испортили. В данном случае родители забывают, что перед ними маленький исследователь, который познает окружающий мир, и учится взаимодействовать с другими людьми.
— Стеснительность, не умение устанавливать и поддерживать контакт со сверстниками и взрослыми. Игрушки – единственные друзья ребенка.
— Проявления жадности могут быть также связаны с ревностью, если есть брат или сестра. Например, старшему ребенку может казаться, что мама больше любит младшего лишь потому, что она больше проводит с ним времени. Жадность ребенка в данном случае – выражение обиды.
Какими бы ни были причины жадности у Вашего ребенка, ее следует рассматривать в контексте его индивидуальной истории развития.
Но чего не стоит делать, так это ругать и наказывать маленького жадину. Постарайтесь понять причины такого поведения, и все свои усилия направляйте на их устранение.
Ирина Останкович.
Моему сыну 13 лет. Стал агрессивным, не слушается, грубит мне и мужу. Не хочет разговаривать. Как наладить с ним отношения?
Похоже, что Ваш сын переживает подростковый кризис. И это непростой период как для вас, так и для него. Ребенок меняется кардинально, меняется его мировоззрение, отношение к людям и к миру в целом. Это переход из жизни детей в жизнь взрослых. Все, что вы описываете является скорее закономерным на данном этапе. И главное в это время для родителей – понимание того, что происходит с ребенком, проявление интереса и заботы. Но уже не как к маленькому, а как к более равному себе. Интересоваться и прислушиваться к его мнению, позволить иметь свое место и время, небольшие секреты. И главное, уважение к чувствам, ведь ему сейчас очень непросто!
У моего ребенка выявили ЗПР.
Это можно исправить и как?
Диагноз ЗПР означает, прежде всего, задержку развития по темпу, то есть предполагается, что при адекватном лечении и психолого-педагогической коррекции ребенок догонит своих сверстников. При этом важно как можно раньше начать коррекцию, она должна быть системной и комплексной. Еще один фактор, влияющий на прогноз – степень ЗПР и наличие сопутствующих симптомов. Это может влиять на длительность лечебно-коррекционных мероприятий.
Мой ребенок совсем не хочет ходить в школу. Как его убедить. Ему 8 лет.
Причин нежелания ходить в школу может быть несколько:
— не сформирована учебная мотивация и познавательный интерес,
— не складываются отношения с учителем или одноклассниками,
— ребенок часто переживает ситуации неуспеха и стремится их избежать,
— ребенок боится ситуации оценивания.
— семейная ситуация также может влиять на школьную успеваемость и мотивацию.
Важно понимать из-за чего ребенок не хочет, когда это нежелание появилось и тогда станет яснее, что с этим делать.
В последнее время моя дочь стала очень боятся засыпать. Просит включить свет, не спит одна, плачет. Как ее уговорить ничего не помогает!
Здравствуйте! Отвечая на ваш вопрос сначала хочу отметить, что при возникновении страха у ребенка важно понимать причину. Страх – это симптом, в основе которого лежит первопричина. И более эффективным будет устранить ее. Именно поэтому уговоры и объяснения зачастую не помогают детям справиться со страхом. Он не поддается логике. К тому же, если страх является нормальным для актуального возраста и не мешает жизни ребенка, то он должен пройти сам по себе со временем. Основные причины возникновения страхов: сильный испуг, высокий уровень стресса, чувствительность и тревожность ребёнка, подавленная агрессия. Также личностные особенности мамы влияют на появление и закрепление страхов ребенка: тревожная, боящаяся, чрезмерно опекающая мама «транслирует» ребенку свои страхи.
Как наладить и улучшить контакт с аутичным ребенком?
Нарушение поведения и коммуникации считаются основными симптомами аутизма. Чтобы наладить контакт с ребенком-аутистом, важно понимать что нарушение не означает полного отсутствия. Каждый из таких детей требует большого внимания, участия и терпения. Важно придерживаться определенных способов и методов взаимодействия, которые вам индивидуально подберут специалисты, в зависимости от особенностей именно вашего ребенка. Они подберут альтернативные способы коммуникации, помогут социализации ребенка и адаптации ребенка к посещению специализированного детского сада, школы.
Каково будущее ребенка с аутизмом?
На сегодняшний день проблема аутизма достаточно актуальна. Всё чаще об этом говорят в СМИ и в обществе, в целом. При правильной коррекции проявлений аутизма (поведения ребенка), аутичным детям удается органично вписаться в общество.
Им вполне доступно инклюзивное обучение в общеобразовательных школах, специализированных школах, а так же работа (аутисты ценятся за свою ). Однако, аутизм имеет различные проявления, поэтому единой системы к социализации нет. Так же большое значение в этом вопросе имеет интеллектуальная сохранность ребенка. По продолжительности жизни, личной жизни аутисты отличий от жизни здорового человека практически нет. Многие из них сумели найти работу, реализовать себя в общественной жизни, хотя кому-то из них может потребоваться уход и сопровождение. Родителям важно принимать активное участие в воспитании и лечении ребенка, проявлять систематичность, твердость и последовательность своей позиции, четко обозначить ребенку рамки дозволенного. Но, при этом не стоит забывать о том, что не менее важно завоевать доверие ребенка, искренне поддерживать его и радоваться вместе с ним его успехам. Это обязательно поможет ребенку быстрее и полнее открыться миру.
Можно ли вылечить аутизм?
Полностью избавиться от аутизма нельзя, но можно максимально снизить проявления аутизма.
Обычно детям назначают различные методы и способы лечения, которые позволяют корректировать поведение: агрессию, самоагрессию, гиперактивность, депрессивное состояние. В основном это медикаментозное лечение. А заявления о полном выздоровлении связывают с неправильной постановкой диагноза. Но, при правильном и адекватном подходе к лечению и психолого-педагогической коррекции врачей, специалистов и родителей ребенок сможет жить полноценной жизнью и радоваться всем ее проявлениям.
Задать вопрос специалисту
Уважаемые родители и посетители нашего портала!
Если Вы не нашли ответы на Ваши вопросы — заполните форму ниже, и наши специалисты ответят Вам!
Как к вам обращаться:
Ваш номер телефона:
E-mail для связи:
Ваш вопрос | сообщение:
Нажимая кнопку «Отправить», я принимаю условия Пользовательского соглашения и даю своё согласие на обработку моих персональных данных
контактная информация
г.
Ставрополь, ул. Тухачевского, д. 12 В
Предварительная запись: 8 (8652) 988 — 918
г. Черкесск, ул. Кавказская, д. 19, каб. 408
Предварительная запись: 8 962 402 13 55
или через форму онлайн-записи
информация
Копирование и переработка любых материалов этого сайта для публичного использования их (размещение на других сайтах, публикации в печатных изданиях, размещение в электронных СМИ и проч.) разрешается исключительно при получении письменного согласия от руководителя Центра «Надежда».
Политика в отношении обработки ПД
Согласие на обработку ПД
вопросов, которые задаст детский психолог — Маленькая выдра
Часто задаваемые вопросы о психическом здоровье детей
Автор: Rebecca Egger
По мере приближения вашей первой встречи со специалистом по психическому здоровью вашего ребенка вам может быть интересно, какие вопросы задаст детский психолог.
В этом руководстве приведены примеры вопросов, которые задает детский психолог, чтобы вы могли чувствовать себя подготовленными.
Помните, что хотя каждый воспитатель будет задавать разные вопросы, цель всегда одна и та же: понять вас и вашего ребенка и разработать план ухода, подходящий для вашей семьи.
«Для семей важно знать, что посещение не связано с возложением вины – все дело в том, чтобы помочь семье поддержать ребенка», – сказала доктор Мэри Маргарет Глисон, заместитель начальника отдела психического здоровья Детской больницы Королевской дочери, и Little Otter Provider Advisor.
Вот три общих типа терапевтических вопросов, которые вам может задать детский психиатр:
1. Вопросы по индивидуальному и семейному анамнезу
Как и другие специалисты в области медицины или психического здоровья, детский психолог запросит некоторую базовую информацию. перед первой встречей. Этот этап сбора информации иногда называют «процессом приема».
Цель состоит в том, чтобы понять, какие факторы, опыт и проблемы могли побудить вашу семью обратиться за этой консультацией.
В дополнение к основным демографическим данным детский специалист по психическому здоровью может задать следующие вопросы:
«Родители и опекуны — это те, кто лучше всех знает своего ребенка», — сказала доктор Петра Штайнбухель, директор психиатрического отделения детской больницы Бениофф в Окленде и консультант по медицинскому обслуживанию Little Otter. «Мы используем целостный подход к человеку, всей семье и всей команде».
Имейте в виду, что вы не обязаны делиться определенными личными или конфиденциальными данными, если это вызывает у вас дискомфорт.
Хотя для воспитателя вашего ребенка важно понимать опыт вашей семьи, ваша история — это ваша собственная история. Вы сами решаете, какими частями делиться.
2. Вопросы об истории вашей семьи
Эта первая встреча — это возможность рассказать историю вашей семьи и рассказать о своих опасениях собственным голосом.
«Мне нравится спрашивать: «Помимо того, что написано на бумаге, я действительно хотел бы услышать от вас, что привело вас сегодня и как, по вашему мнению, я мог бы помочь», — добавил доктор Штайнбухель.
Ваш врач, скорее всего, задаст вопросы о:
Личности, проблемах и чувствах вашего ребенка
Что нравится вашему ребенку и что у него получается
романтично)
Как вы проводите время в семье
Когда вы чувствуете себя наиболее связанными (особенно если ребенок старше или подросток)
Ваша домашняя обстановка и распорядок (например, время приема пищи и правила домашнего хозяйства)
Ваш подход к дисциплине и уходу
Такие терапевтические вопросы для детей направлены на формирование понимания и доверия. Эти сведения дадут поставщику психиатрических услуг вашего ребенка полное представление о вашей семье, чтобы он мог разработать план, который подойдет именно вам.
3. Вопросы о целях вашей семьи
Во время вашего первого приема ваш психиатр может спросить о ваших целях и о том, над какими проблемами вы считаете наиболее важными работать в первую очередь.
«Самые важные вопросы часто связаны с тем, что семьи считают проблемой, — сказал д-р Дэвид С. Хонг, доцент кафедры психиатрии и поведенческих наук в Медицинском центре Стэнфордского университета и консультант Little Otter Provider.
«Прогресс будет определяться пониманием каждым проблемы. Это не всегда может быть легко определено диагнозом или будет варьироваться между родителем и ребенком, или семьей и поставщиком услуг».
Ваш психиатр или терапевт может задать такие вопросы, как:
Каковы ваши сроки и цели лечения?
Над какими проблемами вы считаете наиболее важными работать в первую очередь?
Детям старшего возраста, подросткам или всей семье:
Если бы вы могли взмахнуть волшебной палочкой, и к следующему празднику все изменилось бы, как бы это выглядело?
Как вы думаете, с чем вам нужна помощь?
Детям младшего возраста:
Если бы вы были суперспособностью, какой тип суперспособности у вас был бы?
Если бы джинн вылез из бутылки и исполнил бы 1-3 желания, какие бы это были?
Знайте, что на этом приеме и в последующем ваш поставщик услуг приветствует вопросы об успеваемости вашего ребенка.
Вы лучше всех знаете своего ребенка; реализация ваших отзывов и предложений будет иметь решающее значение для успеха вашего ребенка.
Вместе вы составите план ухода, основанный на значимых краткосрочных и долгосрочных целях для вашего ребенка и вашей семьи.
«Вы не собираете плоды в тот день, когда сажаете семена», — добавил доктор Штайнбухель. «Этот процесс занимает некоторое время и может не дать немедленных результатов, но со временем они будут цениться больше».
Теперь вы знаете 15 вопросов, которые детский психиатр, психолог или другой психиатр может задать вам на первом приеме.
Надеюсь, теперь вы чувствуете себя немного более подготовленным к тому, чтобы ожидать и отвечать на такие терапевтические вопросы для детей и семей. Помните, что эти вопросы предназначены для того, чтобы помочь поставщику психиатрических услуг понять истории, беспокойства и цели вашей семьи, чтобы они могли оказывать помощь, поддерживающую вас.
Little Otter помогает семьям связаться со специалистом в области психического здоровья — когда и где это необходимо.
Узнать больше:
Ребекка Эггер
Какие вопросы психолог задаст моему ребенку?
Посещение психолога в первый раз может показаться немного ошеломляющим, особенно для детей, которые обычно даже не подозревают, что им нужно его видеть. Возможно, у вашего ребенка наблюдается задержка некоторых социальных, эмоциональных или академических навыков, и ему необходимо психологическое тестирование. Может быть, они сталкиваются со сложными жизненными проблемами и нуждаются в сеансах терапии с лицензированным психологом. Независимо от причины, у детского психолога есть знания, образование, подготовка и опыт, чтобы помочь.
По дороге на прием ваш ребенок может спросить, куда он идет. Они могут беспокоиться о том, чего ожидать во время визита к психологу. Это взаимодействие является естественным и здоровым. Ребенок, который любопытен и задает вопросы, с большей вероятностью будет охотно участвовать во время сеанса с психологом.
Понимание того, чего ожидать, поможет вашему ребенку расслабиться во время сеанса. Сегодня мы обсудим различные вопросы, которые психолог может задать вашим детям.
Чего ожидать на первом приеме у детского психолога
Во время первых нескольких приемов вы и ваш ребенок должны ожидать, что психолог задаст вопросы об истории болезни вашего ребенка и семейном анамнезе. Хотя может показаться глупым отвечать на вопросы о людях, которых даже нет на приеме, эта информация поможет психологу понять потребности вашего ребенка в более широком контексте. Кроме того, семейный анамнез поможет соотнести историю пациента и его семьи в отношении психического здоровья, расстройств обучения и многого другого.
Первоначально входящие вопросы будут адресованы родителю или опекуну. Некоторые из вопросов, которые могут возникнуть во время первоначального приема вашего ребенка, включают, среди прочего:
- Что привело вас сюда сегодня?
- Каков характер вашего ребенка? Произошли ли заметные социальные изменения?
- Как вы проводите время всей семьей?
- Имеются ли в семье психические расстройства, зависимости или необычные расстройства?
- Имеются ли в настоящее время в жизни семьи серьезные факторы стресса (например, развод, финансовые проблемы, юридические проблемы и т.
д.) - Насколько хорошо ваш ребенок ладит с другими детьми?
- Ваш ребенок испытывает трудности в школе (эмоциональные, социальные, академические и т. д.)?
- Каковы ваши подходы к дисциплине?
д.)Игровая терапия для детей младшего возраста
При лечении детей младшего возраста психолог, скорее всего, попросит родителя или опекуна пройти первоначальный прием на прием. В течение этого времени вы расскажете всю свою семейную историю и причины направления вашего ребенка. После того, как этот первоначальный прием будет завершен, психолог встретится с вами и вашим ребенком, чтобы начать развивать прочные терапевтические отношения.
После того, как психолог заслужил доверие ребенка, он может использовать игровую терапию как один из своих терапевтических методов. Игровая терапия позволяет вашему ребенку и его терапевту продолжать развивать свои отношения и повышать уровень доверия через игру.
Будь то LEGO, игры, пластилин или искусство, игровая терапия — это уникальный способ для терапевта задавать вопросы вашему ребенку, не будучи столь прямолинейным. Игровая терапия предназначена для того, чтобы помочь избежать любой потенциальной путаницы или тревожных чувств.
Вопросы, которые терапевт может задать вашему ребенку во время игровой терапии, включают, среди прочего:
- Как школа для вас? Есть ли у вас друзья, любимый учитель и т. д.?
- Чем вы больше всего любите заниматься с родителями или братьями и сестрами?
- Есть ли у вас страхи?
- Если бы вы могли взмахнуть волшебной палочкой, что бы вы изменили?
- Если бы у вас было три желания, какими бы они были?
Хотя это всего лишь несколько примеров базовых вопросов, психолог проявит творческий подход, чтобы встретиться с вашим ребенком там, где он находится, и разработать вопросы так, чтобы ваши дети поняли.
Если ваш ребенок перенес травмирующее событие, эти вопросы будут сформулированы таким образом, чтобы раскрыть их истину, не вызывая дальнейшей травмы.
Запись на прием к детскому психологу
В BE Psychology мы понимаем неопределенность посещения первого визита к психиатру. Что спросят? Кем будет психолог? Будет ли мой ребенок чувствовать себя в безопасности и комфортно? Это общие вопросы, которые многие из наших клиентов либо задают, либо думают о них. Наша команда терапевтов, консультантов и психологов работает над созданием гостеприимной, свободной от суждений среды, в которой клиенты всех возрастов чувствуют себя в безопасности, чтобы обсуждать свои чувства, проблемы и проблемы. Мы работаем с детьми, подростками и семьями, чтобы помочь им достичь большего психического здоровья и благополучия. Мы можем помочь вам в трудные времена.
Свяжитесь с членом нашей команды, чтобы назначить встречу.
Reem Shaheen — LMHC
5 Вопросы, чтобы задать ребенку психологу
Источник: Джеймс К.
/FLICKR
. Ваш ребенок борется за недели, месяцы, даже, даже, даже месяцы, даже. годы. Возможно, это проблемы дружбы. Возможно, это школьный стресс. Возможно, ваш ребенок большую часть времени кажется встревоженным или раздражительным. Возможно, вас беспокоит характер вашего ребенка. Может быть, ваша семья переживает трудный переходный период, и кажется, что это сильно ударило по вашему ребенку. Вы задаетесь вопросом, нужно ли вашему ребенку поговорить с психологом.
Большинству родителей идея привести ребенка к психологу кажется пугающей. Что, если психолог ухудшит ситуацию, убедит вашего ребенка в том, что он или она «сумасшедший», или будет настаивать на том, чтобы ваш ребенок всегда находился на терапии? Что, если психолог из тех, кто обвиняет мать? Означает ли необходимость вести ребенка к психологу, что вы неудачник как родитель?
Начну с последнего вопроса: Нет, необходимость вести ребенка к психологу абсолютно не делает вас неудачником! На самом деле, предоставление вашему ребенку правильной помощи может быть необычайно любящим подарком, который может уменьшить страдания, улучшить общение и вооружить вашего ребенка, чтобы справляться с трудностями.
Детский психолог — не родитель — эта роль принадлежит только вам. Приведение вашего ребенка к психологу укрепит ваши отношения, а не заменит их. Детский психолог сочетает в себе тренера, чирлидера и фею-крестную, которая также обладает глубокими знаниями о развитии ребенка, личных отношениях и клинических исследованиях.
Многие люди откладывают обращение за помощью, потому что говорят себе, что проблема не в , а в том, что плохо… Но если все не так уж плохо, то, вероятно, не так много потребуется, чтобы все исправить! Правильный психолог поможет вашему ребенку — и вам — почувствовать себя еще более способным, а не менее.
Самое сложное — найти подходящего психолога для вашего ребенка и вашей семьи. Как и при выборе педиатра, есть много компетентных специалистов, но вам нужно найти кого-то, с кем вы можете работать и кому доверять.
Начните с того, что спросите у друзей, педиатра вашего ребенка или школьного психолога совета у местных детских психологов.
Психотерапия с детьми отличается от психотерапии со взрослыми, потому что дети часто поначалу неохотно участвуют, они более конкретно мыслят, и за них отвечают другие люди (родители, учителя, няни и т. д.). Вы обязательно должны найти кого-то, кто любит детей и имеет опыт работы с ними. Не менее 50 % работы психолога должно быть связано с работой с детьми.
Как только у вас появятся имена, сделайте несколько телефонных звонков. Кратко опишите ситуацию, а затем задайте вопросы, чтобы понять, каково это работать с этим конкретным психологом.
Доверьтесь своей интуиции: никто не знает вашего ребенка лучше, чем вы. Вы лучший человек, чтобы решить, какой психолог подходит для вашего ребенка и вашей семьи.
5 вопросов детскому психологу
Чтобы облегчить поиск, вот несколько вопросов, которые можно задать детскому психологу. В качестве ориентира я также указал, как бы я ответил на них.
В: Как бы вы обычно работали с проблемами такого типа?
Я не встречался с вашим ребенком, поэтому не могу конкретно ответить на этот вопрос, но в целом я сосредоточен на том, чтобы помочь детям стать экспертами в той области, в которой они испытывают трудности, и научиться полезным стратегиям преодоления этих трудностей.
[Это может включать в себя обучение лучше общаться, думать о ситуациях с другой точки зрения, обращаться с другими по-доброму, а не глупо, справляться с разочарованием, укреплять уверенность в том, что они могут справиться с ситуациями, вызывающими тревогу…] Я также работать в тесном контакте с родителями, чтобы помочь вам найти эффективные способы поддержать вашего ребенка или справиться с трудными ситуациями. Я надеюсь, что смогу быть источником как практической, так и эмоциональной поддержки для вашего ребенка и вы.
В: Насколько родители вовлечены в терапию?
Я склонен работать в тесном сотрудничестве с родителями. Я думаю об этом так: я эксперт по психологии в целом, а вы эксперт по своему ребенку и своей семье в частности. Наша работа состоит в том, чтобы собраться и придумать идеи, как помочь этому конкретному ребенку в это конкретное время.
Чем младше ребенок, тем активнее родители должны быть вовлечены в терапию. С очень маленькими детьми, в некотором смысле, родители являются главными терапевтами, потому что именно вы проводите с ребенком большую часть времени, и именно вы поможете реализовать любые стратегии, которые мы придумаем.
.
Но даже с детьми постарше и подростками я думаю, что участие родителей очень важно. Дети не обязательно говорят мне то, что мне нужно знать, поэтому я обычно встречаюсь с родителем в течение первых пяти или десяти минут сеанса, прежде чем встречаться с ребенком, просто чтобы узнать, как идут дела и есть ли какие-либо сомнения. новые заботы. Часто я прошу родителя вернуться с ребенком в конце сеанса, чтобы ребенок мог объяснить, над чем мы работаем. Это помогает мне проверять, что понимает ребенок, и держать родителя в курсе. В зависимости от того, что происходит, я также могу проводить сеансы со всей семьей или только с родителями.
Я считаю, что терапия не должна быть таинственной и что вы, как родитель, имеете право знать, над чем и как мы работаем. С другой стороны, дети также нуждаются в уединении, чтобы иметь возможность доверять мне, поэтому я не собираюсь подробно рассказывать о том, что ваш ребенок сказал на сеансе со мной. Если есть что-то важное, о чем, по моему мнению, вы должны знать, я попрошу вашего ребенка рассказать вам об этом или попрошу разрешения вашего ребенка рассказать вам об этом.
Если возникнет серьезная проблема с безопасностью, я обязательно вам скажу.
В: С чего начать?
Сначала мне нравится встречаться только с родителями. Я делаю это по двум причинам: во-первых, это дает мне возможность задать много вопросов, чтобы узнать вашу семью, понять историю проблемы, что помогло или не помогло до сих пор, а также узнать о вашей сильные стороны ребенка. Просто проще получить всю эту информацию без присутствия ребенка. Во-вторых, это первое родительское собрание дает вам возможность взглянуть на меня, чтобы решить, являюсь ли я подходящим психологом для вашего ребенка и семьи.
Из исследований мы знаем, что одним из основных факторов, определяющих эффективность терапии, является то, чувствует ли клиент связь с терапевтом. В конце сеанса я спрошу вас, похож ли я на кого-то, с кем вы можете представить, что ваш ребенок общается. Если ты скажешь «нет», ты не заденешь мои чувства. Я позабочусь о том, чтобы ты подружился с кем-нибудь хорошим. Но если вы скажете «да», это прекрасно.
Затем вы можете сказать своему ребенку: «Мы познакомились с доктором Эйлин, и мы думаем, что она вам понравится». Это облегчит вашему ребенку знакомство со мной.
В: Я думаю, что мой ребенок будет нервничать из-за встречи с вами. Что я должен сказать?
К сожалению, очень немногие дети сначала хотят ко мне приходить! Для детей нормально нервничать перед визитом к психологу, потому что они не знают, чего ожидать, и часто беспокоятся, что это означает, что они плохие. Но я почти всегда могу победить их! Моя цель на первом занятии — помочь вашему ребенку чувствовать себя комфортно и быть понятым, а также уйти с чувством надежды, что мы сможем работать вместе, чтобы все стало лучше.
Если вашему ребенку нравится школьный психолог, вы можете сказать, что я немного похож на него или на нее.
Маленьким детям можно сказать что-то вроде: «Она милая женщина, которая помогает детям чувствовать себя счастливее и лучше ладить с семьей и друзьями. У нее также есть много забавных игрушек и игр в ее офисе».
Работая с детьми старшего возраста, подумайте о том, чего хочет ваш ребенок: какую проблему хочет решить ваш ребенок? Какие области своей жизни ваш ребенок хотел бы улучшить? Постановка целей, которые важны для вашего ребенка, может помочь ему стать более восприимчивым к терапии. (Эти цели могут совпадать или не совпадать с вашими целями.)
Вы также можете сказать: «Просто попробуйте несколько сеансов и посмотрите, что получится».
В: Как скоро следует ожидать улучшения?
Это трудно предсказать, потому что люди меняются с разной скоростью. Как правило, проблемы, которые являются более серьезными, существуют уже давно или затрагивают многие сферы жизни вашего ребенка, требуют больше времени для решения. Нам потребуется некоторое время, чтобы ваш ребенок освоился со мной, и чтобы мы выяснили, какие стратегии наиболее полезны. Если бы существовало быстрое и простое решение, я думаю, вы бы уже сделали это сами!
Обычно я ожидаю заметного прогресса к двенадцати неделям.
Мы можем закончить раньше, а можем и не закончить в этот момент, в зависимости от того, насколько сложна ситуация. Я считаю, что дети должны приходить регулярно, еженедельно, чтобы мое присутствие в их жизни было достаточным, чтобы оказывать положительное влияние. Я редко вижу детей старше года, хотя некоторые возвращаются после хорошего прогресса, а затем делают перерыв в терапии на месяцы или годы.
Прогресс не движется по прямой. У детей может наблюдаться быстрое улучшение, а затем некоторое время останавливаться, или они могут начать медленно, затем сделать большой шаг вперед, затем столкнуться с трудностями и немного соскользнуть назад. Мы будем регулярно говорить о том, как идут дела, чтобы убедиться, что мы сосредоточились на самых важных вопросах и что в целом мы движемся в правильном направлении.
Related Posts
Наизнанку — и не только
Социальные проблемы детей с СДВГ
Сообщения в блоге Growing Friendships предназначены только для общеобразовательных целей.
Они могут иметь или не иметь отношение к вашей конкретной ситуации. Вы можете разместить ссылку на этот пост, но, пожалуйста, не воспроизводите его без письменного разрешения автора.
© Эйлин Кеннеди-Мур, доктор философии.
Twitter: psychauthormom
«Я детский психолог, вот 5 самых популярных вопросов, которые мне задают родители и дети»
До COVID-19 я мог поддерживать детей с помощью терапии лицом к лицу сеансы, семьи с регулярными посещениями на дому, а также школы и социальные работники с любой необходимой им помощью на месте. В марте все изменилось в одночасье.
Как клинический психолог я видел, что телефон и видеозвонки стали единственной доступной формой контакта, которая может сильно ограничивать.
Работа с детьми всегда была для меня очень эмоциональным путешествием. Многими специалистами в области психического здоровья движет желание исцелить и, возможно, даже «спасти» других от их страданий. Но уязвимость детей может значительно усилить это.
До 2009 года я работал только со взрослыми. Но, выслушав многочисленные рассказы о детских травмах и их влиянии на психическое здоровье в дальнейшей жизни, я постоянно задавался вопросом, что случилось бы, если бы эти люди обратились к психологу в молодости.
За последние 11 лет я понял, что даже без ограничений, связанных с пандемией, работа с молодежью может быть чрезвычайно сложной. Вы не просто работаете с ребенком. Вы должны работать вместе с родителями, школами и другими учреждениями. Несмотря на эту сложную картину и множество различных групп молодых людей, с которыми я работал, я обнаружил, что существует ряд общих вопросов, которые снова и снова задают как родители, специалисты, так и молодые люди.
Вопрос 1: У вас есть дети?
Для многих родителей потребность ребенка в терапии является их первым опытом «неспособности все исправить». Многие родители описывают чувство неудачи или неудовлетворительного самочувствия. Понимание этой неуверенности в себе помогло мне понять, почему все родители спрашивают, есть ли у меня дети.
Будучи молодым психологом-стажером, я предположил, что это просто связано с родительским страхом отпустить. Идея о том, что если терапевт моего ребенка является родителем, то они действительно поймут моего ребенка, им можно будет доверять, и они добьются большего успеха.
Однако, став родителем, я по-новому взглянул на это. Я понял, что мне как родителю также полезно иметь кого-то, кто понимает, насколько утомительной, сложной и подавляющей может быть эта роль. Хотя, конечно, не обязательно быть хорошим детским психологом, но я всегда буду помнить мать, описывающую, как ей было легче «подружиться со мной», потому что я «по-настоящему понимал проблемы воспитания».
Доктор Оливер Синдалл проработал детским психологом 11 лет. Доктор Оливер СиндаллВопрос 2: Я плохой родитель, я что-то сделал?
Чувство вины по поводу того, является ли психическое заболевание чьей-то «виной», очень распространено. Я стал причиной этого? Мог ли я предотвратить это? Это как-то моя вина? Родители часто беспокоятся о влиянии собственного психического здоровья, семейных конфликтов или болезней и тяжелой утраты в семье.
Вопрос, который я всегда задаю родителям: действительно ли что-то из этого находится под нашим контролем?
Нет доказательств того, что причины психических заболеваний являются чисто генетическими или экологическими. Поэтому родителям лучше понять, что сочетание событий способствует развитию проблем психического здоровья их ребенка.
Более того, не все эти события будут очевидны или понятны нам, взрослым. Многие из детей, с которыми я работал, описывают нормальные сценарии и ситуации, которые они пережили, как стрессовые или травмирующие, обычно из-за скрытой тревоги или иррационального страха.
Важно помочь родителям понять, что, хотя они не всегда могут контролировать причины эмоционального стресса, они являются жизненно важной частью выздоровления их ребенка. Требуется настоящая сила, чтобы принять трудности вашего ребенка, оценить его опыт и обратиться за помощью.
Вопрос 3: Зачем мне разговаривать с незнакомцем?
Говорить о трудностях, которые влияют на наши эмоции, мысли, отношения и повседневную жизнь, никогда не бывает легко.
У меня часто молодые люди спрашивают меня: зачем мне разговаривать с незнакомцем? Мой ответ на это заключается в том, что терапия обеспечивает безопасное пространство, чтобы поделиться тем, через что вы проходите.
Естественно беспокоиться о том, как наши друзья и семья могут отреагировать на то, что мы думаем и чувствуем; обычно потому, что мы не хотим, чтобы они волновались, расстраивались или относились к нам по-другому. Тем не менее, большинство молодых людей, с которыми я работал, сообщали, что находят полезным регулярное общение со своим психологом или терапевтом. Они описывают это как пространство, которое может быть сложным, но которое позволяет вам преодолевать свои трудности поддерживающим и не осуждающим образом.
Гетти/iStockВопрос 4: Почему я не могу быть нормальным?
С психическим здоровьем до сих пор связана стигматизация. Вот почему большинство детей, с которыми я работаю, сообщают, что скрывают свою боль. Важно помочь детям понять, что если все держат в секрете свои эмоциональные трудности, как кто-то из нас может по-настоящему знать, что является «нормальным»? Я никогда не забуду двух девочек из одной школы, пересекающихся в моей приемной.
После того, как явная паника и смущение улеглись, поразительно было то, как оба этих ребенка были в полном шоке от того, что другой ребенок боролся со своим психическим здоровьем.
Правда в том, что мы никогда не можем знать, с какими эмоциональными трудностями ежедневно сталкиваются другие люди. Но если существуют миллионы книг, фильмов, услуг и вакансий, посвященных психическому здоровью, как у меня, как может переживание эмоционального стресса не быть «нормальным»?
Вопрос 5: Всегда ли я буду так себя чувствовать?
Когда мы находимся в самом низшем состоянии, трудно представить, что когда-нибудь мы почувствуем себя лучше. Многие из детей, с которыми я работал, изо всех сил пытались вспомнить, какой была жизнь до того, как они начали испытывать проблемы с психическим здоровьем. Когда это происходит, легко почувствовать безнадежность и поверить, что так будет всегда.
Частично проблема может заключаться в нереалистичных целях, которые мы ставим перед собой, когда находимся на самом низком уровне.
Дети, страдающие депрессией, часто говорят мне, что их цель — «всегда быть счастливым». Другие, страдающие сильной тревогой, хотят, чтобы я не давал им больше беспокоиться или бояться.
Выздоровление каждого ребенка уникально. В то время как некоторые из них могут полностью устранить свои симптомы, большинство детей, с которыми я работал, учатся просто уменьшать воздействие этих симптомов. Они могут по-прежнему испытывать беспокойство или печаль, как и все мы, но они лучше понимают, почему они так себя чувствуют. В результате они могут признать свои эмоциональные реакции, но усвоили инструменты, которые могут предотвратить их подавление этими чувствами. Я никогда не устаю от детей, говорящих мне: «Теперь я все контролирую».
Регулярность, с которой детским психологам вроде меня задают эти пять вопросов, показывает, насколько распространены проблемы с психическим здоровьем и сколько профессиональных служб готовы помочь. Итак, если вы обеспокоены своим психическим здоровьем или психическим здоровьем вашего ребенка, я бы порекомендовал сделать первый шаг и узнать, какие услуги доступны в вашем районе.
Д-р Оливер Синдалл является зарегистрированным клиническим психологом HCPC и профессиональным руководителем Лондонской службы охраны психического здоровья детей и подростков (CAMHS). Он был председателем Лондонского форума CAMHS по делам несовершеннолетних и членом комитета факультета Британского психологического общества для детей, молодежи и семей. Для получения дополнительной информации посетите сайт www.sindallpsychology.com
Все взгляды, выраженные в этой статье, принадлежат автору.
6 вопросов детской психологии | Терапевтические вопросы для детей
Воспитание никогда не бывает легким, и, учитывая множество эмоций, истерик и изменений в поведении, через которые проходят дети, легко почувствовать себя побежденным. Как родитель, необходимо уделять психическому здоровью ребенка не меньше внимания, чем его физическому здоровью. И теперь, когда терапевты стали более доступными, особенно в городах и в Интернете, нет оправдания игнорировать психическое здоровье вашего ребенка.
В большинстве случаев академическое давление или давление со стороны сверстников, гормональные изменения, стресс или беспокойство являются одними из наиболее распространенных факторов, которые могут привести к проблемам с характером, и если вы не знаете, как с этим справиться, пришло время посетить к детскому психологу.
Однако, как родитель, ваш разум может быть переполнен бесконечными вопросами, связанными с терапией, например, будет ли ваш ребенок лечиться на консультации, как будет проходить весь процесс, какое решение порекомендует терапевт и многие другие.
Таким образом, если вы также испытываете эти мысли и боретесь с решением отвезти вашего ребенка на лечение, то это руководство поможет решить некоторые из ваших проблем. Если это ваша первая консультация с детским терапевтом, вот удобный справочник вопросов детского психолога, который поможет вам начать.
- Как определить, нужны ли вашему ребенку услуги психолога?
Лучший способ определить, нуждается ли ваш ребенок в посещении психолога, — это проверить, не влияет ли его беспокойное эмоциональное состояние на его повседневный образ жизни, его отношения с вами или друзьями и т.
д. Значительное снижение успеваемости, неспособность регулировать свои эмоции другие жизненные признаки, которые вы должны остерегаться и указать, что они нуждаются в помощи. Игнорирование любого из этих признаков может иметь серьезные последствия для вашего ребенка, поэтому, если вы считаете, что терапия может помочь вашему ребенку, проконсультируйтесь с психологом сегодня.
В: Как начинается терапия или сеансы?
Детский психолог впервые встречается с родителями. От понимания вашей семьи, истории проблемы, того, что сработало или не сработало до сих пор для борьбы с проблемой, до изучения сильных и слабых сторон вашего ребенка. Они установят взаимопонимание с ребенком, оценят проблему и назначат лечение специально для ребенка.
В: Как долго мы должны ждать завершения сеансов терапии?
В идеале не существует фиксированного времени или количества сеансов, которые могут гарантировать 100%-й успех. Все зависит от серьезности проблемы и от того, насколько комфортно малышу с терапевтом.
Если ситуация серьезная и затронула разные сферы жизни вашего ребенка, сеансы могут продолжаться месяцы/год, однако в остальных случаях достаточно нескольких сеансов, чтобы диагностировать проблему и решить ее.
В: Как долго мы должны ждать завершения сеансов терапии?
В идеале не существует фиксированного времени или количества сеансов, которые могут гарантировать 100%-й успех. Все зависит от серьезности проблемы и от того, насколько комфортно малышу с терапевтом. Если ситуация серьезная и затронула разные сферы жизни вашего ребенка, сеансы могут продолжаться месяцы/год, однако в остальных случаях достаточно нескольких сеансов, чтобы диагностировать проблему и решить ее.
В: Как детский психолог будет работать с указанной проблемой?
Детский психолог благодаря своей подготовке и знаниям может работать с широким спектром проблем, связанных с детьми. Они помогут вашему ребенку научиться полезным стратегиям преодоления трудностей в тех областях, где он испытывает трудности.
Некоторые психологи полагаются на исторический фон и исследуют прошлое вашего ребенка, в то время как другие считают, что изменение текущего распорядка вашего ребенка может привести к желаемым изменениям в его эмоциональном и психическом состоянии.
Терапевты могут помочь вам найти ответы на все вопросы детской психологии и помочь вашим детям лучше общаться, тренировать их разум, чтобы думать о ситуациях с другой точки зрения, научиться справляться с гневом, разочарованием и другими негативными эмоциями и т. д.
Некоторые психологи полагаются на исторический фон и исследуют прошлое вашего ребенка, в то время как другие считают, что изменение текущего распорядка вашего ребенка может привести к желаемым изменениям в его эмоциональном и психическом состоянии.
Терапевты могут помочь вам найти ответы на все вопросов детской психологии и помочь вашим детям лучше общаться, научить их думать о ситуациях с другой точки зрения, научиться справляться с гневом, разочарованием и другими негативными эмоциями и т.
д.
От лучшего общения, чтобы иметь возможность думать о ситуациях с другой точки зрения, научиться справляться с гневом, разочарованием и другими негативными эмоциями и т. д. Наряду с работой с ребенком они также будут работать с родителями, чтобы помочь им эффективно поддерживать своего ребенка. и даже помочь им с воспитанием детей в трудных ситуациях.
В: Должны ли родители также участвовать в терапии?
В идеале да, детские психологи работают совместно с родителями. Работа в сотрудничестве с детскими психологами помогает найти идеи, наиболее подходящие для того, чтобы помочь вашему ребенку. С маленькими детьми родители в конечном итоге принимают более активное участие, тогда как с детьми старшего возраста вклад родителей жизненно важен. Это также помогает держать родителей в курсе прогресса и областей развития. В зависимости от проблемы могут быть даже семейные сеансы.
В: Стоит ли привлекать родителей к консультациям?
Да, конечно.
Дети в возрасте до 8-10 лет часто обращаются за помощью к своим родителям, и, учитывая тот же аспект, все основные психологи предпочитают, чтобы родители были частью всего терапевтического сеанса.
Ваше взаимное сотрудничество с терапевтом и физическое присутствие также могут успокоить вашего ребенка во время процесса, информировать вас об отчете о проделанной работе и позволить вам поддержать вашего ребенка в эти моменты испытаний.
В: Как я могу убедить своего ребенка встретиться с детским психологом?
Не каждый ребенок дружелюбен к людям, и если ваш ребенок такой, он/она может нервничать из-за перспективы встречи с психологом. Тем не менее, вы можете попытаться поощрять своего ребенка дружить с ним и свободно делиться с ним своими мыслями/чувствами, даже если вас нет рядом.
Если ваш ребенок подросток, вы можете попытаться убедить его попробовать 1-2 занятия, и если они почувствуют, что это работает для них, продолжить, а если нет, не стесняйтесь уйти.
Вы также можете сказать, как обсуждение проблемы с терапевтом может уменьшить их психическое напряжение, а также помочь им справиться с жизненными ситуациями, такими как школьное давление, издевательства, самооценка и многое другое.
Обращение за терапией или консультацией для вашего ребенка не означает, что вы не плохой родитель, но на самом деле вы являетесь родителем, который понимает, что вашему ребенку нужна помощь, чтобы уменьшить его страдания и улучшить его общее самочувствие.
Детский психолог знает, какие правильные вопросы задавать ребенку во время терапии, и позиционирует себя не как родитель, а как проводник, помогающий вашему ребенку справиться с ситуацией и стать лучше. Чтобы узнать больше о лечении вашего ребенка, позвоните нам по телефону +919741476476.
17 Вопросы и ответы на собеседовании с детским психологом
Детский психолог — специалист в области психического здоровья, специализирующийся на диагностике, лечении и профилактике психических, эмоциональных и поведенческих расстройств у детей и подростков.
Они работают с ребенком и его семьей, чтобы помочь ребенку развить здоровые социальные и эмоциональные навыки.
Если вы проходите собеседование на должность детского психолога, вам могут задать вопросы о вашем опыте работы с детьми, вашем понимании развития ребенка и вашей способности диагностировать и лечить психические расстройства. Вас также, вероятно, спросят о вашем подходе к лечению, а также о вашем опыте сотрудничества с родителями и другими специалистами.
Чтобы помочь вам подготовиться к собеседованию, мы составили список общих вопросов и ответов, которые чаще всего задают детским психологам.
Общие вопросы для собеседования с детским психологом
- Знакомы ли вы с последними исследованиями в области детской психологии?
- Какие наиболее распространенные проблемы психического здоровья вы лечите у детей?
- Как определить лучший курс лечения для ребенка?
- Каков ваш процесс сотрудничества с другими специалистами для обеспечения наилучшего ухода за ребенком и его семьей?
- Приведите пример случая, когда вам пришлось помочь ребенку или семье приспособиться к новому образу жизни или плану лечения.
- Если бы родитель сопротивлялся вашим предложениям, как бы вы поступили в этой ситуации?
- Что бы вы сделали, если бы ребенок отказался участвовать в вашей оценке?
- Насколько хорошо вы справляетесь со стрессом, работая с детьми и их семьями?
- У вас есть вопросы к нам о должности или компании?
- На что похожа ваша методология при проведении исследований?
- Мы хотим улучшить нашу работу с местными школами. Как бы вы это сделали?
- Опишите свою личную философию детской психологии.
- Что делает вас подходящим для этой должности?
- Кто из детских психологов оказал на вас наибольшее влияние?
- Как вы думаете, что самое важное, что могут сделать родители для поддержания психического здоровья своего ребенка?
- Как часто вы бы рекомендовали родителям посещать детского психолога?
- Существует новый метод лечения распространенного детского расстройства. Как бы вы включили это в свою практику?
Как бы вы включили это в свою практику?Знакомы ли вы с последними исследованиями в области детской психологии?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать, в курсе ли вы последних исследований в вашей области. Они хотят знать, что вы можете применять новую информацию и методы в своей работе с клиентами. В своем ответе постарайтесь показать, что у вас есть страсть к изучению детской психологии и тому, как это применимо к вашей работе.
Пример: «Я страстно желаю продолжать образование в своей области, потому что считаю важным быть в курсе последних исследований. Например, я недавно был на семинаре, где спикер обсуждал важность игровой терапии для детей, страдающих тревожностью. Я планирую использовать эти техники в своих сессиях с клиентами».
Какие наиболее распространенные проблемы психического здоровья вы лечите у детей?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать, есть ли у вас опыт работы с детьми с проблемами психического здоровья.
Они хотят знать, что вы можете справиться с трудностями лечения таких случаев и знаете, как помочь своим пациентам. В своем ответе постарайтесь перечислить некоторые распространенные проблемы с психическим здоровьем у детей и объяснить, что бы вы сделали для их лечения.
Пример: «Я работал с детьми, страдающими различными проблемами психического здоровья. Некоторыми из наиболее распространенных являются тревожные расстройства, депрессия, СДВГ и расстройство аутистического спектра. Когда я работаю с ребенком, страдающим одним из этих состояний, я сначала оцениваю его симптомы и разрабатываю для него индивидуальный план лечения. Например, когда я работаю с пациентом с СДВГ, я могу использовать методы когнитивно-поведенческой терапии, чтобы научить его новым способам мышления и поведения».
Как определить наилучший курс лечения для ребенка?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы оценить ваши навыки принятия решений и то, как вы применяете их на рабочем месте.
При ответе подумайте о том, чтобы описать конкретную ситуацию, когда вы использовали свои навыки критического мышления, чтобы помочь ребенку преодолеть препятствие или улучшить его психическое здоровье.
Пример: «Определяя наилучший курс лечения для ребенка, я сначала оцениваю, с чем он борется, а затем определяю, какой метод будет наиболее эффективным, чтобы помочь ему преодолеть эту проблему. Например, работая с тревожным ребенком, я могу использовать когнитивно-поведенческую терапию, чтобы научить его методам снижения стресса и управления своими эмоциями. По моему опыту, важно найти баланс между использованием традиционных методов, таких как лекарства, и альтернативными методами лечения, такими как терапия».
Каков ваш процесс сотрудничества с другими специалистами для обеспечения наилучшего ухода за ребенком и его семьей?
Детские психологи часто сотрудничают с другими специалистами, чтобы обеспечить наилучший уход за детьми и их семьями.
Интервьюеры хотят знать, как вы будете сотрудничать с ними, чтобы гарантировать, что ваши пациенты получат наилучшее возможное лечение. В своем ответе объясните, что вы цените сотрудничество и командную работу. Объясните, что вы готовы учиться у других и вносить свой вклад в команду профессионалов, каждый из которых обладает уникальными навыками и опытом.
Пример: «Я считаю, что важно сотрудничать с другими специалистами, чтобы предлагать нашим пациентам наилучший уход. Я всегда открыт для изучения новых техник и подходов от моих коллег. Работая с другими профессионалами, я стараюсь быть активным слушателем и наблюдателем, чтобы понять, что у них хорошо получается, и внедрить эти стратегии в свою практику. Сотрудничая с другими профессионалами, мы можем помочь большему количеству детей и их семей».
Приведите пример случая, когда вам нужно было помочь ребенку или семье приспособиться к новому образу жизни или плану лечения.
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать больше о ваших навыках консультирования и о том, как вы можете помочь детям адаптироваться к новым ситуациям.
В своем ответе постарайтесь описать ситуацию, когда вы помогли ребенку или семье справиться с изменениями, и шаги, которые вы предприняли, чтобы поддержать их в этом.
Пример: «Когда я работал школьным психологом, у меня был ученик, которому поставили диагноз аутизм. Родители были очень обеспокоены диагнозом сына, потому что не знали, чего ожидать от лечения. Я регулярно встречался с семьей, чтобы обсудить различные варианты лечения и то, как каждый из них может помочь своему сыну. Мы также обсудили, как семья может подготовиться к его диагнозу и убедиться, что он чувствует себя комфортно дома».
Если бы родитель сопротивлялся вашим предложениям, как бы вы поступили в такой ситуации?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы оценить ваши навыки межличностного общения и способность справляться с трудными ситуациями. В своем ответе постарайтесь показать, что вы можете оставаться спокойным и сосредоточенным, но при этом чутко относиться к опасениям родителей.
Пример: «Сначала я хотел убедиться, что понимаю, почему они сопротивляются моим предложениям. Например, если родитель сомневался в отношении терапии из-за ее стоимости, я бы объяснил, как наша клиника предлагает скользящую плату в зависимости от дохода. Если родителей беспокоит план лечения их ребенка, я заверю их, что мы всегда адаптируем наши планы к каждому отдельному ребенку. Я также хотел бы подчеркнуть, что я всегда готов обсудить любые вопросы или проблемы, которые у них есть».
Что бы вы сделали, если бы ребенок отказался участвовать в вашей оценке?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы оценить ваши навыки межличностного общения и то, как вы справляетесь со сложными ситуациями. В своем ответе объясните, что важно поддерживать позитивные отношения с ребенком, чтобы он чувствовал себя комфортно, участвуя в будущих оценках. Вы также можете упомянуть, что попытаетесь найти способы сделать оценивание более увлекательным или интересным для ребенка.
Пример: «Если ребенок отказывался участвовать в моей оценке, я сначала пытался понять, почему он так себя ведет. Если я обнаруживал, что у ребенка просто был плохой день, я пытался сделать этот опыт более приятным, находя игры или занятия, которыми мы могли бы заниматься вместе во время оценки. Если бы я обнаружил, что ребенок отказывается участвовать из-за своего поведения по отношению ко мне, я бы извинился и заверил его, что хочу иметь с ним хорошие отношения».
Насколько хорошо вы справляетесь со стрессом, работая с детьми и их семьями?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы оценить вашу способность справляться со стрессом, связанным с работой с детьми и их семьями. Они хотят убедиться, что вы можете справляться с эмоциональными трудностями, связанными с работой, поэтому они могут искать признаки того, что вы можете делать это эффективно. В своем ответе постарайтесь объяснить, как вы сохраняете спокойствие в стрессовых ситуациях, и приведите пример, когда вам это удалось.
Пример: «Я обнаружил, что неплохо справляюсь со стрессом, работая с детьми и их семьями. Когда я только начинала свою карьеру в качестве детского психолога, я нервничала, встречая новые семьи и помогая им в трудные времена. Однако со временем я узнал, что есть много способов помочь себе чувствовать себя более расслабленным во время этих взаимодействий. Например, я всегда трачу несколько минут перед каждой встречей, чтобы глубоко вздохнуть и напомнить себе, что я готов встретиться с этой семьей».
У вас есть вопросы о вакансии или компании?
Интервьюеры часто задают этот вопрос, чтобы узнать, провели ли вы исследование компании и должности. Они хотят знать, что вы искренне заинтересованы в их организации, поэтому важно подготовить несколько вопросов о том, чем они занимаются и как долго они этим занимаются.
Пример: «Меня очень впечатлила работа, которую вы делаете здесь, в ABC Child Psychology. Я заметил, что у вас в штате довольно много психологов, и это здорово, потому что это означает, что есть много людей, с которыми можно сотрудничать.
Я также читал, что вы недавно получили награду как один из лучших центров детской психологии в стране. Мне любопытно, почему ты думаешь, что тебя выбрали.
Какова ваша методология при проведении исследований?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать, как вы подходите к исследованию и какие выводы вы делаете на его основе. Они хотят знать, что ваши методы этичны, безопасны и эффективны для детей. В своем ответе объясните, какие шаги вы предпринимаете при проведении исследования и почему эти шаги важны.
Пример: «Я верю в использование различных источников при проведении исследований. Я всегда начинаю с чтения рецензируемых журналов и книг по моей теме. Затем я просматриваю любые исследования или эксперименты, проведенные по этому вопросу. После этого я пытаюсь узнать больше о самих исследователях и их методологии. Наконец, я провожу свой собственный эксперимент на основе собранной информации».
Мы хотим улучшить нашу работу с местными школами.
Как бы вы это сделали?Этот вопрос — отличный способ увидеть, как вы можете применить свои навыки и опыт для нужд организации. В своем ответе объясните, какие шаги вы предпримете, чтобы связаться с местными школами и помочь им в их усилиях по распространению информации.
Пример: «Я думаю, что для детских психологов важно участвовать в общественной жизни. Я бы начал с того, что связался с местными школьными округами и предложил свои услуги в качестве ресурса. Я бы также предложил бесплатные мастер-классы или семинары по таким темам, как управление стрессом и привычки здорового питания. Это может стать отличной возможностью заинтересовать детей психологией и показать им, что мы здесь, чтобы их поддержать».
Опишите свою личную философию в отношении детской психологии.
Интервьюеры задают этот вопрос, чтобы узнать больше о ваших личных ценностях и о том, как они соотносятся с ролью. Они хотят знать, что вы стремитесь помочь детям добиться успеха в жизни, независимо от их происхождения или обстоятельств.
В своем ответе объясните, что вдохновляет вас на работу с детьми и почему вы выбрали карьеру психолога.
Пример: «Я считаю, что каждый ребенок заслуживает равных возможностей для достижения успеха. Я увлечен своей работой, потому что считаю своим долгом помогать детям преодолевать препятствия и полностью раскрывать свой потенциал. Когда я впервые начал работать в этой области, меня вдохновил мальчик, который преодолел свои трудности с обучением благодаря упорному труду и целеустремленности. Сейчас он учится в колледже на стипендию».
Что делает вас подходящим для этой должности?
Работодатели задают этот вопрос, чтобы узнать больше о вашей квалификации и о том, какой вклад вы можете внести в их команду. Перед собеседованием составьте список всех навыков и опыта, которые подходят вам для этой роли. Рассмотрите возможность включения любых сертификатов или документов об образовании, которые у вас есть, а также любого опыта работы в области детской психологии.
Пример: «Я очень люблю работать с детьми, которые испытывают эмоциональные трудности. Я чувствую, что мой опыт социальной работы делает меня отличным кандидатом на эту должность, потому что он дал мне ценную информацию о том, что нужно детям для достижения успеха. Моя степень в области детской психологии также дает мне знания, необходимые для того, чтобы помочь детям преодолеть эмоциональные проблемы».
Какие детские психологи оказали на вас наибольшее влияние?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать больше о вашем опыте и о том, как вы стали детским психологом. Они хотят знать, есть ли у вас наставники или образцы для подражания, которые вдохновили вас на этот карьерный путь. В своем ответе постарайтесь назвать кого-то, кто больше всего повлиял на вас в вашей жизни. Попробуйте связать их работу с вашим собственным опытом работы детским психологом.
Пример: «Я бы сказал, что самым большим моим наставником является доктор Джейн Доу.
Она была моим профессором во время учебы в бакалавриате, и она действительно вдохновила меня на карьеру в области психологии. Я помню, как однажды я задал ей вопрос о сложном задании, и она больше часа объясняла мне его. В этот момент я поняла, что хочу когда-нибудь стать учителем, как она. Ее страсть к преподаванию побудила меня стать лучшим учеником».
Что, по вашему мнению, является самым важным, что родители могут сделать для поддержания психического здоровья своего ребенка?
Этот вопрос может помочь интервьюеру понять вашу философию в отношении детской психологии и то, как вы можете подходить к работе с родителями. Ваш ответ должен отражать ваше понимание того, что родители могут сделать для поддержания психического здоровья своих детей, а также вашу способность эффективно передавать эту информацию.
Пример: «Я думаю, что одна из самых важных вещей, которую могут сделать родители, — это убедиться, что они заботятся о себе, чтобы у них были энергия и ресурсы для обеспечения своих детей.
Родители, находящиеся в состоянии стресса или перегруженные работой, могут быть не в состоянии уделить своим детям внимание и любовь, в которых они нуждаются, что может привести к поведенческим проблемам в более позднем возрасте. Я всегда призываю родителей уделять время себе и уделять первостепенное внимание заботе о себе».
Как часто вы бы рекомендовали родителям посещать детского психолога?
Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы узнать, как вы работаете с родителями и опекунами. Они хотят знать, что вы можете эффективно общаться с людьми, которые больше всего вовлечены в заботу об их ребенке. В своем ответе постарайтесь показать, что вы цените общение и поощряете его между собой и семьей.
Пример: «Я думаю, что родителям важно приходить ко мне хотя бы раз в месяц. Это позволяет нам обсуждать любые изменения или опасения, которые у них есть по поводу прогресса их ребенка. Я также рекомендую родителям встречаться со мной каждый раз, когда мы вносим изменения в наш план лечения.