Я человек я индивидуальность я личность: Напишите сочинение «Я На завтра нужно! Помогите

Я индивидуальность! — Самоопределение в жизни, самореализация

Любой человек, живущий на Земле, – это эксклюзив,индивидуальность! Каждый создан только в одном экземпляре. Нет двух идентичных людей, даже если это близнецы. Все мы разные.         И не только отпечатки пальцев различаются, но и характеры, привычки, взгляды, отношение ко всему, что окружает нас. Мы любим разную еду и одежду, политиков и артистов. Мы читаем разные книги, слушаем разную музыку, смотрим разные фильмы. Продолжать можно бесконечно. Непохожесть людей друг на друга назвали «индивидуальностью». Индивидуальность характеризуется особенностями, отличающими человека от всех других людей.          Давайте поговорим о таких понятиях, как «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»  Человек – это социально-биологический субъект, живущий в обществе. Он занимается деятельностью, общается, влияет на окружающий мир. Все «человеки» созданы по одному образу, обладают сознанием, способны учиться и трудиться. Они составляют человечество.   Индивид – это один представитель человечества. Индивид имеет определённые социальные, психические и физические черты. Индивид адаптирован к окружающей действительности, проявляет активность. Иными словами, индивид – это конкретный человек от момента рождения до конца его земного пути.   Личность – это сама суть человека, его духовная составляющая. Сознание, способность к познанию, эмоции, гражданская активность, влияние на мир и общество, дружба, любовь – всё это присуще личности. Личность – это конкретный человек со всеми его качествами. Личностью становятся в процессе жизни: воспитание, обучение, деятельность, общение, социальная позиция – эти и другие факторы определяют развитие личности. Индивидуальность – более объёмное понятие, включающее в себя не только качества личности, но и психические, физические, физиологические, биологические и другие особенности конкретного человека. Индивидуальность – это уникальный, неповторимый, особенный индивид, это яркая, оригинальная структура личности. Особенности такого человека проявляются в его поведении, деятельности, общении с другими.          Похожие качества (темперамент, интеллект, убеждения, взгляды на жизнь, вера, принципы и т.д.) присутствуют у многих людей, но выраженность, сочетание этих качеств у каждого своё, индивидуальное. Как формируется индивидуальность? Конечно же, множество факторов влияют на этот процесс. И в первую очередь – воспитание в семье. В своей семье ребёнок приобретает первый жизненный опыт, приобщается к традициям и законам общества, ему прививаются привычки и вкусы, которые в дальнейшем могут поменяться, потому что при взрослении человек попадает в другие условия, отличающиеся от атмосферы в его семье. И если семейный фундамент не был достаточно прочным, то такие изменения могут быть радикальными. Процессы становления личности и индивидуальности отличаются Сначала рождается человек, с первых дней жизни в нём развивается индивид. Влияние семьи, затем школы, окружения превращают индивида в личность. А вот уже из личности получается (или не получается) индивидуальность. Хотя далеко не все люди соответствуют понятию «личность». Не говоря уж об индивидуальности. Личность развивается в определённой социальной среде с её правилами, культурой, обычаями, традициями, конкретным историческим и общественным положением. Личность – часть социума. Становясь личностью, индивид принимает и выполняет этические правила, социальные нормы поведения, строит правильные отношения с людьми. При этом личность остаётся свободной, самостоятельной, ответственной, независимой. Сильная личность активно влияет на общество, на обстоятельства. Причём, человек может быть личностью в одной социальной группе (коллективе), где есть гармония отношений между личностью и коллективом, и не быть таковым в другом, чуждом ему обществе, нравы, культура, мораль и взгляды которого ему претят, он их не принимает. Поэтому можно сказать, что личность – относительное определение человека. Основная сфера проявления личности – это отношения (с друзьями, любимыми, в семье, на производстве, к политике и политикам и др.) и поведение в обществе. Темперамент, характер, способности – это характеристики развития личности человека. Индивидуальность проявляется в личности, отличающейся самобытностью, оригинальностью, уникальностью. Индивидуальность не похожа на окружающих людей. Она выделяется из общей массы. Как правило, это творческий человек, активный, своеобразный, неповторимый. Это самостоятельный, не зависящий ни от кого человек. Он самодостаточен, это человек-одиночка. Часто он особо ни в ком не нуждается. Ему интересно с самим собой. Он надеется лишь на себя, на свои силы и знания, реализует свой потенциал. Он занимается познанием мира и себя, полностью использует свои способности, талант. Индивидуальность не очень-то зависит от общества, от обстоятельств, от окружения, от условий, в которых живёт. Ему не важно, что вокруг. И если личность – относительная характеристика человека, то индивидуальность – это постоянная, почти абсолютная черта человека. Индивидуальность – это самый высокий уровень развития человека.                      Почему рухнул Советский Союз? Потому что «моральный кодекс строителя коммунизма» нарушил основной принцип: каждый человек рождён Личностью и имеет право стать Индивидуальностью. К чему привело «усреднение» всех и всего («Не высовывайся!»), уничтожение ярких индивидуальностей, подчинение личного общественному? К полному разрушению личности и индивидуальности, к отупению и оболваниванию людей. В советском обществе буйным цветом расцвели, и по сей день цветут ложь, лицемерие, предательство, воровство, стукачество, двуличие, двойная мораль, несоответствие слов и дел. Такие «плоды» вряд ли кому-то нужны.            Воспитание личности происходит на протяжении всей жизни человека. Совершенствование самых лучших качеств человека развивает из личности индивидуальность. Становление индивидуальности – это итог самовоспитания личности. Человек осознаёт и понимает свою уникальность, неповторимость, он понимает ответственность за свою жизнь, ценит её, реализует таким образом, чтобы максимально раскрыть и использовать свои возможности и таланты. Как взрастить достойного человека, личность? Родители, учителя должны содействовать ребёнку в развитии всего самого лучшего, что в нём заложено Богом. Гармоничность, разносторонность, право выбора, свободу. Прививать нормы морали, учить правилам поведения в обществе (начиная с транспорта – уступить место женщине, сказать «Спасибо», «Пожалуйста» и другим элементарнейшим нормам).        Чем выше культура человека, тем выше развитие общества. Чем счастливее один человек, тем радостнее атмосфера в обществе. Какими мы хотим видеть наших детей? Воспитанными и честными, справедливыми и щедрыми. С чистой совестью. Требовательными к себе, сознательными, самокритичными. Разносторонне развитыми, стремящимися к совершенствованию. Добропорядочными. Оптимистами. Аккуратными и в делах, и во внешности, и в речи. С чистыми словами, мыслями и помыслами. Чтобы умели владеть и управлять собой, своими эмоциями, умели анализировать своё поведение, умели строить правильные отношения с другими, уважали людей, их мнение, взгляды и помогали нуждающимся в помощи.         Каждый хочет, чтобы его ребёнок реализовал себя, чтобы прожил жизнь достойно, принося пользу себе, природе, людям, всему миру Цель воспитания – развитие личности и совершенствование индивидуальности. А уж если личность воспитана, то она сама осуществит свою жизнь в лучшем виде! Но для этого необходимо начать с себя: воспитать (ведь процесс воспитания и саморазвития личности длится всю жизнь, не так ли?) в себе личность, найти и усовершенствовать свою индивидуальность. В замечательном фильме «Влюблён по собственному желанию», где главную роль сыграл талантливейший актёр, незаурядная личность, яркая индивидуальность – Олег Янковский, героине фильма портной сделал комплимент: «Вы – не ширпотреб, вы – индпошив!»        Пусть каждый из нас станет ослепительной индивидуальностью (хотя бы стремиться к этому!), а не серым «ширпотребом». Тогда жизнь вокруг станет ярче, воздух – чище, люди – добрее, индивидуальность!

Сочинение на тему «Я личность».

Сочинение на тему «Я личность».

Свое сочинение на данную тему хотел бы начать с определения личности. Кто же такая эта личность. В курсе обществознания, под личностью понимается внутренние особенности человека, его мысли, мнение, интересы, мировоззрение и поступки.

Мы видим, что человека характеризует как личность — его мнения, мысли, поступки. Соответственно получается, что если я мыслю, значит я личность. Раз я совершаю те или иные поступки — я личность. У меня есть свой взгляд на мир  и свое место в нем, значит — я личность.

На интерактивном портале-книге metodorf.ru есть масса методик самосовершенствования, развитие личности, достижения успеха. Помимо этого, на портале есть много разнообразных тестов для определения личности, средства тренировки ума, многое другое про личностный рост и самоконтроль.

Следовательно, любой человек, прошедший этап социализации является личностью. Все мы личности. Однако и личности бывают разные. Есть люди, которым хочется подражать, стремиться за ними, восхищаться ими. Такие люди есть  в каждой сфере и каждый человек для себя сам устанавливает рейтинг выдающихся личностей.

В первую очередь, для детей чаще всего авторитетами являются их родители. Затем по мере появления увлечений и хобби, появляются герои и в других сферах, это может быть мультипликационный герой, или герой из кинофильма, комикса и т.д. Ребенок начинает вести себя приближенно к поступках его героя, выдавая свою личность как приближенную к идеалу своего героя.

Во взрослой жизни, человек чаще ищет идеал из профессиональной среды, старается учиться у него, хотя и зачастую привносит и много своих ноток в поведение. Взрослые люди уже отчетливо понимают значимость того или иного поступка, ведь именно по ним их будут судить, оценивать как личность.

Настоящей личностью, я считаю, должен быть тот человек, который старается совершать позитивные поступки, вести себя более менее схоже с моральными нормами, принятыми в обществе, в коем он оказался. Быть по возможности максимально честным и уважительным. Опрятно выглядеть. Быть образованным и начитанным. Иметь свои интересы и мнение по тому или иному вопросу.

Каждый человек в своей жизни, прежде чем произнести слово, совершить какое-либо действие  или бездействие, должен прежде всего на секунду задуматься, ибо именно о сказанном слове или действии о нем будут судить как о личности.

Индивид, личность, человек: характеристика понятий

Индивид, личность, человек: характеристика понятий

Индивид, личность, человек: характеристика понятий

Всем пламенный привет!

Понятия индивид, личность, человек с обыденной точки зрения ничем не отличаются друг от друга. Один человек является одновременно и индивидом — представителем из множества людей, и личностью, с которой можно поговорить. И часто лично я вижу, как эти понятия ребятами при подготовке к ЕГЭ по обществознанию понимаются именно так. 

Между тем, есть наука, которые эти понятия различает по смыслу. А если вы используете обыденный подход при решении экзаменационных тестов, задач, то ничего хорошего ждать не приходится. Я имею в виду, результаты будут плохими. А потом начнется вой: «Да как же так?! Да какие сложные тесты!». На самом деле все тесты проверяют элементарные научные знания. Вот о соотношении этих понятий сейчас и поговорим.

Понятие «индивид»

Индивид, с позиций науки — это единичный биологический представитель данной популяции организмов. Если мы употребляем это понятие применительно к человеку, то предполагается, что мы имеем в виду, во-первых, его  — как представителя из множества людей, и, во-вторых — его биологические, я бы даже сказал фенотипические черты. Попросту — внешние биологические характеристики: цвет глаз, волос, рост, вес, индивидуальные особенности метаболизма и прочее.

Индивидуальность поэтому — это совокупность этих самых внешних черт человека. Многие говорят: «Он (она) — яркая индивидуальность!», имея в виду что человек — яркая личность. Так вот это — ошибочное, обыденное суждение. Если вы говорите про яркую индивидуальность, то предполагается, что вы имеете в виду цвет глаз, волос, рост, вес и другие внешние характеристики человека.

Яркая индивидуальность, а личность ли? Вопрос вопросов!

Также следует помнить, что темперамент — это тоже биологическое свойство человека, а значит и характеристика его индивидуальности. Потому что темперамент — это уровень активности человека: одни более активны (сангвиники, холерики), другие менее (например, флегматики). Они такие от природы, от наследственности, а не от приобретенных качеств.

Понятие «личность»

Личность — это совокупность социальных качеств человека. Вообще, рекомендую отдельную статью на эту тему. Социальные качества человека формируются в процессе воспитания как части процесса социализации. Эти качества не могут проявится иначе как в обществе. Поскольку только в постоянной коммуникации личность заявляет о себе.

Если вы говорите: «Он (она) — яркая личность!», то ожидается, что имеете в виду именно социальные качества такого человека. Возможно он — отличный писатель. Стать писателем, выросши в лесу, невозможно. Для этого требуется серьезный социальный опыт, который можно приобрести только в обществе. Аналогично стать не получится великим художником. Потому что признание человека таковым осуществляется обществом — другими людьми.

Личности бывают, развивающиеся и деградирующие, опустившиеся  и великие…. Но они все личности. Вопрос, который ставит многих в тупик: люмпен — личность или нет? Многие, не поверите, не считают таких людей личностями ! 🙂 Конечно такой человек — имеет социальные качества, просто они проявляются в примитивной форме — в форме выживания.

Понятие «человек»

Человек — это понятие родовое, отличающее людей от животных. По крайней мере в науке. В обыденной жизни мы можем воскликнуть: «Вот это — Человек!». При этом имеется в виду, что данная личность проявила социальные качества, оттеснив биологические. Например, человек не воспользовался личной выгодой, а отдал эту выгоду действительно в ней нуждающемуся другому. Собственно, животное можно считать разумным, когда оно голодное, но отдало еду другому, незнакомому нуждающемуся животному.

В науке же это понятие ассоциируется с типами организмов, отличающихся от животных. У людей есть сознание, люди могут заниматься творчеством — то есть создавать нечто такое, чего животные просто никогда не создадут. Например — нарисовать жабу с тремя крыльями. Или не поселится в пещере, а построить себе невиданные доселе хоромы. Или можно написать такой роман, который будет переворачивать сознание многих миллионов людей в течение нескольких столетий. Вот например Библия. Разве не гением был тот человек в Ватикане, который составил ее? Гением, еще каким! Ничего такого никакое животное никогда не сделает.

Максимум что животное может сделать — находить по запаху другие организмы, или испражняться, куда удобнее — например в сапог хозяину. Кстати, хозяина своего животное воспринимает как другое животное — более сильное и откуда ни возьми добывающее горы еды.

Надеюсь, прочитав этот пост, вы поняли, как между собой соотносятся обозначенные понятия в науке. Если да, поставьте лайк, поделитесь с друзьями — вам, может, все равно, а мне приятно 🙂

Post Scriptum: надеюсь также вы поняли, сколько нюансов кроется всего лишь в трех понятиях. А в обществознании их сотни. Чтобы узнать все нюансы, рекомендую свой видеокурс «Обществознание: ЕГЭ на 100 баллов»

С уважением, Андрей Пучков

Поделиться в соц. сетях

Классный час на тему «Я

Классный час в 10-м классе

«Я – личность»

Цель: создание условий для формирования у старшеклассников осознанной потребности в самопознании и саморазвитии в сложный период личностного становления и самоопределения.

Задачи:

• Организовать деятельность, способствующую:

• выявлению тенденции нравственного развития учащихся;

• осмыслению понятия «человек – личность»;

• развитию потребности к самоанализу;

• расширению представлений о себе, определению важных сторон своей личности;

• осознанию старшеклассниками значимости определения ценностных приоритетов, жизненных целей.

• Создать атмосферу доверия и взаимопонимания в группе как основу для

открытого общения с собой и другими

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

1. Орг.момент

2. Рефлексия настроения: “Дерево чувств”

Учитель:

С помощью листочков от дерева постарайтесь выразить своё настроение и эмоциональное состояние. Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет:

• красный – восторженное;

• оранжевый – радостное;

• желтый – приятное;

• зеленый – спокойное;

• синий – грустное;

• фиолетовый – напряженное;

• черный – уныние.

(Каждая группа на крону дерева на плакате прикрепляет листочки с выбранными цветами).

Комментарии учителя: Посмотрите на дерево, которое вы сотворили своими руками. Какой цвет преобладает на нем? Вы видите у нас с вами сегодня……… настроение.

– Давайте улыбнёмся друг другу и начнём разговор о том, что волнует, на мой взгляд, всех. Мы поговорим о человеке. Ещё древние говорили, что человек – самый загадочный сфинкс на Земле. Наши современники тоже считают, что человек – самое простое и самое сложное. Как научиться понимать самого себя? Если я спрошу об этом вас, то, наверняка, получу разные ответы. И каждый из вас по-своему будет прав, потому что все вы неповторимы и индивидуальны. И вы подтверждаете это, постоянно произнося слова «МОЁ», «ПО-МОЕМУ», «Я». А что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово «Я»?

3. Давайте ответим на вопрос: «Кто такой я?»

На доске появляется плакат. Учащиеся выходят к доске и дополняют запись своими вариантами.(пишут слова маркером)

Я – дочь, сын;
Я – брат, сестра;
Я – ученик, ученица;
Я – сосед, соседка;
Я – покупатель;
Я – пешеход ит.д.

– Мы играем разные социальные роли в жизни, при этом очень важно всегда оставаться интересной личностью. Знаменитый философ Диоген 2500 лет назад расхаживал с фо­нарем по улицам Афин, возглашая: «Ищу человека!» Стран­но, ведь улицы древней столицы были, как и сегодня, навод­нены людьми: стариками, юношами, богатыми и бедными, мужчинами и женщинами, матросами, торгов­цами. Каждый из них был человек. Но Диоген искал то, что скрыто по ту сторону одежды, половых, возрастных особенно­стей, профессиональных различий. Он искал человеческую личность. Попробуем отыскать ее и мы. «Я – личность», – так и будет звучать тема нашего классного часа.

4. Показ видео «Индивид. Индивидуальность. Личность»

Комментарии

4. Проведение психологического теста: «Тест личности»

Не задумываясь, выберете дерево, которое кажется вам наиболее привлекательным на рисунке?

А потом посмотрите ваши результаты

Результаты.

Комментарий

6. Упражнение «Паутинка»

Это упражнение является, в дополнение, еще и хорошим опытом для прочувствования сплоченности группы Материалы: кубок ниток.

Инструкция:

«Сядьте в круг». У каждого из вас есть возможность назвать свое имя и что-нибудь рассказать о себе, например, чем ты любишь заниматься, какая у тебя любимая игра или еда. Подумайте, что вы хотите рассказать о себе.

(Эту игру начинает ведущий. Он берет клубок ниток и, сказав что-то о себе, занимает

конец нити в руке и кидает клубок ребенку, сидящему напротив).

Если хочешь, ты можешь назвать нам свое имя что-нибудь рассказать о себе. Если ты ничего не хочешь говорить, то можешь просто взять нить в руку, а клубок перебросить следующему».

Таким образом, все дети оказываются «в паутине». Поговорите с детьми на разные темы, которые могут способствовать групповой сплоченности.

Вопросы для обсуждения:

Как вы думаете, почему мы составили такую паутину? Что нам помогло создать такую мощную паутину?

После обсуждения паутина распутывается. Каждый участник возвращает клубок предыдущего, называя его по имени, пока клубок не вернется к ведущему. В процессе распутывания нить может запутаться.

Такую ситуацию можно прокомментировать юмором, сказав, например, что члены группы уже тесно «связаны» между собой.

Вопросы для обсуждения:

Все ли высказались? Что почувствовали? Чьи рассказы заинтересовали? Трудно ли было говорить о себе? Кто в группе вызвал любопытство?

7. Притча «Не слушай мнения окружающих»

Комментарий

8. Стих. «Я — Личность», автор Яна Чечулина

Карина Жолдасова

9. «Колесо жизни»

Всего 1 минута, чтобы понять, над чем вам стоит поработать в вашей жизни.

Жизнь любого человека складывается из самых разных составляющих: семья, бизнес, хобби, отдых. Очень важно стараться соблюдать баланс во всех направлениях. Иначе за вас это сделает сама жизнь.

AdMe.ru публикует простое и широко используемое в психологии упражнение, по результатам которого вы сможете найти, что вы упустили.

• Возьмите лист бумаги и перерисуйте на него колесо с картинки к этому посту.

• Оцените свои успехи за прошедший год в каждой сфере по шкале от 1 до 10. А потом соедините отметки ваших успехов линией по кругу.

• Получите свое персональное «колесо жизни», а вместе с ним и понимание, чему лично вам нужно уделить больше внимания, а чему — меньше.

• Не отчаивайтесь, если у вас ни в одной шкале нет оценки в 10 баллов или у вас получился не круг, а шестеренка. Это только начало вашей новой лучшей жизни. Кроме того, вы можете еще и на каждый раздел свое колесо нарисовать и его детально проработать.

Начните выполнять это упражнение каждый месяц. Хорошие изменения не заставят себя ждать, и «колесо жизни» закрутится намного быстрее.

10. – Закончить наш классный час я хотела бы притчей.
Мудрец поселился на вершине горы, все к нему приходили, и он помогал всем советом. Но одному человеку, стало завидно. Он стал говорить, что никакой он не мудрец, и что он докажет это: «Я поймаю бабочку, спрячу ее в ладони и спрошу у мудреца, что у меня там лежит. Если он скажет: «Бабочка», – я спрошу: «Живая она или мертвая?».

Если он скажет: «Живая», – я ее сожму и убью, а если – мёртвая – разожму руки, и она улетит. Пришли к мудрецу. «Что у меня в ладонях?», – спросил завистник. «Бабочка», ответил мудрец. «А какая она, живая или мертвая?». «Все в твоих руках!»

11. Итоговая рефлексия

Рефлексия настроения: “Дерево чувств”

Учитель:

Вернемся к “Дереву чувств”, с помощью листочков сообщите: как изменилось у вас настроение и эмоциональное состояние? (Учащиеся на кроне другого дерева вешают листочки с выбранными цветами).

Комментарии учителя.

▶▷▶▷ сочинение я индивидуальность

▶▷▶▷ сочинение я индивидуальность

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	15-09-2019

сочинение я индивидуальность — Я как индивид, личность, индивидуальность Блог Кораблёва blogakorablevru217html Cached Я как индивид, личность, индивидуальность — сочинение , эссе Уважаемые посетители! Данная Сочинение Я — личность по обществознанию (6, 8, 9, 11 класс) sdam-na5rusochineniya-6-klass293-sochinenie-ya Cached Готовое мини- сочинение на тему Я — личность по обществознанию для 6-11 класса о том, что означает это понятие и как определить, является ли человек личностью? Сочинение Я Индивидуальность — Image Results More Сочинение Я Индивидуальность images Сочинение на тему Я — личность (3-7 класс) RuMozg rumozgrusochineniyana-raznyie-temyi Cached Сочинение Я личность Природа заложила в каждого человека определенные качества, черты характера, таланты и уникальные способности, которые в дальнейшем помогают нам реализовать свой потенциал и как-то Сочинение на тему Личность, Я личность ycilkanettvirphp?id285 Cached Сочинение на тему Личность, Я личность Кто такая личность? Не каждого человека можно так назвать Пример ЭССЕ: Индивид, личность, индивидуальность АГ Асмолов 5splusom-schoolruprimery_esse203 Cached Вы используете расширение AdBlock или подобное Вы можете добавить этот сайт в белый список, и тем самым внесете свой вклад в его развитие Сочинение 1 Сложно ли сохранить индивидуальность в wwwyoutubecom watch?vaXgV8kn4MyE Cached 1) присылаете сочинение (текстовый файл или скан, фото рукописного) на e-mail KrasovskikhJulijayandexru Эссе Индивидом рождаются, личностью становятся fbruarticle300506esse-individom-rojdayutsya Cached Поскольку многие ученики выбирают для сдачи ГИА или ЕГЭ обществознание, то подготовиться к эссе нужно обязательно Сочинение: Моя индивидуальность (для девочек) Что написать? wwwbolshoyvoprosruquestions2700002-sochinenie-moja Cached Я , например, люблю читать книги о Гарри Поттере, активно занимаюсь спортом, пою и танцую, не представляю жизни без моих родных и друзей, симпатизирую одному мальчику из нашей школы Эссе на тему индивидуальность скачать информ-югорскрфpageesse-na-temu 15 августа 2018 года представители Офицерского клуба приняли участие в конференции Подвиги написать итоговое сочинение литературе 2017-2018 значит быть храбрым ? описать один день из множества большинстве своём разных Ответы : сочинение на тему: Индивидом рождаются otvetmailruquestion65635168 Cached Природа наделяет человека не только биологическими качествами (внешней сходностью с родителями) , но и часто индив чертами и вкладывает в каждого задатки способностей, которые позже человек или развивает, или Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 28,500

• Личность и индивидуальность. А я все же думаю, что отчасти индивидуальность заложена природой. Стате
• йка ничего, мне для сочинения самый раз) Сочинение на тему Труд кормит, а лень портит, Землю красит солнце, а человека труд Сочинение на тему Личность, Я личность Каждый человек это личность, индив
• солнце, а человека труд Сочинение на тему Личность, Я личность Каждый человек это личность, индивидуальность. Сочинение на тему Мой отец Мой отец Хочу рассказать о моем любимом папе. Ступени восхождения человека: индивид, индивидуальность, личность Ступени восхождения человека: индивид, индивидуальность, личность Жена просматривает свежие газеты и говорит мужу: Все-таки недот… Спросил 15 Окт, 14 от Лилия ( 3 баллов) в категории Сочинение. Сочинение на тему quot;Я — личностьquot; по обществознанию 6 класс. Эссе на тему индивидуальности и становления личности по высказыванию А.Г. Асмолова, Готовые эссе по обществознанию 2014, Эссе по обществознанию. Таким образом, в основе индивидуальности каждого народа лежат всё-таки общечеловеческие ценнности. которые по-разному реализуются в национальных особенностях. Итоговое сочинение по литературе. Если мы сумеем разобраться в творческой индивидуальности ученика, откроется возможность для благотворного влияния на становление его личности. Сочинение-миниатюра один из видов творческой и мыслительной деятельности учащихся якутских классов. Литература Рефераты, сочинения Тема любви в творчестве Куприна. …наиболее понятное воспроизведение моего Я. Не в силе, не в ловкости, не в уме, не в таланте, не в творчестве выражается индивидуальность. В зависимости от того, как сочетаются эти начала, формируется индивидуальность каждого конкретного человека. Каждый человек обладает устойчивым набором черт и характеристик, определяющих его действия и поведение.

что отчасти индивидуальность заложена природой. Статейка ничего

Готовые эссе по обществознанию 2014

• является ли человек личностью? Сочинение Я Индивидуальность — Image Results More Сочинение Я Индивидуальность images Сочинение на тему Я — личность (3-7 класс) RuMozg rumozgrusochineniyana-raznyie-temyi Cached Сочинение Я личность Природа заложила в каждого человека определенные качества
• черты характера
• easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 28

сочинение я индивидуальность Все результаты Напишите сочинение Я индивид, индивидуальность классы Обществознание сент г Я индивид, индивидуальность , личность Когда речь идет о человеке, то мы встречаемся с такими понятиями как индивид, Сочинение Моя индивидуальность для девочек sochineniemoyaindividualnostdlyadevochek сент г Индивидуальность это неповторимый набор красок нашей души, который меняется в течение жизни Я тоже считаю, что в моем Сочинение на тему Индивидуальность Литерагуру sochinenienatemuindividualnostcheloveka сент г Краткое сочинение рассуждение по обществознанию на тему настоящая и мнимая индивидуальность человека Например, ты думаешь, а дайка я посмотрю, что пишут про меня в гороскопе И ты читаешь и Я как индивид, личность, индивидуальность Блог окт г На прошлой неделе по педагогике нам было задано написать сочинение на тему Я как индивид, личность, индивидуальность Сочинение Моя индивидуальность для девочек Что написать wwwbolshoyvoprosru questions sochineniemojaindividual июн г Индивидуальность присуща каждому человеку, она может что в моем характере есть интересные черты, но иногда я теряюсь в сочинение на тему я как индивид, личность, индивидуальность Добро пожаловать Похожие ответ янв г Пишите смело всё, что взбредёт в голову! Что бы Вы ни написали, будет личностноиндивидуально Можете врать, приписывать себе Помогите написать сочинение на тему Я личность За июл г Эссе по обществознанию Я как человек,личность, индивид и сент г сочинение на тему Индивидом рождаются, личностью сент г ОтветыMailRu Помогите пожалуйста написать мини мая г Другие результаты с сайта otvetmailru Каждый человек индивидуален и неповторим будь собой! kazhdyjchelovekindividualen Здорово, что мы все разные Каждый человек индивидуален и неповторим Часто молодые люди стараются на когото быть похожими, комуто Индивид, индивидуальность, личность Psylistnet obh Человек сложно организованное, многомерное и разностороннее существо Как и все живые существа, он имеет определенную телесную Сочинение на тему Почему для человека важно сохранять Школьные сочинения Сочинения мая г Почему важно сохранять индивидуальность ? Каждый человек сам по себе индивидуален Индивидуальностью называют совокупность Эссе на тему Индивидом рождаются, личностью Эссе по обществознанию мар г Эссе по обществознанию на тему Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают АГ Асмолов Пример ЭССЕ Индивид, личность, индивидуальность АГ primery_esse Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают АГ Асмолов Я полностью согласна с афоризмом АГ Асмолова Эссе Индивидом рождаются, личностью становятся esseindividomrozhdayutsyalichnostyustanovyatsya апр г При прочтении этой фразы, я , конечно же, задалась вопросом, Индивидуальность характеризуется не только неповторимыми Человек, индивид, личность, индивидуальность Обществознание класс Рейтинг , голоса Личность; Индивидуальность ; Сильная личность; Что мы узнали? осознание себя в обществе, своего я ;; способность заниматься различными Я Как Индивид Личность Индивидуальность Сочинения и poisk якакиндивидличностьиндивид Общие представления о понятии индивид личность индивидуальность Понятие и структура личности Индивидуальность и индивид Индивидом рождаются, личностью становятся, а view Остапчук Екатерина СОШ , А класс Индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность доказывают всю свою жизнь Эссе на тему Индивидом рождаются, личностью newessayinfo article Похожие раскрываются различия между индивидом, личностью и индивидуальностью и сознательно это я буду делать, а вот это нет, так я поступлю, а так я Как выразить свою индивидуальность и стать уникальной mrvovru Информация Каждый раз, при взгляде на яркого, независимого человека, которому удалось выразить свою индивидуальность , мы задаемся вопросом Могу ли я Понятия личность, человек, индивид, индивидуальность home ucebn kakcelovekstanovitsalicnostu Похожие Человек это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы к человеческому роду В понятии Продолжите предложения Я являюсь индивидом, потому vashurokru questions prodolzhitepredlozheniyayayavlyayusindivid июл г Я являюсь индивидуальностью , потому что у меня есть свой характер, личностью, если не является индивидуальностью и индивидом Индивид, личность, человек характеристика понятий individlichnostchelovekxarakteristikaponyatij янв г И часто лично я вижу, как эти понятия ребятами при подготовке к ЕГЭ по человека, а значит и характеристика его индивидуальности Потому Я помню, нам в классе дали задание написать сочинение на тему Сочинение на тему Я личность обществознаниеонлайн обществознаниеонлайнрф news sochinenienatemuyalichnost дек г Сочинение на тему Я личность Свое сочинение на данную тему хотел бы начать с определения личности Кто же такая эта личность Сочинение на тему я индивидуальность СКАЧАТЬ pubbtevbj pubbtevbjppua СКАЧАТЬ Сочинение на тему я индивидуальность PDF бесплатно или читать онлайн на планшете и смартфоне Сочинение на тему Быть другом Сочинение на тему я индивид,личность,индивидуальность yuroolalilnatsharpecom eisochinenienatemuyaindividlichnostind Мы сидели с ним на моем чемодане, сочинение на тему я индивид,личность , индивидуальность , что прошел целый месяц, тогда как на самом деле Напишите сочинение Я индивид, индивидуальность, личность schoolmaksru thread Можно начать так я индивид потому что я сделал какойто поступок например перевел бабушку через дорогу блогородный поступок и продолжить а Сочинение Я индивид личность индивидуальность Nezoha nezohacoloxsanrunet xafiho Индивидуальность это неповторимое своеобразие проявлений человека, Сочинение Я индивид личность индивидуальность подчёркивающая Умение не завидовать класс Сочинения на свободную wwwlitraru Сочинения Сочинения на свободную тему класс Похожие Я индивидуальность , с неповторимым вкусом, с особенным образом жизни , с иным мировоззрением Помоему, подобные мысли настраивают на Диссертация на тему Человеческая индивидуальность Философские науки Социальная философия Маслова, Ирина Сергеевна Человеческая индивидуальность философский аспект Я Россия и Европа М, ; Тойнби А Постижение истории Маркс К Тезисы о Фейербахе Маркс К, Энгельс Ф Сочинения е издТ Напишите сочинение на тему почему я индивидуальность? Обществознание ответ При рождении ребенок каждый индивид Внешний вид у каждого абсолютно разный, например, цвет глаз, волос, кожи Но, конечно, если, к примеру, Сочинение на ЕГЭ по русскому Творческое ли? Maximum sochinenienaegeporusskomutvorcheskoeli мар г Что я думаю о сочинении на ЕГЭ по русскому абсолютно не учитывает индивидуальность каждого ученика, ибо одним достаточно PDF Сочинение я как личность индивид и индивидуальность liakiltappua СКАЧАТЬ Сочинение я как личность индивид и индивидуальность PDF бесплатно или читать онлайн на планшете и смартфоне Сочинение я как Яркая индивидуальность помощник или помеха на Пути к navigatoruspeharu yarkayaindividualnostpomoshhnikilipomehanap Похожие нояб г Яркая индивидуальность Кстати, я сталкивалась с мнением некоторых людей, что мол, это отличный способ заставить ребёнка Я личность школьное сочинение на СочиняшкаРу russkiy_jazik yalichnost Понятие личности неразрывно связано с индивидуальностью Каждый человек наделен индивидуальными чертами характера, природными PDF Сочинение на тему я личность и индивидуальность СКАЧАТЬ ringqygfmppua СКАЧАТЬ Сочинение на тему я личность и индивидуальность PDF бесплатно или читать онлайн на планшете и смартфоне Сочинение на тему я ОБМАН ЗРЕНИЯ ИЛИ ИНТЕРЬЕР ДОМА МЕЧТЫ НАШЕ wwwthewaveofdecorru обманзренияилиинтерьердома ЭТОТ интерьер дома мечты и есть яркая индивидуальность хозяина настоящие сочинения на заданную тему мой дом мечты каким я его вижу Сочинение на тему индивидуальность человека Анализ апр г Сочинение на тему Личность, Я личность по обществознанию Здесь и настает время отстоять свою индивидуальность свое Примеры эссе по обществознанию ЕГЭ Egeru primeryesse Вот это уже можно определить как индивидуальность именно такой смысл вкладывал в свое высказывание АПьерон, и я с ним полностью согласен Journal pedagog articl Учащимся классов было предложено написать сочинение по Анализ работ позволил нам определить три позиции Я как личность, Я и мир, Что Ведь личность это индивидуальность , это не тот, кто просто ест и спит Значение слова ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ Что такое значениеслова индивидуальность Белинский, Полное собрание сочинений Д И Фонвизина Дайте ему ребенку Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая Классификация ученических сочинений Сайт учителя faqs klassifikaciyasochinenij В зависимости от этих факторов даже не самое сложное сочинение об одном сочинений , в которых школьники могут проявить свою индивидуальность , Например, Танец и песни в жизни Наташи Ростовой, Я и театр, Персона Индивидуальность Личность Опыт самопознания в books Геннадий Викторович Вдовин Personality and culture Больтер О душе Он же Философские сочинения понятиям почти ребенком, сказала графу Гилленбургу, что я напишу свой портрет, так как знаю Сочинение на тему КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК НЕПОВТОРИМ vsesochineniyaru sochinenienatemukazhdyjcheloveknepovtorim Похожие Рейтинг голос янв г В школе я изучаю немецкий язык будучи социальной личность в тоже время индивидуальна неповторима эссе; каждый человек Никита Борисоглебский Нужно пропускать через себя Интервью янв г И, я надеюсь, затронутые темы индивидуальность , свобода, Поэтому я стараюсь и стремлюсь к тому, чтобы в каждом сочинении Почему Москва утратила свою индивидуальность и webhelperinfo blog pochemu_moskva_utratila_svoju_individualnost_ Похожие нояб г сочинение C по русскому языку в формате ЕГЭ по тексту ВСолоухина Я также считаю, что Москва, в процессе советских реформ, Горбушина Н Роль сочиненияминиатюры в развитии article А потом предлагает детям рассказать о себе в сочинении миниатюре Я Индивидуальность качество, присущее каждому человеку, но у каждого Я писательЗачем я пишу класссочинение по февр г Я в каждом своем произведении пытаюсь показать эту индивидуальность , пытаюсь сделать произведение не только просто Эссе Почему я хочу стать учителем? Моё образование esse_pochemu_ya_hochu_stat_uchitelem_ Похожие апр г Эссе школьников про профессии Почему я хочу стать учителем пытаемся отстоять свое право на индивидуальность но без толку Сочинение на тему я как личность, я как индивидуальность ahlaishaiinnobuzznigeriacom Сочинение на тему я как личность, я как индивидуальность Целенаправленные попытки Румынского патриархата ввести в бессарабских приходах ОГЭ Русский язык Сочинениерассуждение и изложение books Любовь Черкасова Study Aids Поскольку объём всего сочинения небольшой, вступление может состоять вашу индивидуальность и личное отношение к тезису я думаю, я считаю, ОГЭ Русский язык Сочинениерассуждение и изложение books Любовь Черкасова Study Aids Поскольку объём всего сочинения небольшой, вступление может состоять вашу индивидуальность и личное отношение к тезису я думаю, я считаю, Личность и государство в произведение Замятина Мы Архив Сочинения Замятин ЕА Замятина Мы Теоретические материалы Замятин ЕА, Сочинения , Архив человеческого Я , и это автор подчеркивает тем, что не дает героям своего индивидуальности , нетерпимость к инакомыслию, конформизм Вместе с сочинение я индивидуальность часто ищут проблема индивидуальности сочинение рассказ об индивидуальности в чем моя индивидуальность я личность потому что эссе на тему индивид и личность я как личность сочинение по психологии я личность текст про индивидуальность Навигация по страницам Приложения

Личность и индивидуальность. А я все же думаю, что отчасти индивидуальность заложена природой. Статейка ничего, мне для сочинения самый раз) Сочинение на тему Труд кормит, а лень портит, Землю красит солнце, а человека труд Сочинение на тему Личность, Я личность Каждый человек это личность, индивидуальность. Сочинение на тему Мой отец Мой отец Хочу рассказать о моем любимом папе. Ступени восхождения человека: индивид, индивидуальность, личность Ступени восхождения человека: индивид, индивидуальность, личность Жена просматривает свежие газеты и говорит мужу: Все-таки недот… Спросил 15 Окт, 14 от Лилия ( 3 баллов) в категории Сочинение. Сочинение на тему quot;Я — личностьquot; по обществознанию 6 класс. Эссе на тему индивидуальности и становления личности по высказыванию А.Г. Асмолова, Готовые эссе по обществознанию 2014, Эссе по обществознанию. Таким образом, в основе индивидуальности каждого народа лежат всё-таки общечеловеческие ценнности. которые по-разному реализуются в национальных особенностях. Итоговое сочинение по литературе. Если мы сумеем разобраться в творческой индивидуальности ученика, откроется возможность для благотворного влияния на становление его личности. Сочинение-миниатюра один из видов творческой и мыслительной деятельности учащихся якутских классов. Литература Рефераты, сочинения Тема любви в творчестве Куприна. …наиболее понятное воспроизведение моего Я. Не в силе, не в ловкости, не в уме, не в таланте, не в творчестве выражается индивидуальность. В зависимости от того, как сочетаются эти начала, формируется индивидуальность каждого конкретного человека. Каждый человек обладает устойчивым набором черт и характеристик, определяющих его действия и поведение.

Человек. Индиивд. Личность — История и обществознание. Баутина Екатерина

Все люди, живущие на Земле уже более 50 тысяч лет, относятся к одному и тому же виду — Homo sapiens (человек разумный). Этот факт общепризнан. Однако оказалось не так просто выделить то специфическое, что отличает человека от животных. В большинстве современных антропологических, этнографических и социальных теорий в качестве исходного отличительного признака вида Homo sapiens выступает культура, играющая решающую роль в определении человеческих поступков. При этом природа человека признается бинарной, т.е. двойственной, включающей в себя как биологические, так и социальные характеристики. Однако вопрос об их соотношении до сих пор остается нерешенным.

Итак, понятие «человек» обобщает социальное и биологическое начала. Поэтому наряду с ним в научную терминологию были введены понятия, отражающие отдельные аспекты человека, на которых акцентируется внимание при его изучении, такие, как индивид, индивидуальность, личность.

Индивид (от лат. individuum — неделимое, особь) — это отдельно взятый человек, представитель человеческого рода, обладающий определенными биологическими особенностями, устойчивостью психических процессов и свойств, активностью и гибкостью в реализации этих свойств применительно к конкретной ситуации. Понятие «индивид» следует отличать от понятия «индивидуальность».

Индивидуальность — своеобразное сочетание биологических и социальных особенностей человека, отличающих его от других людей. Если индивидом человек является по факту своего рождения, то индивидуальность складывается и модифицируется в процессе его жизнедеятельности.

Способности и характер.

В структуре личности важное значение имеют:

1. Способности.

2. Темперамент.

3. Характер.

4. Волевые качества.

5. Мотивация.

6. Социальные установки.

Способность — наследственные  возможности человека к какому – либо виду деятельности.

Виды способностей:

• Общие
• Специальные

• Интеллектуальные (умственные, мыслительные)
• Художественные.
• Организаторские.
• Коммуникативные.
• Инструментальные.

Этапы развития способностей:

Наследственные способности (задатки)

Развитые способности.

Одаренность – способность к многим видам деятельности.

Талант — выдающиеся врожденные способности, особая природная одаренность.

Гениальность — высший уровень развития способностей человека, при которых деятельность человека отличается совершенством, оригинальностью; создаются вещи, никогда ранее не существовавшие.

Природные (врожденные) задатки способностей (например, сила, равновесие и подвижность процессов возбуждения и торможения и другие анатомо-физиологические особенности) называются одаренностью. Одаренность есть лишь природные предпосылки способностей. Последние же выражаются в мастерстве, которое приходит в процессе приобретения жизненного опыта, воспитания в широком смысле этого слова. Развитие способностей одаренного человека происходит в том случае, если у человека обнаруживается устойчивая склонность к какому-либо делу, любовь к этому делу. Способствует развитию способностей общая работоспособность человека, умение трудиться не покладая рук, упорно добиваясь искомого результата. Своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает возможность творческого выполнения какой-либо деятельности, называется талантом к данной деятельности.
Деятельность, активность человека обусловлена потребностями.

Темперамент – совокупность психических свойств человека, зависящих от физиологических особенностей организма и составляющих определенный психологический тип.

Характер – от греческого «печать, чеканка» — индивидуальное сочетание устойчивых особенностей личности, проявляющееся в типичных способах поведения:

• В отношении к другим людям (общительность, замкнутость, доброта)
• В отношении к труду (инициативность, ответственность, трудолюбие, леность, недобросовестность).
• В отношении к вещам (щедрость, аккуратность, скупость, неряшливость).
• В отношении к себе (скромность, самокритичность, гордость, самомнение, честолюбие)

Формируется характер под воздействием трех условий:

• наследственность.
• общественное окружение.
• самовоспитание.

Воля — психический процесс сознательного управления деятельностью, проявляющийся в способности человека преодолевать ограничения, трудности и препятствия на пути к поставленной цели. Преодоление препятствий и трудностей требует волевого усилия — особого состояния, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека

Личность — это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений.

Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся.

Личность формируется в процессе социализации, в ходе которой происходит усвоение индивидом ценностно-нормативной системы общества, его социальных функций, а также осуществляется развитие самосознания. Основой формирования личности выступают общественные отношения. Включенность индивида в различные социальные группы, осуществление постоянных взаимодействий с другими людьми — необходимое условие для становления и развития социального «Я». В противном случае, то есть в случае социальной изоляции индивида, он превращался в ферального человека (явление, названное «феномен Маугли» из сказки Киплинга). Феральные люди в своем поведении практически ничем не отличаются от животных. Они не умеют разговаривать, абстрактно мыслить, не могут взаимодействовать с людьми, боятся их, у них отсутствует самосознание, самоидентификация. Попытки их запоздалой социализации, включения в общественную жизнь не приводят к ощутимым успехам. Обычно феральные люди быстро умирают, так и не адаптировавшись в чуждой им социальной среде. Таким образом, именно включенность индивида в социальную среду дает возможность биологическому существу превратиться в общественное, стать человеком.

Личность – это воплощение некоего общественного характера, индивидуального и , вместе с тем, типичного, социального. Личность, таким образом, может проявляться как индивидуально выраженное явление. Таким образом, личностью можно назвать лишь того человека, который в своих действиях, поведении и мышлении отличается самостоятельностью и самодостаточностью. Социальная роль, которую выполняет личность, формируется и имеет значение только в обществе, в этом смысле личность всегда выражает себя в качестве представителя того или иного общества, исторической эпохи. Однако личность всегда неповторима, так как общественное, типичное она всегда реализует в индивидуальной, присущей только ей форме. Кроме того, не надо забывать, что причины индивидуально – неповторимых особенностей определяются набором генов, полученных от родителей, и в этом смысле каждая личность уникальна.

Понятие личности стало отражать в себе 4 важнейшие характеристики: индивидуальность, духовность, социальный статус и коммуникативный характер.

Общепринятая типология личности

Тип личности                              Характеристика

Политический	Воплощает стремление к господству, к распределению социальных ролей, навязывает свое нормативное поле общения.
Эстетический	Тяготеет к общению в неролевой ситуации, в общении самовыражается. Ярко индивидуалистичен.
Религиозный	Главное — общение с Абсолютом (Богом). Это общение становится ролью-признанием. Все остальное приобретает второстепенное значение.
Социальный	для него общение — форма самоотдачи. Основная форма жизни — любовь Вживаясь в объект любви, может принять любую форму жизнедеятельности.
Экономический	Основа поведения — прагматическая ориентация. В общении стремится прежде всего к достижению пользы.

 

Свобода и ответственность.

«Я верю в свободу,  в право человека быть самим собой, отстаивать себя и давать отпор всем тем, кто мешает ему состояться. Но свобода — это нечто большее, чем отсутствие притеснения. Свобода — это не только «свобода от.. Это «свобода для. — свобода стать независимым; свобода чувствовать свое бытие, а не обладать вещами или командовать людьми. . Эти рассуждения психолога Э. Фромма вводят нас в непростую проблему свободы человека и его ответственности перед собой и обществом.
Один философ сказал: «свобода – не в независимости. Свобода – в осознании нужности кому – то»

Классный час на тему «Я – личность! У меня есть душа»

Пояснительная записка

Внеклассное мероприятие – тематический классный час «Я – личность! У меня есть душа» является частью проекта «Духовно-нравственное воспитание». В проект входит изучение понятий о человеческом теле, душе, чувствах физических и душевных. На классных часах просматриваются и обсуждаются фильмы о сложностях подросткового возраста, проводятся дискуссии; читаются стихи, обсуждаются произведения искусств.

Классный час (в рамках проекта) предназначен для создания условий и возможностей учащимся взглянуть на себя со стороны, переосмыслить своё предназначение. Возможно, у учащихся появятся желание творить добро, проявлять милосердие нуждающимся.

Классный час на тему «Я – личность! У меня есть душа» рассчитан на два часа учебного времени. На предыдущем классном часе детьми были написаны сочинения на тему: «что такое моё Я?», в которых учащиеся рассуждают кто они такие. На дом дано задание: найти информацию о чувствах (что такое чувства, какие, сколько).

Создавая условия для рассуждения о человеческой душе, мы даём детям возможность раскрыться, почувствовать сопричастность с окружающим миром. Они понимают, что хотят творить добро. Но могут ли подростки пожертвовать личным временем ради доброго дела? Это и будет выяснено в течение всего проекта, который предполагает практическую помощь школьникам младших классов и заботу о старшем поколении.

Актуальность: подростки 15 лет часто ставят перед собой вопросы: «Кто, то существо, которое отражается в зеркале? Я? Кто я такой? Зачем я живу? Кому я нужен?»

Цели: создание условий для рассуждений учащихся 8 класса кто они, что они значат в этом мире. Как прожить жизнь так, «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы»?

Задачи:

• Познакомить с понятиями «личность», «душа». (В своих рассуждениях о том, кто мы такие, учащиеся написали, что каждый из них – личность, и у них есть душа)
• Создать условия для осмысления своего предназначения: человек существует не для того, чтобы есть, пить, спать. Человек, имеющий душу, то есть живой человек, должен творить, мечтать, любить.

Основные понятия: личность, душа.

Средства: художественное слово, презентация, листовки с пословицами и поговорками о личности, душе.

План проведения классного часа:

1. Напоминание сути беседы классного часа по теме «Что такое моё Я».
2. Обсуждение домашнего задания.
3. Постановка задачи.
4. Объяснение понятий. Совместное рассуждение.
5. Подведение итогов.

Ход классного часа

1. Напоминание сути беседы классного часа по теме «Что такое моё Я». Обсуждение детских эссе.

Высказывания из детских эссе:

«Я – человек, умеющий думать, чувствовать, любить и иметь своё мнение. Я отличаюсь от других, но в то же время, как и все живу один раз». «Я – человек, личность. Я – это мой внутренний голос, моя совесть, душа». «Я – человек». «Я – это моё имя, мои цели, их достижение. Я двигаюсь вперёд, исправляя ошибки прошлого». «Я – это мои мысли, чувства, самовыражение, выделение из серой массы». «Я – человек. Умею чувствовать, дружить, помогать». «Я представляю собой личность, которая имеет своё мнение, чувства, мысли». «Я человек, который может познавать горе, счастье». «Природу нашего «я» сложно понять. Это что-то таинственное, неизведанное»

Дети прочитывают свои высказывания самостоятельно (предварительно учитель подчёркивает, что прочесть).

Классный руководитель обращает внимание на утверждение, что каждый из учеников – личность, зачитывает значение личности по словарю:

Личность – совокупность свойств, присущих определенному человеку и составляющих его индивидуальность; отдельное человеческое я. Образ такого отдельного я, воплощенный в произведениях искусства.

После чего можно рассмотреть одно из таких произведений, например, стихотворение Осипа Мандельштама «Дано мне тело, что мне делать с ним».

Обсудить, что хотел сказать поэт данным сочинением.

2. Обсуждение домашнего задания (что такое чувства, какие, сколько).

3. Постановка задачи. Загадка.

«Чудный домик». К.Д. Ушинский.

Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днём, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук – и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днём отпираются.

В доме живёт невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдёт хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, – на Небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах.

– О ком или о чём эта загадка? Вставьте пропущенные слова:

Домик – это – – – –
Эконом – это – – – – – –
Зала – это – – – – – –
Ставенки – это – – – – –
Хозяйка – это – – – –

4. Объяснение понятий. Тема классного часа «Я – личность! У меня есть душа»

(Приложение 1), слайд 1.

ДУША́. Энциклопедический словарь. 1. Внутренний психический мир человека, его переживания, настроения, чувства. 2. Совокупность характерных свойств, черт, присущих личности; характер человека. 3. В старину: крепостной крестьянин. 3. Разг. Дружеское фамильярное обращение.

Именно душа делает человека человеком. Такие свойства человеческой души, как свобода, понимание того, что такое добро и что такое зло, творчество и мысль, у животных отсутствуют – слайд презентации 2.

– В чём выражается наша душа?

– Можно ли, глядя на человека, сказать какая у него душа в данный момент?

Работа с презентацией, слайды 3 – 7. В презентации фото поэтов. Глядя на фото, обсуждаем, что можно сказать о душе этого человека. Составляем психологический портрет. Читаем отрывки из стихов, обсуждаем.

– Значит, по произведениям можно понять состояние души человека в момент творения? А можно ли сказать о стоянии тела?

– Могут ли произведения менять состояние нашей души? Как это происходит? Работа с презентацией, слайды 8 – 12. На слайдах произведения искусства. Обсуждение.

Слайд 13. «Девочка в церкви». Ребёнок ничего не создал, она ещё мала. Но как красива её душа в этот момент. Почему?

5. Подведение итогов. Предложить учащимся «заглянуть внутрь себя».

«Есть ли у меня душа? Откуда я знаю об этом? Где живёт в человеке зло? Что такое добрая душа? Что такое злая душа?» – ответить на эти вопросы можно под классическую музыку письменно. Слайд 14.

белок имеют человеческие черты характера, говорится в исследовании | Дикая природа

Исследователи животных в Калифорнии обнаружили у белок человеческие черты характера, о которых, вероятно, мог догадаться любой, кто набегал на орехи с птичьего стола: они смелы, агрессивны, спортивны и общительны.

В исследовании Калифорнийского университета в Дэвисе, опубликованном в этом месяце в журнале «Поведение животных», утверждается, что оно первым документировало личность золотых сусликов, распространенных в западных США и Канаде.

Согласно исследованию, которое включало в себя серию научных тестов на грызунах, таких как наблюдение за тем, как они реагируют на свое зеркальное отображение, и приближение к ним в дикой природе, чтобы узнать, сколько времени прошло, прежде чем они убежали, некоторые белки более опасны. общительный, чем другие.

Данные, собранные за трехлетний период, привели аналитиков к выводу, что более смелые и более активные белки покрывали большую территорию и были более успешными в накоплении ресурсов, таких как еда, чем их более застенчивые и менее активные собратья.

Исследование показало, что более агрессивные белки также имеют больший доступ к насестам, таким как камни, что обеспечивает более удобные точки обзора для обнаружения и уклонения от хищников.

«Чтобы увидеть, как они щебечут и бегают, останавливаются и затем бегают, тот факт, что у сусликов есть характер, может не показаться удивительным», — говорится во введении к исследованию на веб-сайте Калифорнийского университета в Дэвисе.

«Но научная область личности животных относительно молода, равно как и признание того, что личность животных имеет экологические последствия.Например, более смелые и агрессивные белки могут найти больше еды или защитить большую территорию, но их рискованное поведение также может сделать их уязвимыми для хищников или несчастных случаев ».

В кампусе Калифорнийского университета в Дэвисе обитает большое количество обыкновенных древесных белок, которые отличаются от разновидностей с золотыми мантии, которые исследователи факультета дикой природы, рыб и природоохранной биологии университета изучают в биологической лаборатории Роки-Маунтин в Колорадо более 30 лет. годы.

Ведущий автор Жаклин Алиперти и ее коллеги-исследователи использовали эти данные и свои собственные тесты, чтобы добавить к тому, что, по ее словам, было небольшое, но растущее число исследований индивидуальности белок.

«Учет личности в управлении дикой природой может быть особенно важным при прогнозировании реакции дикой природы на новые условия, такие как изменения или разрушение среды обитания в результате деятельности человека», — сказала она.

«Я рассматриваю их больше как личности. Я смотрю на них так: «Кто вы? Куда ты направляешься? Чем [ты] занимаешься? »По сравнению с уровнем вида».

Исследователи определили новый тип личности. Скорее всего, у вас это было | Наука

Будь то древние греки, пытающиеся определить характер человека по звездам, или современные исследования, которые призваны сказать вам, к какому типу людей вы относитесь, эксперты изо всех сил пытались придумать заслуживающий доверия личностный тест.Теперь самое крупное исследование такого рода предполагает, что люди надежно разделяются на четыре основных типа личности, включая совершенно новый, который, как ни удивительно, у большинства людей будет в какой-то момент в течение их жизни.

«Я считаю, что это чрезвычайно впечатляющее исследование», — говорит Ричард Робинс, социальный психолог из Калифорнийского университета в Дэвисе, который десятилетиями занимается изучением человеческой личности. До сих пор «эта область была поражена относительно небольшими выборками и использованием различных методов и наборов данных», — говорит он.«Нам нужно было, чтобы кто-то пришел и все прибрался».

После десятилетий настройки и стандартизации своих методов большинство западных психологов в целом согласны с тем, что люди проявляют пять основных личностных черт: невротизм, экстраверсию, открытость, уступчивость и сознательность. В зависимости от комбинации эти черты порождают три широких типа личности: стойкий, чрезмерно контролируемый и недостаточно контролируемый. Устойчивые люди, как правило, способны справляться со своими эмоциями, ладить с другими и оправляться от жизненных невзгод; «чрезмерно контролируемые» люди отчуждены или застенчивы, скрывая свои чувства; а «неконтролируемые» люди могут быть эмоционально импульсивными, иногда даже агрессивно действовать.

Но другие утверждают, что исследования, лежащие в основе этих категорий, не используют достаточное количество добровольцев и их часто трудно воспроизвести.

Итак, в своей новой работе физик Луис Нуньес Амарал из Северо-Западного университета в Эванстоне, штат Иллинойс, и его коллеги обратились к четырем очень большим наборам данных ответов на интернет-опрос. В англоязычных онлайн-формах участников просят оценить, насколько они согласны или не согласны с такими утверждениями, как «Я держу других на расстоянии» или «Я боюсь привлекать к себе внимание».«Некоторые люди находят эти опросы из праздного любопытства; другие были направлены туда исследователями, которые их разработали. Тесты часто используются в психологических исследованиях, отмечает Амарал, и они сопоставляют ответы с оценками по каждой из пяти основных черт личности.

В общей сложности у команды были данные от более чем 1,5 миллиона человек. Не все опросы фиксировали демографическую информацию, но тот факт, что респонденты имели доступ к Интернету и говорили по-английски, предполагает, что большинство из них, вероятно, сравнительно обеспечены и происходят из западного общества. — говорит Амарал.

Исследователи использовали ряд сложных алгоритмов для сортировки ответов и поиска групп людей, которые ответили на вопросы опроса в основном одинаково.

В конечном итоге возникло четыре, а не три надежных кластера личности. Те, кто находится в кластере «эгоцентризма», получили высокие баллы по экстраверсии, но ниже среднего по другим четырем чертам. «Зарезервированный» кластер имел немного выше среднего балла по доброжелательности и добросовестности и относительно более низкий балл по остальным.Кластер «образцов для подражания» получил высокие баллы по экстраверсии, открытости, покладистости и добросовестности и низкий по невротизму — другими словами, устойчивые, стабильные личности.

Эти три группы примерно соответствуют ранее обнаруженным недостаточно контролируемым, чрезмерно контролируемым и устойчивым типам личности соответственно, отмечает Робинс. Но обнаружился и совершенно новый четвертый кластер: «средний».

Он назван так потому, что в течение жизни большинство из нас впадет в этот тип личности, говорят исследователи.И, несмотря на его шуточное описание, «средние» люди на самом деле имеют немного выше среднего балла по невротизму, экстраверсии, покладистости и добросовестности. Они похожи на образцы для подражания, за исключением того, что в них выше невротизм и ниже их открытость. «Оказывается, что быть посреди дороги на самом деле является положительным моментом для большинства вещей», — говорит Амарал.

Глядя на возрастные тенденции, исследователи выяснили, что молодые люди с большей вероятностью имеют эгоцентричный тип личности, а пожилые люди склонны к типу ролевой модели.Похоже, что женщины совершают этот переход быстрее, чем мужчины, сообщает сегодня группа ученых в журнале Nature Human Behavior , где женщины старше 60 лет представляют собой самую высокую долю образцов для подражания среди респондентов. «Ролевые модели действительно заставляют общество работать лучше», — говорит Амарал.

Но не волнуйтесь, если вас привяжут к менее желательному типу личности, — говорит он. «Это не пожизненное заключение, и большинство людей, начинающих эгоцентрично, вырастают из этого довольно быстро».

Тем не менее, Амарал предостерегает от принятия каких-либо практических решений, таких как карьерный рост или совместимость свиданий, на основе исследования.Также неясно, универсальны ли типы личности. В будущем он хочет расширить свой анализ, включив в него опросы, проводимые на разных языках и в разных условиях, чтобы увидеть, являются ли эти типы межкультурными.

Первый тест личности был разработан во время Первой мировой войны | История

Лила Тулин

Заместитель редактора, Специальные проекты

В январе 1915 года, менее чем через год после начала Первой мировой войны, Чарльз Майерс, врач Медицинского корпуса Королевской армии, задокументировал историю солдата, известного как Случай 3.Случай 3 был 23-летним рядовым, который пережил взрыв снаряда и проснулся с туманными воспоминаниями в подвале, а затем в больнице. «Здоровый на вид мужчина, упитанный, но явно в крайне нервном состоянии. Он жалуется, что малейший шум заставляет его вздрагивать », — написал Майерс в депеше в медицинский журнал The Lancet . Врач назвал недуг, проявленный этим рядовым и двумя другими солдатами, «контузом».

Шок от снаряда в конечном итоге отправил домой 15 процентов британских солдат.Их симптомы включали неконтролируемый плач, амнезию, тики, паралич, кошмары, бессонницу, учащенное сердцебиение, приступы беспокойства, немоту — список можно было продолжить. По другую сторону Атлантики Национальный комитет по психической гигиене принял к сведению. Его медицинский директор, психиатр Томас Сэлмон, поехал за границу, чтобы изучить психологические последствия войны и доложить, какие приготовления должны предпринять США, если они вступят в постоянно разрастающийся конфликт, для оказания помощи солдатам, страдающим от контузии, или о том, что им нужно. так называемые «военные неврозы».Сегодня мы признаем их тогдашнее загадочное состояние как посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), постоянную психологическую реакцию на травму, которая, по данным Департамента по делам ветеранов, затрагивает от 10 до 20 процентов ветеранов войны с терроризмом в Соединенных Штатах.

«Самая важная рекомендация, — писал Сэлмон, — состоит в том, чтобы строго исключать сумасшедших, слабоумных, психопатических и невропатических людей из сил, которые должны быть отправлены во Францию ​​и подвержены ужасному стрессу современной войны.Хотя его предложение выявлять и исключать солдат, которые могут быть более уязвимы к «военным неврозам», сегодня кажется архаичным подходом к психическому здоровью, оно привело к прочному вкладу в популярную психологию: первый личностный тест.

Пациенты в «нервно-психологическом отделении» базовой больницы Кэмп Шерман в Огайо, 1918 год. Национальный архив

Когда Майерс назвал контузию, у нее был довольно короткий бумажный след. Во время объединительной войны Германии полвека назад один психиатр заметил похожие симптомы у ветеранов боевых действий.Но Первая мировая война представила другой вид войны — более смертоносный и более механизированный, с пулеметами и отравляющим газом. «Никогда в истории человечества стрессы и напряжения, оказываемые на тело и ум, не были такими большими или столь многочисленными, как в нынешней войне», — сетовал британо-австралийский антрополог Эллиотт Смит.

Изначально название «контузный шок» означало буквально — психологи считали, что сотрясение от разрыва бомбы оставило психические последствия. Но когда даже небоевые войска начали проявлять те же поведенческие симптомы, это объяснение утратило силу.По словам Грега Эгигиана, профессора истории Университета штата Пенсильвания, изучавшего развитие психиатрии, люди, страдающие от контузного шока, подозревали, что они «злонамеренно» или симулируют свои симптомы, чтобы быстро уволиться из армии. По словам Эгигиана, другие полагали, что причиной контузного шока могло быть то, что солдаты принадлежали к «худшему неврологу». По его словам, психологи из этого лагеря считают: «Когда такие люди [со« слабым телосложением »] сталкиваются с проблемами военной службы и войны, их тела отключаются, они отключаются.”

Независимо от происхождения снаряда, его распространенность встревожила военных и медицинских руководителей, поскольку это состояние оттеснило солдат на второй план в войне, требующей множества людей на передовой. Чтобы добавить оскорбления к травмам, начало веков принесло с собой «все более единообразное ощущение, что никакие эмоциональные рывки не должны тянуть слишком сильно», — пишет историк Питер Стернс в своей книге American Cool: Constructing a Twentieth Century Emotional Style . и, соответственно, вид солдат, потрясенных контузией, обеспокоил власти.С точки зрения военного и медицинского персонала, Эгигиан объясняет: «Лучшие и самые умные из ваших молодых людей, на которых вы так делали ставку, они, кажется, заболевают [и объяснение] либо они трусы, если они» re malingers, или у них есть конституция, как у девочек, которые исторически связаны с такими недугами ».

Американские солдаты в госпитальном лагере во Франции выздоравливают после того, что тогда называлось военным неврозом или военным неврозом. Подпись 1919 года указывает, что лечебный центр был «расположен вдали от шума больниц и толпы».» Национальный архив

Призыв Лосося отсеивать призывников со слабым телосложением, очевидно, достиг внимательных ушей. «Распространенность психических расстройств в недавно поступивших отрядах на замену предполагает неотложную важность интенсивных усилий по устранению психически непригодных из организаций нового призыва до отбытия из Соединенных Штатов», — говорится в телеграмме в июле 1918 г. в военное министерство, в которой говорится: «Сомнительно, чтобы Военное министерство может любым другим способом, что более важно, помочь уменьшить трудности, которые испытывает генерал.Першинга, чем должным образом обеспечив первоначальное психологическое обследование каждого призванного в армию человека, как только он попадет в лагерь ».

К этому моменту военные США создали отделения нейропсихиатрии и психологии и даже создали школу военной психологии в учебном лагере для медицинских офицеров в Джорджии. Программа двухмесячного обучения отражает упор на предварительный отбор (в отличие от обращения с психологической травмой военного времени, которую современные психологи называют основной причиной посттравматического стрессового расстройства у многих ветеранов).Из 365 учебных часов курса 8 были посвящены контузии, 6 симуляции и 115 психологическому обследованию.

Предлагаемое расписание на второй месяц в недавно созданной школе военной психологии в Форт-Оглторп, штат Джорджия. Из Психологическая экспертиза в армии США , общественное достояние

Менее чем через два года после того, как Соединенные Штаты вступили в Первую мировую войну, около 1 727 000 потенциальных солдат прошли психологическую оценку, включая первую группу тестов интеллекта, и примерно два процента абитуриентов были отклонены из-за психологических проблем.Некоторые из солдат, прошедших проверку, например призывники в Кэмп Аптон на Лонг-Айленде, заполнили бы анкету с вопросами «да-нет», которую профессор Колумбийского университета Роберт Сешнс Вудворт создал по указанию Американской психологической ассоциации.

Психологи из Корнелла, которых наняли для оценки солдат в лагере Гринлиф. Национальный архив

«Опыт других армий показал, — писал Вудворт, — что предрасположенность к« контузию »или военному неврозу была помехой почти такой же серьезной, как и низкий интеллект … Я пришел к выводу, что лучшая непосредственная подсказка заключается в ранних симптомах невротической склонности. .Итак, Вудворт собрал симптомы из историй болезни солдат, страдающих военным неврозом, и создал анкету, опробовав форму на новобранцах, пациентах, считающихся «ненормальными», и группах студентов.

Вопросы о том, что станет Листом личных данных Вудворта или Психоневротическим опросником, начинались с вопроса о том, чувствует ли субъект «хорошее и сильное», а затем пытались проникнуть в его психику, задавая вопросы об их личной жизни: «Вы когда-нибудь думали? ты потерял мужественность? »- и умственные привычки.Если более четверти контрольной (психологически «нормальной») группы ответили «да» на вопрос, то он был исключен.

Некоторые из примерно 100 вопросов, которые вошли в окончательный вариант: Можете ли вы сидеть спокойно, не ерзая? Часто ли вы задыхаетесь? Тебе нравится жизнь на свежем воздухе? Вы когда-нибудь боялись сойти с ума? Тест будет оцениваться, и если оценка превышает определенный порог, потенциальный солдат должен пройти личную психологическую оценку. Вудворт обнаружил, что средний студент колледжа утвердительно ответил примерно на десять вопросов из его опроса.Он также тестировал пациентов (не новобранцев), которым был поставлен диагноз истерика или контузия, и обнаружил, что эта «ненормальная» группа набрала больше баллов, от 30 до 40.

Роберт Сешнс Вудворт, психолог, которому было поручено разработать тест, который проверял бы новобранцев на предрасположенность к контузии. WikiCommons, общественное достояние

Вудворт проверил свою анкету на более чем 1000 новобранцах, но война закончилась прежде, чем он смог перейти к более широкому суду или включить Психоневротический перечень в начальный психологический экзамен армии.Тем не менее его тест оказал влияние — это прапрадедушка сегодняшних личностных тестов.

«Первая мировая война стала переломным моментом» с точки зрения психологического тестирования, — говорит Майкл Зикар, профессор психологии в Государственном университете Боулинг-Грин. Идея клинического или количественного применения психологии все еще была относительно новой, но широкое использование тестирования в армии во время и после войны — для оценки интеллекта, определения способностей к разной работе, отсеивания умственно «непригодных» — способствовал популяризации практики.Другие ранние личностные тесты, такие как График личности Терстона 1930 года или Опросник психической гигиены 1927 года, часто учитывали вопросы из предыдущих тестов, таких как тест Вудворта, что означало, что они тоже были сосредоточены на отрицательной эмоциональности. (Хотя Герман Роршах разработал свой тест с чернильными пятнами в 1921 году, он не набирал популярность в США по крайней мере десять лет.)

Психологические тесты были не единственным методом отбора, который проходили призывники.Здесь на Лонг-Айленде проверяют слух летчика. Национальный архив Сотрудник медицинского корпуса осматривает зубы новобранца, 1917 год. Национальный архив Мужчины, призванные в армию, проходят обследование в Нью-Йорке.Национальный архив Позже во время войны солдат проверяют в тренировочном лагере Платтсбург в Нью-Йорке. Национальный архив

Промышленная психология и до сих пор широко распространенное использование личностных тестов на рабочем месте также стали популярными.Согласно исследованию Зикара, менеджеры считали, что «люди, которые выступали за профсоюзы, были людьми, которые сами были неуравновешенными и невротичными», и поэтому они проводили эти ранние личностные тесты, чтобы предотвратить волнения среди рабочих.

В конце концов, личностные тесты вышли за рамки одностороннего акцента на невротизме и перешли к более многомерному тестированию, которое мы наблюдаем как в клинической, так и в популярной психологии сегодня. Эти тесты, по словам Зикара, начинают «рассматривать человека в гораздо более сложном объективе.«Опросник личности Бернройтера 1931 года, например, оценивает ряд личностных черт: невротические наклонности, самодостаточность, интроверсию или экстраверсию, доминирование или подчинение.

Психиатрическое обследование, проведенное во время Первой мировой войны (не путать с тестом Вудворта, который был бумажным). Национальный архив

Но пока личностные тесты продвигались вперед, подход к психическому здоровью, связанному с травмами, оставался в застое.Как рассказывает Аннесса Стэгнер в статье, опубликованной в журнале Journal of Contemporary History , армия прекратила финансирование лечения контузом, «мотивируя это тем, что улучшение обследования в будущем может свести на нет проблему». Он также передал финансовую ответственность за будущих солдат, страдающих военными неврозами, на офицеров, которые в первую очередь их вербовали.

Когда началась Вторая мировая война, армия снова провела психологические тесты с той же обратной целью — найти людей, чья слабая психическая конституция может подвергнуть их опасности в бою.Они отказались от большего числа солдат по «психоневрологическим причинам», но только после войны во Вьетнаме, более чем через 60 лет после того, как Вудворт намеревался проверить восприимчивость к контузию, определение посттравматического стрессового расстройства наконец вошло в DSM, руководящий текст для психиатрии. диагноз. «На самом деле вам придется подождать до 1960-х и 1970-х годов, прежде чем у вас появятся клиницисты и эксперты, которые начнут переосмысливать базовое предположение о людях, которые сталкиваются с тем, что мы сегодня назвали бы травматическими событиями», — говорит Эгигиан.

Медицина психическое заболевание Военный Психология Военные США Первая Мировая Война

Рекомендованные видео

Профессия — не личность

Как экономист, я слышал множество сложных объяснений знаменитой оппозиции Карла Маркса капитализму.По сути, рассуждения Маркса сводятся к чему-то простому: счастью. Он считал, что капитализм делает людей несчастными, рассматривая их как часть машины, в которой человека исключают, и остается только производительность. «Спонтанная деятельность человеческого воображения, человеческого мозга и человеческого сердца действует на человека независимо от него», — писал Маркс в своем эссе 1844 года «Отстраненный труд». «Он принадлежит другому; это потеря самого себя ». По его мнению, рабочих превращают в жалкие оболочки.

Согласны ли вы с оценкой Маркса того, что делает с нами капиталистическая система, многие из нас, бесспорно, делают то, что он описывает, с самими . Слишком много людей, которые упорно трудятся и стремятся к успеху. себя -объективируют как отличные рабочие машины и инструменты для работы.

Стремящиеся стремятся к профессиональному успеху, чтобы доставить удовлетворение и счастье. Но самообъективация делает невозможным и то, и другое, настраивая нас на жизнь, полную безрадостных достижений и недостижимых целей, за которыми следует трагедия неизбежного упадка.Чтобы быть счастливыми, нам нужно сбросить эти цепи, которые мы на себя надеваем.

Когда дело доходит до счастья, Маркс был прав: объективация снижает благосостояние. Исследования показывают, например, что когда люди превращаются в физические атрибуты других людей из-за объективных взглядов или преследований, это может снизить уверенность в себе и компетентность в задачах. Философ Иммануил Кант назвал это «объектом аппетита к другому», после чего «все мотивы моральных отношений перестают действовать.”

Физическая объективизация — это всего лишь один тип. Объективация на работе — другое, и особенно вредное. В 2021 году три французских исследователя в журнале Frontiers in Psychology разработали меру объективации на рабочем месте, основанную на ощущении, что их используют как инструмент, а не признают в качестве агента в рабочей среде. Как они отмечают, объективация на рабочем месте может привести к выгоранию, неудовлетворенности работой, депрессии и сексуальным домогательствам. Это может произойти, если начальник обращается со своими сотрудниками как с одноразовым трудом, или даже если сотрудники видят в своем начальнике не более чем источник денег.

[Эд Зитрон: Попрощайтесь со своим менеджером]

Доводы против объективирования других довольно просты. Менее очевидным, но одинаково опасным является то, что объективирующий и объективируемый человек — одно и то же. Люди способны объективировать себя разными способами — например, оценивая свою самооценку с точки зрения их внешнего вида, экономического положения или политических взглядов, — но все они сводятся к одному разрушительному основному действию: уменьшению собственной человечности до единственная характеристика, и, таким образом, побуждает других поступать так же.В случае работы это может выглядеть как оценка собственного достоинства — положительная или отрицательная — на основе результатов работы или профессионального положения.

Подобно тому, как наша культура развлечений побуждает нас физически объективировать себя, наша рабочая культура подталкивает нас к профессиональному самообъективу. Американцы склонны ценить целеустремленность и амбициозность, поэтому позволить работе занимать практически каждый момент вашей жизни относительно легко. Я знаю многих людей, которые почти ни о чем не говорят, кроме своей работы; которые, по сути, говорят: «Я — моя работа.Это может показаться более человечным и воодушевляющим, чем высказывание «Я инструмент моего босса», но это рассуждение имеет фатальный недостаток: теоретически вы можете бросить своего босса и получить новую работу. нельзя бросить, а .

Пока мне не удалось найти опубликованных исследований благополучия профессиональных самообъективистов. Но мы можем получить ключ к разгадке из физического самообъективации, которая, как было показано, вызывает депрессию и снижает способность решать проблемы. Здравый смысл подсказывает нам, что самообъективирование на работе — это не менее отвратительная тирания.Мы становимся повелителями бессердечного труда Маркса, безжалостно щелкая кнутом, считая себя не более чем Homo economicus . Любовь и веселье приносятся в жертву еще одному дню работы в поисках положительного внутреннего ответа на вопрос «Успешен ли я?» Мы становимся симулякрами реальных людей.

[Дерек Томпсон: Воркизм делает американцев несчастными]

И затем, когда неизбежно наступает конец — когда наступает профессиональный упадок — мы остаемся лишенными и иссушенными.Как сказал мне один генеральный директор, самообъектив par excellence : «За шесть месяцев после выхода на пенсию я прошел путь от Who’s Who до Who’s He? ”

Вы объективны в своей работе или карьере? Задайте себе несколько вопросов и честно ответьте на них.

• Ваша работа — важнейшая часть вашей личности? Вы так себя представляете или вообще понимаете?
• Вы жертвуете любовными отношениями ради работы? Вы забыли романтику, дружбу или создание семьи из-за своей карьеры?
• Вам трудно представить, что вы будете счастливы, если потеряете работу или карьеру? Кажется ли вам сама идея потерять это как смерть?

Если вы ответили утвердительно на какой-либо из этих вопросов, знайте, что вы никогда не будете удовлетворены, пока вы объективируете себя.Ваша карьера или работа должны быть продолжением вас, а не наоборот. Две практики могут помочь вам переоценить свои приоритеты.

1. Найдите место.

Может быть, у вас были нездоровые отношения или два в своей жизни, но вы осознавали это только тогда, когда у вас был перерыв, добровольный или непроизвольный. В самом деле, эта человеческая склонность, вероятно, способствует тому, что большинство разделений по делу приводит к разводу, особенно если они длятся более года. Пространство дает перспективу.

Используйте этот принцип в своей профессиональной жизни. Для начала, это должно быть главной целью вашего отпуска — отдохнуть от работы и провести время с людьми, которых вы любите. Как бы очевидно это ни звучало, это означает, что уходит в отпуск и вообще не работает во время него. Ваш работодатель должен поблагодарить вас за это: я был исполнительным директором и могу заверить вас, что мне нужны были только сотрудники, которые работали бы от всего сердца и доброй воли. Если им нужно было уйти, я хотел, чтобы они ушли.

[Читать: Планируйте заранее; не публиковать; и семь других правил счастливого отпуска]

С этим связана древняя идея соблюдения субботы, или регулярного отсутствия на работе еженедельно. В религиозных традициях отдыхать не просто приятно; это центральное место для понимания Бога и самих себя. «Ибо в шесть дней создал Господь небо и землю, море и все, что в них, а в день седьмой почил», — говорится в Книге Исхода. «Посему благословил Господь день субботний и освятил его.«Если Бог отдыхает от работы, может быть, и тебе следует.

Такая практика не обязательно должна быть религиозной, и ее можно выполнять разными способами, кроме простого отказа от работы в субботу или воскресенье. Например, вы можете каждый вечер устраивать небольшую субботу, запретив работу и посвятив всю свою деятельность отношениям и отдыху.

2. Заведите друзей, которые не считают вас профессиональным объектом.

Многие профессиональные самообъективы ищут тех, кто восхищается ими исключительно за их рабочие достижения.Это вполне естественно — я чувствую себя хорошо, когда человек, с которым я впервые встречаюсь, узнает во мне обозревателя The Atlantic , а не какого-то случайного парня, — но это легко может стать препятствием на пути к установлению здоровых дружеских отношений, которые нам всем нужно. Объективируя себя в дружеских отношениях, вы можете облегчить вашим друзьям возможность объективировать вас.

[Читать: лучшие друзья ничего не могут для вас сделать]

Вот почему так важно иметь друзей за пределами ваших профессиональных кругов.Заведение дружбы с людьми, которые не имеют никакого отношения к вашей профессиональной жизни, побуждает вас развивать неработающие интересы и добродетели и, таким образом, быть более полноценным человеком. Способ сделать это идет рука об руку с рекомендацией № 1: не проводите время вдали от работы; проводите его с людьми, не имеющими отношения к вашей работе.

Может быть, вызов собственной самообъективации заставляет вас чувствовать себя неловко. Честно говоря, меня это пугает. Причина проста: все мы хотим каким-то образом выделиться, и работать усерднее других и лучше выполнять свою работу кажется простым способом сделать это.Это нормальный человеческий драйв, но он, тем не менее, может привести к разрушительным последствиям. Многие из моих студентов признались мне, что они предпочли бы быть особенными, чем счастливыми, и я тоже часто чувствовал это.

[Читать: «Зависимые от успеха» предпочитают быть особенными, а не быть счастливыми]

Великая ирония состоит в том, что, пытаясь быть особенными, мы в конечном итоге сводим себя к одному качеству и превращаемся в винтики в машине наше собственное производство. В своей книге « Understanding Media » 1964 года Маршалл Маклюэн сказал: «Средство — это сообщение.Он отметил, что в знаменитом греческом мифе Нарцисс влюбился не в себя, а в свой образ. И так происходит, когда мы профессионально самообъективируем: наша работа — это наш носитель, и она становится нашим посланием. Мы учимся любить образ самих себя, а не самих себя такими, какими мы на самом деле являемся в жизни.

Не делайте этой ошибки. Ты не твоя работа, а я не моя. Отведите глаза от искаженного отражения и наберитесь смелости, чтобы испытать свою полную жизнь и истинное «я».

Эта статья изначально была опубликована в The Atlantic.Подпишитесь на их информационный бюллетень.

«Я и особенности личности». Всегда будь собой, самовыражайся… | Зайнаб Фатима

«Я и черты личности»

• Всегда будьте собой, выражайте себя, верьте в себя, не ищите успешную личность и не копируйте ее. … (Брюс Ли)

Когда меня просят определить себя, я никогда не знаю, что сказать, но я должен знать себя лучше всех, верно? Мне нравится смотреть на себя как на искреннюю, задумчивую девушку.Я работяга; Я верю, что вам ничего не передают, так что вы должны пойти и взять это. Я много работал, чтобы дойти до этого момента своей жизни, и еще усерднее работал, чтобы достичь успеха и получить высшее образование. Я забочусь о других больше, чем о себе, но у меня очень беспечное отношение. На самом деле я не проявляю много гнева или печали, я всегда улыбаюсь, потому что смотрю на жизнь оптимистично.

Я смотрю на жизнь так, как будто случается что-то плохое, не нужно останавливаться на достигнутом, вы не можете вернуть это, так что просто двигайтесь и исправляйте то, что вы сделали неправильно, если это возможно.Меня учили быть заботливым и вдумчивым; Меня ничему другому не научили, кроме как не доверять людям. Я странный мяч в семье, потому что ни на кого не похож.

Могу сказать, что меня также учили верить в себя и никогда не падать духом, потому что я могу достичь всего. Это видно по моей силе воли и трудолюбию, потому что, если бы я не верил в себя, я бы не старался так сильно.

И последнее, но не все, , Гуманистический подход резюмирует мою личность немного больше, чем психодинамический, потому что он включает в себя природу vs.Воспитание, и это подводит итог, просто сказав это.

Окружающая среда и наследственность — это своего рода основные причины моих взглядов и действий. Ограниченная по времени психодинамическая психотерапия, Briggs проводит различные виды психотерапевтических техник, чтобы доказать, влияют ли события в жизни подростка по-разному на разных подростков. Его исследование оказалось успешным и доказало, что многие подростки по-разному интерпретируют один и тот же вопрос. Он зачитывал их по разным задачам и хотел посмотреть, как они их интерпретируют.Он использовал детей в возрастных группах 12-17 лет, и это сработало. Я думаю, что в некоторых обстоятельствах можно объединить разные подходы, но в моем случае это не так. Моя личность имеет больше смысла, исходя из гуманистического подхода. Бриггс, Стивен (2010).

Гуманистический взгляд на личность полностью связан с человеческим поведением. Гуманистические психологи считают, что человеческая природа включает в себя естественное стремление к личностному росту, что люди имеют свободу выбирать, что им делать, независимо от факторов окружающей среды, и что люди в основном являются сознательными существами и не контролируются бессознательными потребностями и конфликтами.Они также считают, что субъективный взгляд человека на мир важнее объективной реальности. Двумя гуманистическими теоретиками, оказавшими влияние на гуманизм, являются Карл Роджерс и Абрахам Маслоу.

Размышляя о своей личности с точки зрения различных личностных теорий, я почувствовал, что могу больше всего относиться к гуманистической теории. Мне посчастливилось иметь родителей, которые, по словам Роджерса, проявили ко мне безусловную любовь. Из-за этого я чувствую, что могу пережить трудности и тяжелые времена, потому что знаю, что достоин любви, несмотря ни на что.Я также согласен с тем, что переживания, которые угрожают взглядам людей на самих себя, вызывают беспокойство. Если я чувствую, что хорошо успеваю в классе, и чувствую, что много работал и использовал потенциал своего мозга, а затем получаю плохую оценку за тест или задание, я чувствую беспокойство. Я думал, что у меня все хорошо, и теперь не знаю, что и думать. Моя самооценка находится под угрозой. Естественная защита — обвинять учителя, экзамен или извиняться за себя, потому что я не хочу, чтобы моя самооценка находилась под угрозой.

Маслоу (1943, 1954) заявил, что люди мотивированы на достижение определенных потребностей и что одни потребности имеют приоритет над другими. Наша основная потребность — это физическое выживание, и это будет первое, что мотивирует наше поведение. Как только этот уровень достигнут, нас мотивирует следующий уровень, и так далее.

1. Физиологические потребности — это биологические требования для выживания человека, например воздух, еда, питье, кров, одежда, тепло, секс, сон.
Если эти потребности не удовлетворены, человеческое тело не может функционировать оптимально. Маслоу считал физиологические потребности наиболее важными, поскольку все остальные потребности становятся второстепенными, пока они не будут удовлетворены.
2. Потребности безопасности — защита от непогоды, безопасность, порядок, закон, стабильность, свобода от страха.
3. Потребности в любви и принадлежности — после удовлетворения физиологических потребностей и потребностей в безопасности третий уровень человеческих потребностей является социальным и включает в себя чувство принадлежности.Потребность в межличностных отношениях мотивирует поведение
Примеры включают дружбу, близость, доверие и принятие, получение и передачу привязанности и любви. Присоединение, участие в группе (семья, друзья, работа).
4. Потребности в уважении — , которые Маслоу разделил на две категории: (i) уважение к себе (достоинство, достижения, мастерство и независимость) и (ii) стремление к репутации или уважению со стороны других (например, статус, престиж). .
Маслоу указал, что потребность в уважении или репутации наиболее важна для детей и подростков и предшествует реальной самооценке или достоинству.
5. Потребности в самоактуализации — реализация личного потенциала, самореализация, стремление к личному росту и достижению максимального опыта. Желание «стать всем, кем можно стать».

Являетесь ли вы среднестатистическим, замкнутым, эгоистичным или образцом для подражания?

«Машинное обучение и наука о данных многообещающие, но их можно рассматривать как нечто вроде религии», — сказал Амарал. «Вам все еще нужно проверить свои результаты. Мы разработали новый метод, чтобы помочь людям решить проблему кластеризации, чтобы проверить результаты.”

Их алгоритм впервые выявил около 16 личностных кластеров с использованием традиционных методов кластеризации. Затем исследователи наложили дополнительные ограничения, разделив кластеры на четыре различных типа личности.

«Данные вернулись, и они продолжали выдавать те же четыре кластера с более высокой плотностью, чем вы могли ожидать случайно, и вы можете показать путем репликации, что это статистически маловероятно», — сказал Ревелл. Основная часть статьи — вклад в науку.«

Чтобы убедиться, что новые кластеры типов были точными, исследователи использовали общеизвестную эгоцентричную группу — мальчиков-подростков — для проверки своей информации.

« Мы знаем, что мальчики-подростки ведут себя эгоистично, — сказал Амарал ». Если бы данные были правильными и были отсортированы по демографическим данным, они оказались бы самой большой группой людей ».

Действительно, молодые мужчины чрезмерно представлены в группе эгоцентричных, в то время как женщины старше 15 лет значительно недопредставлены.

Помимо использования в качестве инструмента, который может помочь поставщикам услуг в области психического здоровья оценить типы личности с экстремальными чертами, Амарал сказал, что результаты исследования могут быть полезны для менеджеров по найму, которые хотят убедиться, что потенциальный кандидат подходит, или для людей, которые встречаются. ищу подходящего партнера.

И хорошие новости для родителей подростков во всем мире: по мере взросления люди часто меняют типы личности. Например, пожилые люди, как правило, менее невротичны, но более сознательны и уступчивы, чем люди моложе 20 лет.

«Когда мы смотрим на большие группы людей, становится ясно, что есть тенденции, что некоторые люди могут со временем менять некоторые из этих характеристик», — сказал Амарал. «Это может быть предметом будущих исследований».

Исследование был профинансирован за счет подарка от Мака и Лесли Маккуоун, а также при поддержке Управления исследований армии Министерства обороны и Национального научного фонда.

Джулианна Хилл, директор по стратегическим коммуникациям инженерной школы Маккормика, является автором этой истории.

Какие качества личности помогут вам во время пандемии?

Психологи Университета Майами предлагают свои идеи о поведении, которое может быть полезным в периоды физического дистанцирования и изоляции.

В недавнем подкасте бывший кандидат в губернаторы Джорджии Стейси Абрамс ответила на вопрос о том, как она поживала во время карантина COVID-19, сказав, что у нее все в порядке.

«Я интроверт», — сказала она. «Так что я люблю побыть одна».

Большинство людей считает, что интроверты, люди, которые предпочитают быть тихими и незамеченными, будут хорошо себя чувствовать в этот период социального дистанцирования и изоляции, в то время как экстраверты, которые предпочитают быть окруженными людьми, сгорают.

Психологи утверждают, что это не всегда так. Реальность более сложна. В периоды изоляции решающую роль играют разные личностные качества.

«Есть черты личности, которые лучше переносят любые невзгоды», — сказала Эми Вейсман де Мамани, профессор психологии Университета Майами.

Одна из этих черт личности — гибкость, которая относится к способности адаптироваться и соответствовать требованиям.

«За это время нам всем пришлось измениться», — сказала она. Итак, необходимо быть адаптивным или гибким. Де Мамани впервые пришлось приспосабливаться к онлайн-обучению и помогать своему ребенку адаптироваться к домашнему обучению.

Она заметила, что те, кто преуспевает в период, подобный пандемии, — это те, кто рассматривает невзгоды как возможность для роста и использует время простоя для приобретения новых навыков, таких как изучение иностранного языка или владение инструментом.

Оптимизм — это тоже черта, которая очень помогает.

«Оптимисты находят в этом опыте что-то положительное», — сказала де Мамани, добавив, что заметила это у своих аспирантов и коллег.

«Те, кто находят способы преуспеть, добиваются большего», — сказала она. Они используют дополнительное время, чтобы изучить новый статистический навык или начать новый писательский труд. Она отметила, что те, кто сильно волнуется, становятся деморализованными и непродуктивными.

Развитие сочувствия также очень помогает в любой период изоляции.

«Люди, которые по своей природе более эмпатичны, сосредотачивают свое внимание на других, а не на собственных испытаниях и невзгодах. Те, кто регулярно совершает добрые дела, имеют большое преимущество в кризисной ситуации », — сказала она. «Исследования показывают, что добрые дела, как правило, повышают самооценку человека и помогают ему выйти из депрессии».

Блейн Фауэрс, профессор кафедры педагогических и психологических исследований Школы образования и человеческого развития, сказал, что первое, что нужно признать, — это то, что пандемия и социальное дистанцирование тяжело сказываются на всех.

«Все мы в более плохом настроении, чем в прошлом году», — сказал он. «Пандемия вызывает стресс у всех, но некоторые люди более уязвимы, чем другие».

Он заметил, что каждый человек по-разному реагирует на факторы стресса в зависимости от своей эмоциональности. «Личность — это набор характерных реакций на ситуации, — сказал он. «Те, кто подвержен тревоге или депрессии, тоже не чувствуют себя хорошо».

Но внешние обстоятельства также играют роль в эмоциональном благополучии человека.

По словам Фауэрса, человек, имеющий эмоциональную поддержку со стороны друзей и семьи, экономические ресурсы и доступ к технологиям, позволяющий чувствовать связь с другими, будет чувствовать себя лучше.

В это уязвимое время он предлагает следующий совет, чтобы держать эмоции под контролем.

• Будьте добры к себе . Признайте, что это сложно. Примите тот факт, что у вас будут хорошие и плохие дни.
• Будьте добры к окружающим. Иногда бывает трудно быть с одними и теми же людьми каждый день.

  No related posts.