Я не хочу в школу: Страница не найдена | Форум Woman.ru

Содержание

Не хочу идти в школу: что делать

Из этой статьи вы узнаете:

Сегодня, наконец, разрешим вопрос, который гнетёт всех учеников (особенно по утрам): что делать, если не хочешь в школу, а идти всё равно надо? У каждого на это — своя причина, и начать нужно прежде всего именно с её осознания. Если нежелание обусловлено элементарным желанием поспать подольше — это одно дело. Если дело во взаимоотношениях с учителями или другими школьниками — это уже достаточно серьёзная проблема, которую и надо решать. Полезные советы, как разрешить ту или иную ситуацию, позволят снизить порог тревожности и ученикам, и их родителям.

Элементарная усталость Элементарная усталость

Причина. Будни представляют собой циклично выполняемые действия, которые обычно расписаны буквально по минутам: 7.00 — подъём, 8.00 — школа, 14.00 — обед, 15.00 — компьютер, 17.00 — уроки, 19.00 — прогулка и т. д. Упрощенная схема, которая у каждого — своя. И независимо от того, сколько в этом графике периодов отдыха, цикличность всё равно предполагает в конечном итоге усталость от монотонно выполняемых действий.

Что делать?

Совет родителям: устройте своему ребёнку «законный» выходной. Если он у вас практически не пропускает школу, он может не хотеть идти туда просто по причине элементарной усталости.

Совет школьникам: если причина в этом, конечно, трудно объяснить предкам, что вам просто нужно отдохнуть. Тогда попытайтесь что-то изменить собственными силами. Измените график своего дня. Вставайте на 15 мин раньше и делайте утреннюю гимнастику. Мальчикам не повредит прокачать пресс, а девочкам — сделать талию более изящной. Поменяйте местами прогулку и сидение возле телевизора / компьютера. Перед сном не сидите в гаджетах, а почитайте что-нибудь лёгкое и ненавязчивое.

Это самая простая проблема, когда ребёнок не хочет в школу: что делать в такой ситуации, мы разобрали. Все остальные ситуации уже решить так просто не получится.

 

Полезный совет. Чтобы убрать синдром усталости от школы, нужно на выходных куда-нибудь съездить: покататься на лыжах, погулять по парку, посетить аттракционы и т. д.

 

Конфликты Конфликты

Ребёнок часто заявляет родителям: «Не хочу учиться в школе!». Что делать в ситуации, когда это происходит явно не из-за усталости? Самой распространённой причиной и, увы, трудно решаемой, являются конфликты. В-первых, далеко не все признаются в этом, чтобы не показаться униженным лишний раз и оскорблённым. Во-вторых, зачастую заходит всё так далеко, что разгрести образовавшийся ком может только профессиональный психолог.

С одноклассниками

Проблема. Дети жестоки, особенно — подростки. У них свой взгляд буквально на всё: на школу, на одежду, на учителей, на весь учебный процесс. Они могут издеваться над сверстником по разным причинам:

  • у него нет iPhone и аккаунтов в соцсетях;
  • он бедно и немодно одевается;
  • он замкнутый и необщительный, живёт в своём собственном мире;
  • он плохо учится;
  • у него есть недостатки во внешности (оттопыренные уши, большой рот, длинные руки — причиной насмешек может стать любой дефект) и т.
    д.

Результат: из-за насмешек и издевательств ребёнок не хочет идти в школу, у него развиваются различные внутренние комплексы.

Что делать? Постарайтесь понять причину такого отношения одноклассников. Из-за бедности и отсутствия iPhone? Грош цена таким друзьям — не стоит заморачиваться на том, чтобы завоевать дружбу таких людей. Наверняка в параллельных классах есть кто-то с таким же уровнем дохода: нужно объединиться и дать достойный отпор обидчикам. Проблемы с учёбой? Так это отличный повод подтянуть все свои хвосты. Поверьте: любая проблема решаема — нужно только захотеть.

Совет родителям: вы наверняка самыми последними узнаете о проблемах своего ребёнка с одноклассниками. Именно поэтому нужно постоянно держать руку на пульсе: общается ли он со сверстниками в соцсетях? ходит ли с ними гулять? рассказывает ли вам об отношениях с ними? а что говорит по этому поводу классный руководитель? Если проблема не решается спустя 2 месяца после того, как вы начали решать данную проблему, всерьёз подумайте о смене школы, но при этом не забудьте спросить мнения подростка.

С учителями

Проблема. Если у ученика и учителя не совпадают темпераменты или взгляды на жизнь, это может вылиться в некоторую конфронтацию. Властный, авторитарный учитель, привыкший к крику, может подавлять меланхолика, и тот по утрам будет со слезами на глазах твердить: «Не хочу в школу!».  Может возникнуть и зеркальная ситуация: аморфный, спокойный, чересчур спокойный преподаватель не сможет взять в руки шустрого непоседу и заводилу. Это ведёт к проблемам с учёбой и успеваемостью.

Что делать? На самом деле нужно помнить прежде всего о том, что любой учитель — это человек. С ним всегда можно поговорить, найти какой-то подход. Наверняка ему тоже неприятна сложившаяся ситуация, и он будет прочь всё уладить совместными усилиями. Если уж вы столкнулись с настоящей Медузой Горгоной (таких в современной школе практически не осталось), всегда можно решить проблему с классным руководителем, школьным психологом или даже завучем. Если вы сообщите им, что ребёнок не хочет идти в школу из-за конфликта с преподавателем, разрешить данный конфликтный узел — прежде всего в их интересах.

На заметку. Попробуйте взглянуть на учителя не как на беспощадного Цербера, а как на чью-то жену, маму, сестру, подругу… Представьте, как ей тяжело, — это в корне изменит не только ваше к ней отношение, но и ваши отношения между собой. 

 

Другие причины Другие причины

И ещё несколько причин нежелания идти в школу и пути их решения.

  • Проблемы личного характера: не хотите идти в школу, потому что предмет вашей влюблённости не отвечает вам взаимностью? Неразделённой любовью нужно просто переболеть или же идти напролом и добиваться того, чего вы хотите. Полезные советы на эту тему можно найти здесь (для мальчиков) и здесь (для девочек).
  • Нежелание посещать уроки нередко продиктованы проблемами в семье: родители разводятся, или не понимают, или пропадают вечно на работе, появился новый член семьи и т. д. Эту проблему уже не решишь переходом в другую школу — придётся решать всё в узком семейном кругу.
  • Очень часто не хочется идти в школу по причине элементарного страха, что спросят к доске, поставят плохую оценку, организуют сложную контрольную… Что делать в такой ситуации? Отпустить страх и понять, что мир не рухнет, если сегодня вы получите тройку вместо пятёрки. Её всегда можно исправить. Если вы боитесь таких элементарных вещей, вам точно не стать супергероями этого мира.

Ну и напоследок, в качестве бонуса мы рассмотрим последнюю и самую-самую частую причину, почему так не хочется идти в школу, — это элементарная лень. Наверняка с вечера пришлось посидеть в любимой игре или в соцсетях за полночь, и вставать утром в 7.00 ой как не хочется. Или так: вчера прогуляли с друзьями добрую половину дня и не выучили один, а то и несколько уроков — и теперь страшно, что спросят и поставят двойку. Или так: вам бы сегодня полежать в уютной кроватке, ха любимым планшетом, попивая чаёк с булочками, а тут надо одевать противную форму, сидеть 6-7 уроков, напрягать мозги…

Знакомые ситуации? Если вы не хотите идти в школу именно по этой причине, никто, кроме вас самих, не заставит вас это сделать.

Берите себя в руки, воспитывайте в себе силу воли — и вперёд! Докажите себе и всем окружающим, что вы можете это сделать!

Читайте также:

Тест на внимательность в картинках: советуем проверить ученикам свою наблюдательность

Как подготовиться к экзаменам: советы ученикам и их родителям

Читайте также:

2. Не хочу в школу! (Почему первоклассники не стремятся в первый класс)

2. Не хочу в школу! (Почему первоклассники не стремятся в первый класс)

Трудно представить, что такую фразу можно услышать от первоклассника. И все же…

Далеко не всегда дети могут спокойно перейти из одной обстановки в другую. Изменяется все: люди вокруг, их отношение к ребенку, его отношение к окружающим. Если раньше он был «центром Вселенной», им восхищалась вся семья, то теперь он равный среди равных. Все-таки они еще очень маленькие, наши первоклассники. Посмотрите, как они идут из школы. За спиной огромный ранец, в руках мешок со «сменкой», который чаще всего тянется по земле. А когда они придут домой, больше всего им захочется достать свои игрушки и засесть с ними где-нибудь в уголке, в привычной и родной для них комнате.

Маленькому ученику очень непросто приспособиться к новой среде. Часто дети идут в школу с удовольствием, но мотивация у них чисто внешняя: «Мне купят новый портфель», «Я буду взрослым», «У меня будет ручка, как у брата»… Для того чтобы школьный мир с его ежедневными планами и обязанностями не вызвал у ребенка отторжения, малыш должен очень хотеть учиться и, кроме того, хорошо себе представлять, для чего же все-таки существует школа и нужны знания. Говоря академическим языком, к моменту поступления в первый класс у него должна быть создана положительная внутренняя мотивация.

Как появляются мифы

Существует грустная статистика: процент детей, которые не хотят идти в школу, постоянно растет. Почему? Одни дети видят отрицательный опыт своих старших сестер и братьев-школьников. Другим так надоело ежедневно рано вставать в детский сад, что это чувство они автоматически переносят на школу. А есть малыши, которые просто не готовы к учению, потому что еще «не наигрались». У них не было возможности общаться со сверстниками, играть в ролевые игры, чаще они смотрели телепередачи. У такого ребенка не выработана произвольность – то есть способность действовать по образцу в соответствии с принятыми правилами. Он психологически не готов к школе, и ему не хватает навыков, необходимых для адаптации к новым условиям.

Первая опасность, подстерегающая первоклашку, – восприятие его учителем как одного из многих. Ведь с началом школьной жизни дети меняют не товарищей по играм – они меняют мир, в котором прежнее «Я» становится на одну ступеньку с двадцатью «Я» одноклассников. Для малыша, особенно умненького, с первых дней окруженного подчеркнутым вниманием взрослых, такое растворение в коллективе может обернуться настоящим ударом по самолюбию. Как следствие, у ребенка резко снижается самооценка, и даже мелкое происшествие грозит обернуться неуверенностью в себе. Так в прежде живом и общительном ребенке зарождаются чувство одиночества, комплексы.

«Я очень хорошо помню свое Первое сентября. После торжественной линейки десятиклассники повели нас в здание школы. Мне достался рассеянный выпускник, и по дороге в родной класс я потерялась. Прозвенел звонок, а я одна в пустом коридоре. В класс меня привела третьеклассница. Первые слова, которые я услышала от учительницы, были таковы: «Как фамилия? Почему опоздала? Чтоб это было в последний раз!» Это произвело на меня такое громадное впечатление, что я стала панически бояться опоздать на урок (и всегда поэтому опаздывала), робела сказать лишнее, стала плохо учиться и первый класс, в котором в основном все учились на отлично, окончила с четверками».

Родителям стоит насторожиться, если:

? у ребенка проявляется необоснованная агрессивность или, наоборот, пассивность;

? он начал часто болеть;

? у него появилась патологическая неуверенность в себе;

? он выражает нежелание идти в школу;

? он избегает общения со сверстниками.

Все эти признаки свидетельствуют о плохой адаптированности ребенка к школе.

Подводные камни

Иногда первоклассник испытывает трудности не из-за социальных причин, а из-за проблем, связанных с недостаточной сформированностью психических функций. У детей это очень распространено. Человеческий мозг состоит из трех блоков. Первый блок отвечает за подачу питания, энергии на два вышележащих уровня. На втором уровне осуществляются переработка и хранение информации – это блок памяти, восприятия предметов и пространства. А третий блок отвечает за контроль над деятельностью. Как показывают последние исследования в этой области науки, мозг ребенка развивается неравномерно, мозаично. Ученым-нейропсихологам удалось проследить и охарактеризовать общие тенденции незрелости мозговых структур детей. Самым распространенным явлением оказалась недостаточная сформированность энергетического блока. Ребенок с подобным дефектом не способен долго заниматься одним видом деятельности из-за быстрой утомляемости, что часто ошибочно расценивается окружающими как интеллектуальная несостоятельность.

Когда первоклассницу Олю попросили рассказать, что она понимает под словами «тяжелая работа», девочка сказала: «Школа». У преподавателей нет проблем с Олей, но, вернувшись домой из школы, она подолгу плачет без всякой видимой причины. Если мама делает попытку ее успокоить, спрашивая, чего дочка хочет, она требует то, что в данный момент недосягаемо: «Хочу кота Ваську», а он живет у бабушки, или: «Хочу бабушкиного пирога», а на предложение поехать к бабушке ревет: «Не поеду!» Оля – умненькая девочка, но часто болеет и ребята в классе о ней забывают. А то, что Оля еще и реагирует на все, что ей не по нраву, слезами, вообще отталкивает от нее одноклассников.

Дети, у которых страдает третий блок – блок программирования и контроля, – это те ученики, которые обычно не учитывают общих норм поведения и правила, а следовательно, и не могут понять, к чему им, собственно, надо адаптироваться. Они могут встать из-за парты во время урока и пройтись по классу или заниматься на диктанте всякой ерундой и мешать соседу. Они забывают, что нужно поднять руку, прежде чем ответить, и выкрикивают сразу то, что знают.

Семилетний Артем не сидит спокойно на уроке, как того требует учительница, его прилежного поведения хватает минут на десять. Оценки в его дневнике многообразны, как фауна Австралии: двойки с тремя минусами чередуются с жирными пятерками. Дома его поступки и игры не имеют смысла: он может, например, обмотать собственный язык веревкой и с упоением так стоять с высунутым языком… С друзьями в классе у него отношения неважные, поскольку часто он абсолютно неосознанно совершает поступки, принимаемые детьми за намеренно вредные. Поведение его становится бесконтрольным, и внешне это выглядит как дурашливость.

Следующим в рейтинге незрелости мозговых структур выступает недостаточность второго блока, из-за которой у школьников страдает память, наблюдаются трудности пространственной ориентации: неточное изображение букв и цифр, неправильное расположение записей в тетради, проблемы с математикой. Эти недостатки приводят к неуспешности, но не так влияют на адаптацию, как предыдущие.

Если ваш ребенок дискомфортно чувствует себя в новой среде или «не сидит» на уроках, не надо пытаться своими силами наладить его отношения с коллективом. Не следует переживать по поводу его нервов и создавать ему особые условия. Его поведение может быть связано с гипер– или гипотонусом после рождения, что говорит о несформированности его психических процессов. В этом случае нужно обратиться к нейропсихологу, чтобы точно определить, какой участок мозга недостаточно сформирован. Специалист поможет подобрать соответствующие коррекционные упражнения или подсказать, за счет каких сильных звеньев головного мозга можно компенсировать недостаточность других.

А если он особенный?

Есть такие дети – их немного, – которые учатся всему шутя, получая знания будто из воздуха. Появление в классе ребенка, выделяющегося на фоне остальных способностями, обычно не вызывает восторга у окружающих. Вот типичный пример.

Нина пришла в первый класс полностью подготовленной, причем специально этим никто не занимался. Когда Нина бегло прочитала небольшой рассказик, учительница ей сказала: «Как ты хорошо читаешь! Попробуй-ка статью из газеты». Девочка легко справилась и с этим заданием. «Вот, дети, как надо читать!» – поставила ее в пример учительница. А потом оказалось, что и по всем остальным предметам Нина опережает одноклассников. Но дети почему-то перестали с ней дружить. И девочка, самая маленькая в классе по росту, стала на переменах сидеть под партой. Ситуацию вовремя поняла учительница, и девочку перевели в другую школу – с усложненной программой, где она стала чувствовать себя как рыба в воде.

Если уже через пару недель после того, как ваш ребенок пошел в первый класс, вы стали замечать, что к «свету знаний» он явно не тянется, по утрам встает с неохотой, а иногда и со слезами, это первый признак того, что ему плохо в этом классе. В подобной ситуации будет лучше подобрать другую школу или класс, более подходящий по уровню. А лучше всего сначала проконсультироваться со специалистом.

Не сокруши!

«О своей первой учительнице я сначала слышала от родителей и очень хотела ее поскорее увидеть. И вот в класс вошла она и сказала: «Здравствуйте, дети. Меня зовут Александра Павловна. Я – учительница, а вы – ученики. Вы должны меня приветствовать, вставая. Давайте потренируемся». Дети встали, но не все и не сразу. Тогда Александра Павловна сказала: «Все! Ухожу от вас!» И вышла за дверь. Я так боялась, что она не вернется больше никогда, что откажется от глупого класса, который даже не может поприветствовать ее как полагается. У мамы, тоже учительницы, я усиленно допытывалась: «А сколько лет у тебя стажа?» – «15». – «А вот у Александры Павловны – 30!» – говорила я с гордостью. «А образование у тебя высшее?» – «Высшее». – «А у Александры Павловны тоже». И так на каждом шагу. «А вот Александра Павловна сказала.» И вся семья старалась поддерживать ее авторитет».

Мамы и папы должны быть готовы к опасности, которую приготовила вам начальная школа, – падение вашего авторитета в глазах ребенка из-за несокрушимой фигуры первого учителя. Ваша непререкаемая слава меркнет перед значимостью преподавателя, подкрепленной школьной обстановкой и властью, позволяющими управлять большим коллективом детей. Ни в коем случае нельзя рушить этот миф в сознании ребенка. Нельзя выдвигать другие версии обучения и воспитания, даже если вы считаете, что учитель частично не прав, так же как не стоит обсуждать публично ошибки, пропущенные учителем в детской тетрадке. Если ребенок хоть на мгновение усомнится в своем кумире – он усомнится и в достоверности излагаемого на уроке материала. В результате интерес к учебе будет утерян.

Если бы школа была только учебой! Наши дети гораздо легче смогли бы усвоить незамысловатый курс наук. Но школа – это еще и генеральная репетиция взрослой жизни, путь, полный опасностей. И как ни крути, малышу придется справляться с трудностями самому. Но почему-то кажется, что ребенку будет теплее в школе, если, собирая ему портфель к первому учебному дню, вы положите в него «на счастье» плюшевого дружка…

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Мне 37 лет. И я не хочу в школу… – Анна Герасименко – Блог – Сноб

Как перестать делать уроки и вообще "ходить в школу" вместе с детьми?

Знаете, август - это ведь как воскресенье года. Вроде бы еще весело, и отдыхаешь, но уже висит над душой мысль, что пора закругляться, а утром - в школу. Вроде бы еще можно гулять, спать и бездельничать, но уже пора собирать портфель и вспоминать о буквах и цифрах… И радоваться уже не так весело. По соцсетям посмотришь, знакомых послушаешь, так больше всех грустят в августе и не хотят в школу кто? Мамы и папы!

А все почему? Потому что 31 августа, примерно в девять-десять вечера ребенок обычно вспоминает, что нужно было сделать доклад о жизни жука-короеда, собрать сушеную икебану из растений семейства пасленовых, прочитать всего Гайдара и всего-всего Пушкина, например… Вы сначала смеетесь, так, сквозь слезы, потом идете во двор искать пасленовых, в лифте вниз быстро пересказывая обалдую всего Гайдара, а в лифте вверх декламируете «Надев широкий боливар, Онегин едет на бульвар». И все это время думаете только об одном: как ВЫ не хотите в школу.

Дети в школу не хотят в принципе. Рано вставать и, что еще кошмарнее, рано ложиться. Выслушивать «а голову ты дома не забыл?» и «рты закрыли, молчим и учим». Сидеть целый день, когда на улице, да и просто в коридоре столько приключений. И самое главное – УРОКИ.

«Я та-а-ак не хочу в школу, опять мне эти уроки делать, опять эти доклады чертовы, презентации, контурные карты…» - завывает за кофе с нами, с подругами, «девочка» Галя. Гале – тридцать девять. У Гали мальчик и.. мальчик. Третий и шестой класс у Гали. Галя делает уроки каждый вечер. И особенно тщательно по выходным. Галя учит правила, водит пальцем по тетрадке, пока ее младший мальчик обводит треугольник, а потом перекидывается на стол старшего движением из стэп-аэробики и переводит с немецкого (ин дер гроссен фамилиен нихт клювен клац-клац (с) – это я шучу, конечно, она переводит что-то серьезное, - ред.)

Я не хотела так, чтоб как Галя. Я вела дочь в первый класс, улыбаясь и помахивая гладиолусами, думала, хе-хе, вот сейчас она будет учиться, а я – гордо водить ее в школу. Она будет уроки делать, а я – гордо подписывать дневник, глядя в сериал. Как моя мама. Она ведь даже не всегда помнила, в каком я классе. Уроки и школа – это было сугубо мое дело. Ключевое слово «БЫЛО». Вот я и решила, что теперь мое дело в школе дочери – привести с утра. ХА! В первом классе у половины детей из ее класса были репетиторы. Репетиторы, Карл! В первом классе! Что там можно «репетировать»? Не буду растягивать интригу. В общем, я тоже делала уроки. Потому что ребенок просто не всегда мог понять задание. А потом надо было готовить доклады. Пятерки получали те, у кого презентация в пауэр-поинте и красивые иллюстрации подобраны. Это стало похоже на (*ярмарку тщеславия*) соревнование для родителей. Кто получит пятерку – мама Коли или папа Светы?   Я помню, как мой папа рисовал стенгазету мне в школу на Новый год. Было дело однажды. Но так, чтобы контроль над уроками и отметками осуществлялся родителями? Да ну! А как ребенку научиться самому жить, решать, нести ответственность за свои решения, выбирать (время, ответ, профессию)?

Это старая и много раз «обкашлянная» тема – родители делают с детьми уроки, когда у них самих нет других дел… Да. Но не всегда так. Иногда без помощи никак. Иногда жалко дитё. Иногда учителя объяснять не умеют. Но я вот о чем задумалась: как мы можем помочь детям с уроками и вообще в школе, не усаживаясь с ними на один стул за один стол и не тыкая пальцем в их тетрадку? Как мы можем помочь им:

- все понимать

- все запоминать

- учиться без отвращения

Мы можем подбадривать, мы можем верить, что у них все получится, и часто и настойчиво об этом им сообщать: «Мой дорогой, я уверена, что ты сейчас разберешься, у тебя получится!».

Мы можем быть на их стороне и иногда в ущерб солидарности с учителем сказать: «Ох, уж эта Мариванна, трам-пам-пам!» Мариванна, мы уверены, простит во имя близких отношений родителей и детей. Это ж такие важные, как говорил Джо из сериала «Друзья», «принятие и согласие».

Мы можем с самого начала НЕ ДЕЛАТЬ ЗА НИХ (хотя, о, божечки, как это бывает трудно, ведь проще и быстрее все раз-раз, написать, и пойти есть мороженое). Но мы можем, когда совсем «затык» с решением, навести на мысль.

А еще, как человек, работающий в издательстве, я уверена, что наша, родительская, задача – приносить детям правильные книжки.

Я бы и хотела козырнуть, что моя любимая книжка - это Бодлер какой-нибудь или Ремарк Эрих наш Мария… Но нет. Моя жгучая страсть на сегодня - это "Нескучные уроки орфографии с Мариной Аромштам". Сейчас вот штудирую "Чудесное путешествие в Чудинию". Так хорошо, когда люди пишут и говорят правильно. А ведь этому надо учиться сразу, в школе. И я люблю Чудинию, сил нет. Читаю и жалею, что раньше не было таких книжек. Что раньше никто не выпускал книжки, которые ПОМОГАЮТ УЧИТЬСЯ.

Я вообще фанатка Марины Семеновны Аромштам. Она –фея для всех детей, мудрейший педагог. Я обожаю ее сайт, ее оригинальные способы борьбы с ошибками. В серии этих тонких тетрадок «Нескучные уроки орфографии» - правила сложного и противоречивого русского языка объясняются понятно и даже весело. Весело! Правила русского языка! У моей дочери «щука» регулярно превращалась в «щюку». И иногда даже десяток переписанных упражнений не помогал. А тут, в тетрадке, невероятная сказка с красивыми картинками, смешная поговорка или стишок как-то сразу запоминаются, и правило останется в голове. 

Помните «уж замуж невтерпеж» из школьных запоминалок? У Марины Аромштам все состоит из таких запоминалок, целые сказки, города и страны посвящены «чу-щу». Есть страна Чудиния, а есть Злючка-Колючка из города Невеличка (тут ЧК и ЧН, ну вы поняли). И книжка про разделительный мягкий знак с романтичным названием «Немного такса, немного терьер по имени Робеспьер». Я, если честно, читаю просто для души. Такой хороший русский язык, такая сказочная литература. При этом задания всякие и вроде бы упражнения, но без намека на школьный учебник.

Может быть, вот такая она - наша родительская функция в школе – искать АНТИучебники, которые помогут учиться легко и просто, развлекаясь и читая сказки?

И да, желаю всем пережить начало учебного года!

 

Не хочу идти в школу! Учиться не интересно! Уроки ненавижу!

Сегодня получила письмо от Валерии, мамы первоклассника:

«…У меня сыночек уже отучился в первом классе, где мы столкнулись со многими проблемами (не хочет идти в школу, не интересно учиться, говорит: «УРОКИ НЕНАВИЖУ!!».

Можно представить себе, что испытывает ребёнок, для которого первый класс обернулся таким сложным периодом в его жизни, и как сильно переживает и страдает мама.

А ведь всё могло было быть совсем по-другому, если бы Валерия заранее правильно подошла к подготовке ребёнка к школе.

И уделила бы достаточно внимания не только чтению и письму, но и психологической готовности ребёнка.

И Вы тоже можете подготовить вашего ребёнка к школе заранее так, что учиться ему будет легко и интересно.

Задайте себе следующие вопросы:

– Ваш ребёнок хочет идти в школу?
– Знает ли он, что его ожидает там?

Часто у ребенка, благодаря невольным стараниям родителей, формируются неправильные суждения о школе:

«Там много ребят».
«Там все играют, бегают и прыгают».
«Мы не будем больше ложиться спать днем»
«В школе на завтрак будут давать вкусные сырки».
«Когда я пойду в школу, то меня будут отпускать ездить одну по городу».
«Если я буду хорошо учиться, мне будут покупать Лего».

Понятно, что ребенок, ожидающий, что школа – это сплошной праздник, вскоре после начала учебы начинает испытывать неудовлетворенность от того, что приходится делать то, что ему не нравится, а именно: прилагать усилия и старания в нелегком и не всегда интересном труде.

Чем больше ваш ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет в нее включиться.

Очень важно в течение лета говорить с ребёнком о школе, проводить с ним занятия и делать разные задания, которые помогут ему легко осваивать школьную программу.

Кстати, эти задания совсем не связанные с чтением, счётом и письмом, как думают многие родители.

P.S. Если вам понравилась эта статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей слева. И, как всегда, буду рада вашим комментариям и вопросам ниже.

Если ваш ребёнок – школьник или будущий первоклассник,
узнайте ответы на эти вопросы, записавшись на марафон  «Мой любимый школьник». Для этого кликните по баннеру.

Читайте также:

«Не хочу в школу!» | Наш Красноярский край

– Представляешь, я ему уже и форму купила, и рюкзак с тачками, как любит, а он ни в какую. «Не хочу в школу – и все!» – жалуется подруга на семилетнего сына. – А ведь мы с каким удовольствием в первый класс пошли, помнишь? Я каждое первое сентября как главный праздник в году ждала…

Конечно, она лукавит: не все и в нашем детстве с радостью шли в школу. Не зря появились те многочисленные анекдоты о «каторге на 11 лет». В одном подруга права: сейчас таких детей становится все больше. Хоть мы, родители, готовим их к этому периоду все с большим рвением.

Не «перекормить» школой

– Конечно, с точки зрения возрастной нормы это ненормально, ребенок должен хотеть в школу в этом возрасте, – поясняет Екатерина Шиляева, психолог, старший преподаватель кафедры практической психологии КГПУ им. В. П. Астафьева. – Но, к сожалению, такая ситуация в последнее время становится все более распространенной. Это связано с тем, что детсадовское детство потеряло самоценность. Детский сад, особенно последние два-три года, рассматривается как ступень подготовки к школе. И отказ ребенка идти в 1-й класс может быть следствием того, что он просто перезанимался. Его перекормили школой вместо того, чтобы сформировать интерес к ней.

– Ребенка нельзя садить за парту, учить писать и считать, как у нас любят делать, – объясняет Екатерина Викторовна. – Его нужно учить правильно общаться, он должен уметь играть, дружить. В последний год перед началом обучения можно играть в школу: например, он – учитель, остальные – ученики, потом наоборот. Ребенку нужно рассказывать о правилах в школе, подчеркивать высокий статус ученика по сравнению с дошкольником.

Школа для всей семьи – большой стресс. Это даже, как любят говорить психологи, один из семейных кризисов, особенно если в первый раз в первый класс идет первое чадо. Но как же некомфортно самому ребенку, который из знакомой обстановки, где его все любят и опекают, внезапно попадает совсем в другую, в которой он «уже взрослый ответственный школьник».

Что именно беспокоит вашего будущего первоклашку, нужно узнать у него. Для этого спокойно поговорите с ребенком, выслушайте его опасения. Во всех случаях, когда ваш дошкольник расстроен, нужно дать ему понять: вы знаете о его переживании – «слышите» его. Необходимо развенчать опасения малыша. Если он боится, что «учителя злые», уверить: его классная – совсем не такая, вы с ней недавно познакомились. Если «математика сложная, там столько цифр – я не справлюсь», напомнить, что папа хорошо в этом разбирается и поможет делать домашнюю работу. Только ни в коем случае нельзя обесценивать переживания ребенка, то есть фраз типа «какая ерунда» или «даже не думай об этой глупости» быть не должно.

Установить правильный режим

Если особых страхов у ребенка нет, а желание учиться есть, это совсем не означает, что все можно пустить на самотек. Настоящие мучения для начинающего школьника – ранний подъем. И это совсем не то же самое, что было в садике, куда можно было волоком притащить почти спящего ребенка и оставить его в игровой. Первоклассник с самого утра должен быть бодр, готов к занятиям. Поэтому как минимум за месяц нужно установить новый режим дня. Для начала все действия – от подъема до гигиенических процедур – распечатать, украсить картинками и повесить на самое видное место. Идеальный режим – отбой в 10 вечера, а подъем в 7.

Лучше, если у ребенка будет свой красивый и простой будильник, так можно приучить его к мысли о том, что вставать вовремя – это его ответственность.

Нелишним будет потренировать усидчивость. Делать это сложно, но можно даже в домашних условиях. Было бы полезно заниматься чем-то одним в течение длительного времени: начинать лучше с 20 минут, увеличивая постепенно время на 5 минут. Это может быть любое занятие – рисование, аппликация, лепка. Главное – делать что-то одно и доводить дело до конца.

Нужно помнить и о навыке самообслуживания. В школе нет добрых нянечек, которые помогут застегнуть противные пуговицы и завязать шнурки. Важно уметь позаботиться о себе во время еды. Еще одна деликатная проблема – походы в туалет. Нужно объяснить ребенку, что ходить в туалет обязательно, можно отпрашиваться у учителя и ни в коем случае нельзя терпеть.

Не нужно думать, что дети глупее нас, каждый ребенок прекрасно считывает эмоциональное состояние родителя, даже если тот изо всех сил бодрится. Поэтому в первую очередь нужно забыть весь свой негативный школьный опыт и настроиться позитивно. Поговорить с ребенком: объяснить, что в школе иногда бывает непросто, но полученный опыт будет ему очень полезен – не для оценок, для жизни. Чтобы окончательно успокоить себя и первоклашку, проведите разведку боем: осмотрите школу, позанимайтесь на ее стадионе, познакомьтесь с учителем, поговорите со старшими учениками. При этом нужно создать правильную «эмоциональную привязку»: восхищайтесь широтой коридоров, клумбами, спортзалом, чем угодно. Главное, чтобы бывший детсадовец понял, как ему повезло учиться именно здесь.

Светлана ЕПИФАНЦЕВА

учитель начальных классов красноярской прогимназии № 131 с 25-летним стажем

– Многие посещают различные центры дополнительного образования, к тому же сейчас родителям доступно множество развивающих игр для домашнего использования. Все это, конечно, влияет на уровень развития ребенка. Некоторые дошкольники умеют читать, но не знают очень простых вещей: месяцев, не различают времен года, не могут «развести» утро и вечер. В 6–7 лет ребенок не обязан умножать двузначные числа, если он, конечно, не вундеркинд, но он должен прежде всего уметь составить предложение и связный рассказ, уметь собрать из пазлов картину.

Полезны для дошкольника занятия рисованием – это дает прекрасную возможность познать и почувствовать мир, научиться передавать свое настроение. Важны уроки хореографии, посещение спортивных секций, занятия творчеством, где развивается мелкая моторика. Именно такое развитие, которое напрямую не касается учебного процесса, – это та база, на которую будет опираться учитель в своей работе.

№ 65 / 655

Ссылки по теме:

«Я больше не пойду в школу!» Что делать, если вы это услышали от ребенка

«Дочка в этом году пошла в первый класс, школу очень ждала. Подготовлена хорошо — читает, пишет печатными буквами, много знает, любит общаться. Но уже 2 сентября заявила, что в школу больше не пойдет», — рассказала «Правмиру» мама первоклассницы. Что делать родителям в такой ситуации, почему первый класс — это всегда кризис и как полюбить уроки, «Правмиру» рассказала семейный психолог Екатерина Сиванова. 

Екатерина Сиванова

Первые недели сентября — время больших испытаний для родителей школьников. А уж для родителей учеников первого и пятого классов особенно. 

Перестройка режима после летних каникул (в этом, особенном году — после полугода «сидения дома»), формирование расписания. И как-то в эти родительские околошкольные заботы надо уместить и свою собственную жизнь с работой и личными делами. 

И со всем этим можно было бы справиться довольно спокойно, если бы у всех — и у школьников, и у родителей — было ровное настроение. 

Но нет. Начинаются переживания по поводу того, кто с кем дружит, кто о чем в родительском чате написал, кого и за чем учительница послала, успел или не успел съесть свой завтрак ребенок. А сменка? Точно, сменка в школе осталась, и теперь утром, при том, что в школу зайти не можешь, ее как-то надо найти… 

Как выжить посреди сентябрьского школьного квеста и стать тем, кто поддерживает своего ребенка?

Я хочу начать этот разговор с письма, которое пришло в редакцию в первые дни учебы:

«Дочка в этом году пошла в первый класс, школу очень ждала. Подготовлена хорошо — читает, пишет печатными буквами, много знает, любит общаться. Но уже 2 сентября заявила, что в школу больше не пойдет. 

И теперь каждый день с утра воюем: «не пойду завтра», «не пойду с понедельника». Ситуация, конечно, осложняется противоковидными мерами: начинают рано, почему-то учительница не выпускает детей на перерывы вообще, они сидят в классе с 8 до 12, а после школы носятся по двору как угорелые. 

Не знаю, что делать — из школы не заберешь на денек, дочь решит, что можно ходить туда по желанию. Но я сильно расстроена, что дочке в школе совсем не понравилось даже в первые праздничные дни — что же дальше будет?»

Это ситуация, с которой сейчас столкнулись многие родители. Особенно, конечно, родители первоклассников. И так бы мне хотелось обнять всех мам и пап, которые сейчас в отчаянии смотрят в завтра, сказать, что «и это тоже пройдет», но я могу сделать это, только поговорив с вами здесь. 

«Теперь я взрослый»

Давайте начнем сначала. То есть с того, что происходит в семье школьника, который вчера еще был беззаботным ребенком. Сразу уточню, что и к пятиклассникам это имеет отношение потому, что переход из начальной школы в среднее звено всегда стресс и большое испытание и для детей, и для родителей. 

Итак, семья. Мы возьмем среднестатистическую ситуацию: ребенку 7 лет, родителям 30 или чуть больше, браку 8–9 лет. 

Ребенок плачет: «Не хочу в школу» – срочно переводить в другую или дать время

Как бы это ни было странно, но все без исключения позиции — про кризис. 

У ребенка кризис 7 лет. Это история про формирование внутреннего и внешнего, про «я — взрослый» и, следовательно, желание и требование такого же отношения к себе, про уже сформированные понятия «хорошо»–«плохо», «добро»–«зло» и про переход от игровой деятельности к учебной. Вот этот последний пункт самый сложный.  

Кто может определить наверняка, готов ли психологически ребенок к переходу от дошкольной деятельности к школьной? Кто скажет наверняка, станет ли ребенок предпочитать учебу игре? 

Никто. 

Психологи могут лишь предположить на основании тестов, а родители загнаны социумом в ловушку ожиданий: «Сколько ему? Семь? Наверное, первоклассник? Как нет? Ну, смотрите… Ему же в армию идти». Про девочек звучит вариант: «Да? Вы так поздно в школу решили идти? Что же будете в последних классах делать? Не удержите свою девочку, она уж о замужестве думать будет…»

На ребенка сваливаются не только взаимоотношения внутри класса, но и требования учителей. Почему на математике тетрадка в клеточку, а на письме (русском языке) в линеечку? Объясните мне, сорокасемилетней, пожалуйста. А теперь то же самое малышу. И так, чтобы он согласился с этим не из «так надо», а из «я это принимаю». 

И так далее.

Кризис семьи

Ну, а теперь про родителей школьников, которые стоят на пороге или уже нырнули в кризис среднего возраста (это про 30+).  

Столько лет прожито, я оглядываюсь назад и понимаю, что не достиг того, чего хотел, а в затылок дышат те, кому чуть больше двадцати. 

Мой ребенок уже пошел в школу, а я до сих пор думаю, что моя школа была еще вчера. Куда я иду? С кем мне по пути? До пенсии осталось не так много. Сложнейшие экзистенциальные вопросы, которые усугубляются тем, что происходит в жизни сверстников. 

А что же происходит в семье школьника? 

Как это ни странно звучит, но и в ней кризис. 

Супруги прожили вместе около восьми-девяти лет. Ну, может быть, даже десять. С чем они пришли к моменту, когда их первенец идет в школу и начинает получать оценки социума: как он подготовлен к школе, какие ручки в пенале и кроссовки на физкультуре, как ведет себя на переменах и на площадке во дворе школы после уроков, с кем дружит (если дружит вообще). 

А что происходило с кризисами до этого момента? Как семья прошла испытание первого года, трех лет, семи? 

А мы проскочили и даже не заметили! В год мы от родителей отделялись с боем, в три квартиру ремонтировали и забеременели, а на семь лет совместной жизни второго ребенка родили, не до кризисов, пеленки-распашонки — все по новой… 

Не было кризисов? Значит, будут. И сразу все одномоментно.

Хотя тоже можно проскочить и встретиться с ними уже тогда, когда семья подойдет к кризису под названием «синдром опустевшего гнезда» (это то самое время, в которое дети уходят из семьи). 

Про кризисы отдельный большой разговор, а сейчас моя задача — показать вам то, что дело не в ребенке, который в школе, а в комплексе проблем, в которые этот ребенок включен. 

Как помочь ребенку полюбить школу

Так что же делать с девочкой, которой не нравится в школе? 

1. Конечно, любить ее, обнимать и без устали радоваться тому, что она есть. Делать это надо не только потому, что вы мама или папа, а потому, что ребенок должен чувствовать (знание этого факта здесь нам не поможет, именно чувствовать!), что его любят вне зависимости от внешней оценки, от его успешности или неуспешности. 

Это должно быть внутри родителя, его устойчивое убеждение. Наши ожидания от детей — иллюзия, которую мы создали сами.  

2. Поговорить с ребенком — ласково, как он привык. Нет, не уговаривать пойти в школу, но разговаривать и рассказывать истории из своей школьной жизни. А еще можно книги читать про школу и кино смотреть. Например, фильмы «Первоклассница», «Чудак из 5Б», «Осторожно, черепаха!», «Чудо», «Поллианна». 

Лето кончается, а ребенок не хочет идти в школу. Что делать уже сейчас?

3. Как облегчить поход ребенка в школу — может, что-то пообещать? Думаю, не стоит. Вам же никто ничего не обещает за то, что вы на работу ходите. Но позитивное подкрепление у ребенка должно быть. Так же, как у вас зарплата. Например, мы каждый трудимся на своей работе всю неделю (я в офисе, ты — в школе), а в субботу вместе едем на стадион, болеть за любимую команду или идем гулять в парк.

4. Чтобы в школе не было одиноко, ребенок может взять с собой любимую игрушку. Так делали мои дети. Конечно, разные бывают требования у учителей, но можно же любимого зайца из портфеля не доставать, но на переменах видеть его мордочку между учебников, трогать его шерстку и успокаиваться. 

5. Выстроить режим. Спать 8–10 часов, уроки учить не сразу после школы и за 2–3 часа до сна. Полноценно питаться. И обязательно соблюдать ритуалы, которые были в жизни ребенка до школы. То есть если вы каждый вечер перед сном читали вместе, то это должно продолжаться и теперь. 

6. Обязательно надо поговорить с учителем об этой проблеме. Он должен знать о душевном состоянии своих учеников. Искренне верю, что педагогов, заинтересованных в хорошем настроении детей, большинство. Необходимо выстраивать сотрудничество родителя и учителя во благо ребенка.

7. Непременно надо увидеть свою жизненную ситуацию объемно. Что сейчас происходит в жизни нашей семьи? А в моей жизни конкретно? Я даже и не говорю сейчас о том, как влияет на жизнь семьи школьника то, что происходит с его бабушками и дедушками.  

Почему важно помнить и о себе

Стоя во дворе школы, по которому носятся дети, имеет смысл вспомнить о том, как это было у меня. Как я воспринимала школу в первые дни учебы? Как меня встретили учителя? Как меня ждали дома после уроков? А потом надо задать себе вопрос: «Это моей дочке не хочется в школу или мне?»

Знаю, как сложно услышать ответ. Но и знаю то, как важно этот ответ очистить от шелухи и своих проекций. Зачастую то, что кажется грандиозным мне, не имеет значения для моего ребенка. 

Мой младший сын отказывался ходить куда бы то ни было без меня до третьего класса включительно. Это не просто слова. Он плакал.

Плакал так, что учитель не могла вести уроки. Меня в школу, ясное дело, никто не пускал. Спасало нас то, что в этом же здании в 8-м и 11-м классах учились наши старшие дети. Вот они по очереди и сидели рядом с младшим братом, который хотел домой, к маме. 

Думаете, это про избалованного ребенка возрастных родителей история? Нет. Это про нарушенную привязанность на фоне болезни мамы ребенка в первые годы его жизни (если быть точной, то речь о клинической депрессии). Я и не думала тогда в таком ключе. Я думала обо всем что угодно, но только не о себе и своих потребностях. 

Сейчас мой сын учится в шестом классе, сам ездит в школу и на тренировки. Мы любим друг друга, скучаем, но прекрасно обходимся телефонными звонками, завтраками и ужинами вместе. 

Итак, резюме. 

  1. Занимаемся собой. 
  2. Занимаемся собой. 
  3. Занимаемся собой.

Это не опечатка. Это — рецепт воспитания успешного ученика. Там, где мы тревожимся за наших детей, большое место занимает наша личная история. 

Если бы мама девочки, которая первую неделю сентября провела в разговорах про «я не пойду в школу с понедельника», пришла ко мне на консультацию, я бы начала наш разговор с двух вопросов: «Вы любили ходить в школу?» и «Что будет с вами (что вы почувствуете), если дочке понравится ходить в школу?» 

А потом мы бы долго говорили о том, как дети отражают то, что происходит в семье и в жизни каждого родителя в частности, о том, что дети всегда озвучивают и делают то, что необходимо для развития и роста их родителей.  

Дети — лучшие учителя и наставники. Давайте мы станем ходить к ним в школу с удовольствием.

Блог Анастасии Кузиной - "Не хочу ходить в школу..."

Каждое утро начинается с маленького шока: «КАК?! УЖЕ?!». Да, на часах 07.10, и это значит — все, приехали, надо вставать и будить злого ребенка. За окном - глаз коли. Сижу на кровати и думаю, что отмазки «ой да ладно, не так уж и надо идти на эту прессуху» в случае со школой не работают.
Одеваемся, как две зомби под водой. Спасибо, завтрак детям полагается в школе. Пользуясь моим состоянием, Маша кладет в чай еще одну ложку сахара. По крайней мере, одну я замечаю. «В сахаре много энергии», - голосом сони из чайника говорит она.
До школы идти минут 10. По снегу дольше. Портфель почти всегда несу я. Если погуглить этот вопрос, то окажется, что, по разным данным, ранец первоклассника не может быть тяжелее 1,5-2,5 кг со всем барахлом. Для этого в свое время было предложено разделить учебники на две части, чтобы они были полегче. Разделили, напечатали каждую часть увеличенным форматом, на хорошей бумаге, в ламинированной обложке. Получилось то же самое, но два раза.

Дневник — помните, он был, как толстая тетрадка? Сейчас это тоже книжка в твердой обложке. Кроме учебников надо таскать всякие причудливые штуки типа коробки с деревянным счетным материалом. Помните советскую домодельную кассу цифр, букв и слогов? В общем, раньше не только вода была мокрее, но и касса цифр была легче... И «тетрадей на печатной основе» - гибрида тетрадки и учебника — не было. Однажды, озверев, я взвесила портфель в типичный вторник: 4 с половиной кило...

Я несу портфель, Маша мотает пакетом с туфлями и мешком с физкультурной формой. Там кроссовки, через пять минут она начинает скрипеть, что ей неудобно, забираю мешок, несу.

В пятницу мешок сменился лыжами. Лыжи сразу понесла я, и ботинки. Но физкультурница обрадовала через Машу, что «если погода непонятная, приносить и лыжи, и форму». Фиг ей. Если погода непонятная, ничего не возьму. Я тоже соня, я хочу в чайник...

Господи, середина дня, а так хочется спать... Такой режим — это совершенно не мое. А вечером после работы вторая смена — проверка уроков. Сначала я к этому подходила либерально: не хочешь уроки делать? Да и не надо. Сама потом объясняйся. Но давешние «грущю» и «гормонь» показали, что это неправильный метод. Заглядывать в уроки надо. Но бесполезно. Когда Маша говорит: «А как яхту писать — зеленым квадратиком с двумя усиками?», мне остается только интеллигентно переспросить: «Че-во?».

Вместо того, чтобы учиться писать и читать, первоклассники препарируют слова. Не знаю, кому из них это интересно, что слово «яхта» изображается пятью квадратиками, часть из них зеленая, часть — синяя, еще есть красные и сверху где-то колокольчик, и возможно еще что-то, но я просто боюсь углубляться. Потому что я с утра до вечера хочу спать и не хочу ходить в школу.

Но есть и радости. В нашей школе существует «летный класс» — какой-то тренажер, и детей туда водят на продленке . По идее, к концу школы они будут уметь водить самолет. Вчера Маша грустно сказала, что, да, она туда уже первый раз сходила, и ее истребитель упал и взорвался. Насыщенный день у девочки выдался. Истребитель угробила на продленке. Только ради этого стоит вставать в 07.10.
 

Мой ребенок не хочет ходить в школу: что сказать | Понятно

"Я не хочу идти".

Ваш ребенок не относится к школе серьезно.

Дети обычно не действуют без причины. Возможно, вашему ребенку тяжело в школе. Это может быть что-то совсем недавнее или что-то, что строилось давно.

«Интересно, хочешь ли ты остаться дома, потому что в школе дела идут не очень хорошо.Когда вы вернетесь домой, давайте поговорим о том, что является самым сложным, и выясним, что мы можем сделать, чтобы все стало лучше ".

«Я слишком устал, чтобы идти».

Ваш ребенок высыпается, так что это просто повод.

Школа может быть утомительной. Это особенно верно, если дети в чем-то борются. Чтобы не отставать от трудностей или скрывать их, требуется много энергии.

«Меня удивляет, что ты устал. Я думал, ты хорошо спишь.Есть ли что-то, над чем вы много работали или отнимает у вас много энергии? Иногда просто беспокойство может утомлять ».

«Ненавижу школу».

Ваш ребенок чрезмерно драматичен.

Иногда конкретный неприятный опыт или проблемы с одним аспектом учебы могут омрачить все остальное.

«Я знаю, что тебе много всего нравится в школе. Что-то особенное делает вас настолько несчастным, что вы хотите оставаться дома? "

«Дети скупые.”

У вашего ребенка несколько друзей, так что это, должно быть, чрезмерная реакция.

Некоторым детям может быть сложно оценить социальные ситуации и приспособиться к ним. Они могут даже стать объектами издевательств.

«Мне жаль, что дети злы. Что они делают? Вы можете сказать мне, кто они и в каком классе учатся? Вы хотите, чтобы я поговорил с вашим учителем и разработал план? »

«В школе слишком тяжело».

Ваш ребенок хорошо учится в школе, поэтому он не хочет много работать.

В школе не всегда легко, даже когда кажется, что у детей все хорошо. Иногда дети не могут оправдать всех ожиданий. И когда это происходит, они могут чувствовать себя неудачниками.

«Похоже, в школе дела идут не так хорошо, как хотелось бы. Что в школе сейчас самое сложное? "

«Я снова забыл делать домашнее задание».

Ваш ребенок безответственный.

Некоторым детям очень сложно следить за выполнением заданий и управлять временем, как бы они ни старались.А если это происходит часто, они могут стесняться этого.

«Кажется, у вас проблемы с работой. Вы чувствуете, что это вызов для вас? Мы можем попробовать разные способы помочь вам оставаться организованными ».

Я не хочу ходить в школу

Родители часто бывают шокированы, когда через месяц после начала учебного года их ребенок внезапно говорит: «Я не хочу ходить в школу».

Их ребенок, казалось, прекрасно приспособился.Что пошло не так?

Есть много возможных объяснений этому отказу. Во-первых, маленькие дети часто считают школу временным занятием. Первые несколько недель, или «период медового месяца», кажутся очень необычными. Когда становится ясно, что школа будет продолжаться бесконечно, дети могут внезапно отказаться от ухода из дома. В целом, дети предпочитают оставаться дома в пижамах, играя со своими детьми. игрушки в окружении любимых людей. Зачем им выходить из дома?

Другое возможное объяснение сопротивления заключается в том, что школа очень утомительна и утомляет детей.Они должны сидеть и концентрироваться во время круга, следовать правилам и справляться с совместным использованием и ожиданием своей очереди в течение всего дня. Это требует много энергии и самообладания, поэтому может показаться, что оставаться дома проще. Однако со временем дети приспосабливаются к этим проблемам и с нетерпением ждут своего часа в школе.

Дети тоже ругаются, ходя в школу, если там что-то происходит. Если у них нет друзей, над ними издеваются другие дети, или есть какие-то трения с ребенком или учителем, они могут воспротивиться уходу.Прежде чем делать какие-либо выводы и предполагать, что ваш ребенок просто доставляет вам неприятности, исследуйте ситуацию. Вот как.

Поговорите со своим ребенком. Спросите его, не делает ли что-нибудь его несчастным в школе. Кто-то рассердил его или оскорбил его чувства? Это может быть небольшая проблема, которая его беспокоит - например, он не любит заниматься музыкой. Или что-то более обидное, например, его лучший друг начал играть с другим ребенком. Возможно, ему потребуется, чтобы вы научили его некоторым навыкам, чтобы справиться с ситуацией, например, найти кого-нибудь, с кем можно поиграть, когда его друг занят.

Сообщите учителю, что говорит ваш ребенок. Учитель может заверить вас, что ваш ребенок хорошо учится в школе. В любом случае вы поднимете антенны учителя, и она будет более внимательно наблюдать за вашим ребенком.

Задайте учителю несколько острых вопросов. Есть ли у вашего ребенка друзья? Участвует ли она в мероприятиях? Произошло ли что-нибудь конкретное в школе, из-за чего она почувствовала себя несчастной? Кто-нибудь в школе издевается над ней или дети не допускают ее к групповой игре?

Если возникла какая-либо из этих проблем, вы можете тесно сотрудничать с учителем, чтобы помочь своему ребенку преодолеть проблему.Например, учитель может помочь вам назначить свидания с другими одноклассниками, чтобы помочь вашему ребенку завязать новые дружеские отношения и почувствовать себя более комфортно. Или она может работать с вашим ребенком, чтобы помочь ему приобрести навыки самоутверждения.

Встретьтесь со школьным консультантом. В некоторых школах есть социальный работник или психолог, которые могут наблюдать за вашим ребенком в течение дня и дать психологическую информацию. При необходимости консультант может встретиться с вами, чтобы выяснить, есть ли какие-либо факторы из дома, которые вызывают поведение ребенка.Например, ваш ребенок ревнует, потому что вы дома с новорожденным, а он хочет остаться с вами дома.

Помогите ребенку разлучиться. В конечном итоге, если окажется, что вашему ребенку просто трудно выходить из дома, вот несколько полезных советов. Объясните своему ребенку, что все дети ходят в школу, потому что они узнают очень важные вещи. Затем постарайтесь, чтобы ваш ребенок двигался. Вы можете сесть рядом с ней и сказать: «Я знаю, что тебе трудно уйти», пока вы помогаете ей надеть штаны.Вы также можете мотивировать ее, рассказывая о приятных событиях впереди, например: «Нам лучше поторопиться. Твоя подруга Сара ждет тебя в углу для переодевания ». Родители часто обнаруживают, что гонка со своим ребенком, чтобы увидеть, кто оденется первым, или установка таймера и предложение ей: «Давай посмотрим, сможешь ли ты одеться до того, как сработает таймер», также могут отвлечь ее и подтолкнуть ее вперед.

Со временем сопротивление вашего ребенка школе утихнет, поскольку он станет более привязанным к своим друзьям, учителю и занятиям.Однако не удивляйтесь, если такое поведение снова проявится после выходных или праздника, когда он провел с вами дома какое-то особое время.

Ребенок отказывается ходить в школу | Поведение при отказе в школе

Термин «отказ в школе» раньше был более или менее синонимом прогулов, когда изображались дети, болтающиеся на углу улицы или спрятавшиеся в своей спальне, играя в видеоигры.

Хотя это правда, что некоторые игры вполне могут быть вовлечены, важно понимать, что отказ от школы - это не то же самое, что играть на крючке.Это вызвано не привлекательностью развлечений вне школы, а, скорее, отвращением к самой школе.

Проблемные модели

Все время от времени сопротивляются посещению школы, но отказ от школы - это крайняя модель уклонения от школы, которая создает реальные проблемы для ребенка. Отказ от школы отличается от обычного избегания по ряду факторов:

  • Как долго ребенок избегает школы
  • Сколько страданий он ассоциирует с посещением школы
  • Насколько сильно она сопротивляется
  • Насколько сильно ее сопротивление мешает ему Жизнь (и ее семьи)

Включение всех этих аспектов важно, потому что ребенок все равно может получить отказ в школе, даже если он ходит в школу большую часть дней.Я работал с детьми, которые пропустили всего один или два дня в школе, но опаздывали 30 раз, потому что их тревога настолько сильна, что они не могут прийти в школу вовремя. Дети, отказывающиеся от школы, также могут иметь привычку рано уходить, проводить много времени в посещении медсестры или писать родителям сообщения в течение дня.

Подозрительные больничные дни

Часто дети, отказывающиеся от школы, начинают сообщать о необъяснимых симптомах, таких как головные боли или боли в животе. Беспокойство действительно проявляется физически, поэтому их симптомы могут указывать на это. Как родитель, первое, что вы хотите сделать в этой ситуации, - это показать ребенка педиатру; вы не хотите упускать из виду медицинскую проблему. Но может быть, ходить в школу - ее проблема.

Связано: Беспокойство в классе

Иногда сопротивление посещению школы - это всего лишь небольшая отметка на радаре, и ее легко исправить. Возможно, ваш ребенок заболел гриппом и некоторое время отсутствовал, а теперь ему трудно вернуться в школу.Внезапно она начинает цепляться и беспокоиться о домашних заданиях, которые она пропустила.

В этом случае важно не продлевать время дома. Вместо этого вы хотите поговорить с учителем и своей дочерью. Вы должны иметь возможность сказать ей: «Мы говорили с вашим учителем, и он знает, что вы заболели. Я знаю, что ты волнуешься, но он понимает. Пора возвращаться в школу. Затем она возвращается в школу, и часто все идет относительно гладко.

Точно так же некоторые дети в школе испытывают приступы беспокойства после каникул. Главное - как можно скорее вернуть детей в школу.

Более серьезные опасения

Когда отказ от школы становится более серьезной проблемой - она ​​продолжается в течение многих дней, недель или даже месяцев - вам следует обратиться за помощью и попросить помощи. Сюда входят дети, которые ходят в школу, но посещают только неполные дни, потому что они проводят много времени в кабинете медсестры и их рано отправляют домой из школы.

Понимание проблемы

В более серьезных случаях отказа от школы первым шагом в лечении является комплексная диагностическая оценка.Хотя отказ от школы не является диагностируемым расстройством, он часто сопровождает такие расстройства, как тревога разлуки, социальная тревога, депрессия или паническое расстройство. Полная оценка помогает терапевтам понять, что лежит в основе отказа от школы, что позволяет им адаптировать терапию к конкретной ситуации вашего ребенка.

Слушайте

Также возможно, что в школе происходит что-то конкретное, например издевательства или трудный урок. Это не значит, что вы должны немедленно вмешаться и спросить своего ребенка, который не хочет ходить в школу: «Кто издевается над вами?» Но важно знать, что происходит в жизни вашего ребенка.Вы должны ожидать услышать, каков ее учитель и как продвигается домашнее задание. Вы также должны иметь представление о детях, с которыми проводит время ваш ребенок. Это все, что должно возникать в повседневном разговоре. И если ваш ребенок упоминает, что что-то произошло в тот день, насторожитесь, отложите все, что вы делаете, и слушайте без осуждения, потому что это может быть важно.

Помощь

Лечебные учреждения, работающие с детьми, которым отказывают в школе, часто используют когнитивно-поведенческую терапию, которая помогает детям научиться управлять своими тревожными мыслями и преодолевать страхи.Хотя тревожные дети могут не согласиться, лучший способ справиться с тревогой - это привыкнуть к тревожности. Детям нужен шанс убедиться, что они могут посещать школу, и их худшие опасения исчезнут. В этом случае очень эффективна экспозиционная терапия, которая постепенно возвращает детей в школьную среду. В самом начале лечения это может означать проезд мимо школы или прогулку по пустым коридорам на выходных. Оттуда дети могут работать до посещения одного или двух занятий, а затем, в конечном итоге, посещать целый день к концу лечения.

Лучше проявить инициативу и как можно скорее поймать отказ от учебы. К сожалению, чем дольше ребенок пропускает школу, тем труднее вернуться к привычному распорядку дня, потому что его отсутствие очень укрепляет. Я работал с семьями, которые описывают подготовку к школе, как будто это битва с ужасными истериками. Иногда утро становится таким сложным и утомительным, что мама и папа просто сдаются и говорят: «Хорошо, оставайтесь дома; Я пойду за твоей домашней работой. Это очень понятная ситуация, но, опять же, если позволить ей продолжаться, дети еще на один день не вернутся в школу.Родителям важно знать, что чем раньше ребенок вернется в школу, тем лучше, и обращение за помощью является важным первым шагом.

Поделитесь этой статьей в соцсетях

Что делать, если ваш ребенок не хочет ходить в школу

Если вы отправляете ребенка в школу каждое утро, это может стать причиной битвы воли. Вот что делать, когда это становится шаблоном.

В четвертом классе дочь Ребекки Ли Деван * ненавидела ходить в школу и жаловалась на сильные боли в животе .Отец Девана часто позволял ей оставаться дома, когда она была у него (родители Девана в разводе), и эта непоследовательность усложняла жизнь Ли. Деван был слишком большим, чтобы она могла вылезти из постели, поэтому мама из Торонто часто не знала, как на самом деле отвести ребенка в школу.

Нежелание ходить в школу является обычным явлением среди детей в возрасте пяти и шести лет, поскольку они приспосабливаются к детскому саду и первому классу. Но он также может снова проявиться в возрасте 10 или 11 лет, когда наблюдается большой скачок академических ожиданий в сочетании с увеличением способности к абстрактному мышлению, и все это может заставить детей больше беспокоиться об оценках и социальной динамике.

Чтобы уйти от занятий, ваш ребенок может сказать, что он болен: головные боли и боли в животе - частые проявления беспокойства , хотя эти недомогания могут исчезнуть к середине утра. Или она может устроить истерику или даже стать физически агрессивной.

«Это действительно огорчает всю семью», - говорит Мишель Камболис, детский и семейный терапевт из Ванкувера и автор книги « Поколение в стрессе». «Родители не только глубоко обеспокоены своим ребенком, но и им очень трудно справляться с повседневными обязанностями.Родителям, возможно, придется взять отпуск на работу, а другие братья и сестры могут опоздать в школу или вообще не успеть ».

Даже если вы расстроены, сохраняйте спокойствие и убедитесь, что сочувствие - это ваша первая реакция, - говорит Марджори Филлипс, клинический психолог из Института развития ребенка в Торонто. «Не говорите:« Ну вот, я снова опаздываю на работу »», потому что это просто втягивает вас в борьбу за власть с вашим ребенком. «Вместо этого скажите:« Похоже, тебе сегодня утром тяжело.Вас что-то беспокоит в школе? »

Убедитесь, что ваш ребенок не переутомился . Сложно выделить достаточно времени для сна в загруженную неделю, но детей в возрасте от 6 до 12 лет нуждаются в 9-12 часах в сутки .

Если ваш ребенок хорошо спит, но сражения не прекращаются, попытайтесь выяснить основную проблему. «Возможно, академические ожидания слишком высоки. Или у вашего ребенка могут быть проблемы с другом, или он чувствует, что его издеваются », - говорит Филлипс.

Детям бывает сложно объяснить, что происходит, поэтому спросите учителя, заметила ли она что-нибудь.Может быть, она может дать вашему ребенку веселое и полезное задание, которое ему нравится (например, отнести список посещаемости в офис), или организовать встречу с учителем, которого он любит, у двери каждое утро. Предложите ребенку то, чего он может с нетерпением ожидать, например, друга, которого он может увидеть, любимую еду за обедом или веселую игру на перемене.

Если беспокойство вашего ребенка связано с чем-то краткосрочным, например, с предстоящим тестом или сложным математическим блоком, ему, возможно, просто понадобятся уговоры, дополнительная поддержка и помощь в составлении плана игры, чтобы пройти через тяжелый период.

По более серьезным вопросам, таким как издевательства или трудности в учебе, обратитесь за поддержкой в ​​школу. «Убедите ребенка, что вы поможете решить эту проблему», - говорит Камболис. Чем раньше вы вмешаетесь, тем быстрее вы сможете помочь своему ребенку вернуться к учебе.

Керри Хейс хотела бы действовать раньше, когда ее сын Эйдан отказывался ходить в школу в возрасте шести лет. Хейс думала, что у него просто проблемы с приспособлением к первому классу, поэтому она очень сочувствовала и говорила с ним о вещах, которых можно с нетерпением ждать после школы и по выходным.Но он все еще боролся, часто не приходя в класс до окончания перемены или не возвращаясь домой после обеда. Недели растянулись на месяцы. В конце концов, Эйдан сказал ей, что его учитель часто кричал в классе , что его беспокоило. Несмотря на то, что обсуждать это с учителем было неловко, Хейс организовал беседу, чтобы обсудить этот вопрос. После этого Эйдан чувствовал себя более комфортно в классе, что помогло ему пережить год.

Не стесняйтесь поговорить со своим семейным врачом о благополучии вашего ребенка и спросить о направлении на оценку психического здоровья, которая может исключить тревожное расстройство разлуки или депрессию .Филлипс советует проконсультироваться с детским агентством по охране психического здоровья, когда вы впервые замечаете серьезную проблему. Вы также можете рассмотреть вопрос о психо-педагогической оценке, которая может выявить неспособность к обучению , - говорит Камболис. «Иногда у очень способных детей могут быть пробелы в обучении, которые приводят к тревоге и избеганию школы».

Деван, сейчас учится в шестом классе, все еще упирается в пятки и часто вообще не доходит до класса. Ли работает со школой, чтобы решить проблему неспособности Девана к обучению, беспокойства и оппозиционного вызывающего расстройства.

Можно ли время от времени давать ребенку «день психического здоровья»? «Это зависит от обстоятельств», - говорит Филлипс. «Вы знаете своего ребенка. Если ты думаешь, что это в ее интересах, тогда это разумно. Но не позволяйте оставаться дома тактикой постоянного избегания.

* Имя изменено.

Ребенок отказывается ходить в школу

Если вы родитель, то почти неизбежно в какой-то момент вы столкнетесь с тем, что ваш ребенок не хочет ходить в школу.Во многих случаях ребенок категорически отказывается ходить в школу.

Многие родители реагируют на отказ своего ребенка посещать школу криком, криком и все уносят.

Другие родители утомляются своим ребенком и просто сдаются. Многие родители подростков просто позволяют своему ребенку прогуливать занятия. Они дошли до конца своего остроумия и просто не могут идти дальше.

Определите проблему

Самое важное, что нужно сделать, если ваш ребенок отказывается ходить в школу, - это определить основную проблему.Это рабочая нагрузка, давление со стороны сверстников или способ справиться с ситуацией вашего ребенка? Внимательно посмотрите на ситуацию вашего ребенка. Ему нужно больше сна? Есть социальная проблема?

По моему опыту, большинство детей, которые отказываются ходить в школу, попадают в одну или несколько из этих четырех категорий:

  1. Издевательства: Дети, над которыми издеваются, или те, у кого проблемы в отношениях со сверстниками.
  2. Ученые: Дети с трудностями в учебе, которым скучно или учеба в школе стала для них очень негативным опытом.
  3. Поведение: Дети, у которых проблемы с властью и которые следуют правилам.
  4. Беспокойство: Дети, которым трудно справиться с тревогой. Это включает беспокойство о разлуке (обычно у детей младшего возраста) и беспокойство о тестах, сверстниках и даже о том, что происходит дома.

Примечание. Если вы подозреваете, что ваш ребенок борется с тревогой или депрессией, важно проконсультироваться с врачом или специалистом в области психического здоровья для получения поддержки и указаний.Psychology Today - это ведущий сайт, на котором терапевты перечисляют свои услуги, и вы сможете найти многие из них в вашем районе.

Иногда уклонение от школы является одним из первых признаков издевательств над вашим ребенком, поэтому обязательно изучите эту возможность. И имейте в виду, что многие дети стесняются признаться в том, что над ними издеваются, и могут не сказать вам об этом.

Наконец, многие дети просто сопротивляются структуре и с трудом справляются с властью. То, что они не ходят в школу, становится для них еще одним способом отыграться.

Сосредоточьтесь на обучении вашего ребенка навыкам решения проблем

Отказ ребенка ходить в школу - это его способ решения реальной для него проблемы. Другими словами, он пытается решить проблемы запугивания, учебы, авторитета или беспокойства, отказываясь ходить в школу.

К сожалению - и мы видим это снова и снова с некоторыми детьми, - то, как они решают проблемы, создает для них еще больше проблем. Действительно, отказ от посещения школы создает для вашего ребенка множество новых проблем.Следовательно, вам необходимо помочь вашему ребенку развить лучшие навыки решения проблем, чтобы при возникновении проблем ваш ребенок мог успешно их решать.

По правде говоря, миллионы взрослых встают и идут на работу каждый день. Взрослые люди решили основную, но важную проблему - работать надежно. Они развили зрелые навыки решения проблем, которые помогают им успешно работать в реальном мире.

Как родители, вы должны быть в состоянии сказать своему ребенку, что он обязан ходить в школу.Научиться брать на себя эту ответственность - это часть процесса решения проблем. Вам нужно сказать:

«Тебе нужно ходить в школу, даже если ты не хочешь. Это ваша ответственность. Дело не в ваших желаниях, это ваша ответственность ».

Между прочим, не пытайтесь по утрам серьезно обсуждать проблемы с подъемом ребенка, который не встает. Для них не время осваивать новые навыки, потому что они слишком заняты, оправдывая свои извинения и сражаясь с вами.Вместо этого обсудите решение проблемы позже, когда вы оба будете спокойны.

Речь идет о мотивации и последствиях (как и у взрослых)

Когда мы смотрим на навыки решения проблем взрослых, выделяются две вещи: мотивация и последствия.

Мотивация: , почему взрослых должны идти работать. Взрослые должны кормить свои семьи, и они должны кормить себя. Они много работают, чтобы иметь красивую машину, красивую одежду или гулять по ночам. Это мотивация.

Последствия заключаются в том, что они теряют работу, если не встают и не пойдут на работу. Со временем, если они теряют слишком много рабочих мест, они попадают в беду в социальном и экономическом плане.

Та же мотивация и последствия применимы к вашему ребенку, когда он не хочет ходить в школу. И тебе нужно научить его этому сейчас. Вы можете работать над мотивацией, используя систему вознаграждений. Вы можете сказать своему ребенку:

«Если вы встанете вовремя, то сможете не ложиться спать до 21:00. Вы сможете послушать музыку после сна, чтобы лучше уснуть.Или, если вы встаете вовремя, вы можете провести час в своей комнате, чтобы расслабиться, и вам не придется выключать свет прямо перед сном ".

Родители всегда должны связывать своевременный подъем в школу с хорошими оценками и хорошей успеваемостью. И хвалите ребенка, когда он успешно встает вовремя. Родители могут сказать ребенку следующее:

«Мне нравится, что по утрам ты встаешь вовремя. Вам когда-нибудь хотелось не вставать? Что ты говоришь себе, когда не хочешь вставать? "

Когда вы спокойно занимаетесь своим ребенком, вы узнаете, как он думает и как он решает или не решает проблему.

Ответить на последствия может быть так же просто. Главное - не вступать с ребенком в борьбу за власть и начать использовать последствия в раннем возрасте, когда ваш ребенок впервые сопротивляется посещению школы.

Иногда последствия включают в себя утаивание чего-либо, например, запрет на то, чтобы ребенок не ложился спать позже. В других случаях последствия включают принуждение к чему-либо. Например, вы можете сказать своему ребенку:

«Вы не встали вовремя всю неделю, поэтому на следующей неделе ложитесь спать на час раньше.Если вы сможете вставать вовремя всю следующую неделю, мы можем поговорить о том, что вы вернетесь к тому графику, который у нас был раньше. Вам просто нужно показать мне, что вы можете это сделать ».

Если у вашего ребенка проблемы с подъемом по утрам, время на YouTube, видеоигры и другую электронику также должно быть приостановлено или ограничено.

Несоблюдение мирских обязанностей чревато последствиями, и они должны начаться, когда вы будете ребенком. И знайте разницу между последствиями и наказаниями.Правильные последствия на самом деле мотивируют вашего ребенка к хорошему поведению. Они возвращают вам контроль и учат вашего ребенка решать проблемы, давая ему навыки, необходимые для того, чтобы стать успешным взрослым. Наказания, напротив, вызывают враждебность и неэффективны для изменения поведения.

Прочтите мою статью «Как давать детям эффективные последствия», чтобы показать вам, как спланировать эффективные последствия.

Позвольте вашему ребенку столкнуться с естественными последствиями

Позвольте вашему ребенку столкнуться с естественными последствиями.Естественные последствия навязываются школой и обществом, а не только семьей. Например, это нормально, если ваш ребенок опаздывает и столкнется с последствиями из школы. Напишите записку: «Она не вставала с постели, попросите ее ответить за опоздание».

Ваш ребенок может получить заключение под стражу. Или она может провалить урок. Позвольте ей это сделать. Вы не должны защищать своих детей от естественных последствий их действий.

Я знал многих молодых людей, которые вернулись в школу, чтобы получить GED, аттестаты вечерней школы, сертификаты профессионального училища и дипломы колледжа после того, как не окончили школу.Родители должны работать над пониманием того, что по мере того, как дети становятся подростками и молодыми взрослыми, ответственность, ответственность и социальные последствия ложатся больше на ваших детей, чем на вас.

Материалы по теме: Когда вы должны позволить своему ребенку терпеть неудачу: преимущества естественных последствий

Установите лимиты и удерживайте своего ребенка подотчетным

Родители детей, которые сопротивляются посещению школы, должны подумать о совершенно новом способе общения со своими детьми и совершенно новом подходе к ответственности в семье.

Спросите себя: «Противостоит ли мой ребенок большинству вещей, которые я прошу его сделать? Он постоянно не выполняет возложенные на него обязанности по дому? Есть ли у него неограниченный доступ к видеоиграм и компьютерным играм? »

Если да, то вам необходимо установить жесткие ограничения и создать культуру подотчетности в своем доме. И вам может понадобиться разработать совершенно новый способ общения с вашим ребенком. Слишком часто в таких ситуациях ребенок втягивает родителя в горячие споры.

Не позволяйте ребенку втягивать вас в аргументы

Когда вы спорите со своим ребенком, вы становитесь равным ему, а это неэффективно при решении проблемы. Родителям нужно научиться не присутствовать на каждом споре, на который их приглашает их ребенок.

Если вы когда-либо получали штраф за превышение скорости, вы знаете, что полиция не кричит, не кричит и не спорит с вами по поводу вашего превышения скорости. Скорее они спокойно и авторитетно выпишут вам билет и отправят в путь.

Так должно быть и с вашим ребенком, который не пойдет в школу.Спокойно приведите в исполнение последствия и предложите им помочь научиться решать проблему своевременного прихода в школу.

Узнайте о законах о прогулах

Узнайте о местных законах о прогулах. Способ определения и обработки прогулов может варьироваться от местности к местности. Многие родители опасаются, что им придется заплатить огромные штрафы за прогулы своего ребенка, но это не всегда так. Есть еще области, в которых особое внимание уделяется привлечению детей к ответственности.

Не думайте, что вы знаете, что может случиться с законом о прогулах в вашем районе.Лучше поговорите с человеком, который занимается вопросами посещаемости в вашей школе, или позвоните в отдел ювенальной юстиции в местном суде. Узнав о системе в вашем районе, вы сможете принимать обоснованные решения. Они также могут направить вас в соответствующую местную службу поддержки.

Также записывайте для себя отсутствие вашего ребенка. Если вам все-таки нужно кому-то объяснить свою ситуацию, вам очень поможет подробный журнал отсутствия вашего ребенка, причины его отсутствия и ваш ответ.

Обращаться в школу каждый раз, когда ваш ребенок отсутствует, - еще один мудрый шаг. Сообщите школе, когда ваш ребенок болеет, а также когда он категорически отказывается ходить в школу. И не лгите, чтобы прикрыть своего ребенка.

Заключение

Как родитель, сделайте все, что в ваших силах, а затем примите то, над чем вы не властны. Родители часто могут чувствовать себя одинокими, имея дело с подобным поведением, связанным с борьбой за власть в семье.

Честно говоря, во многих случаях они только .Молодежная культура - и многие профессионалы, которые приобщились к молодежной культуре - продвигают концепцию, согласно которой дети не должны нести ответственность за невыполнение своих обязанностей. Вместо этого они поощряют и вознаграждают жертву.

На мой взгляд, родители и профессионалы оказывают детям медвежью услугу, не призывая их к ответственности. По правде говоря, дети, которых привлекают к ответственности, ведут себя лучше, а дети, которые ведут себя лучше, счастливее и лучше подготовлены для достижения успеха во взрослом возрасте.

И поймите, что изменение - это не мгновенный процесс. Маловероятно, что в краткосрочной перспективе ваш ребенок полностью изменится и начнет любить - или даже терпеть - школу. Начните с того места, где сейчас находится ваш ребенок, и постепенно увеличивайте свои ожидания, пока не достигнете своей цели. Наберитесь терпения и почаще заходите в школу.

Соответствующее содержание:
Разыгрывание в школе: когда ваш ребенок является нарушителем порядка в классе
«Мой ребенок отказывается делать домашнее задание» - как остановить ночную борьбу за школьную работу

«Я не хочу идти домой, сэр»: проблема со школьными пузырями Covid | Средние школы

Из 1 200 учеников, которые должны были посещать школу в Римско-католическом колледже Ньюмана в Олдхэме в пятницу, только половина сидела за партами.За последние три недели среди школьников было зарегистрировано 33 положительных случая заболевания Covid, и скорость распространения вируса увеличивается, но подавляющее большинство детей, находящихся дома, не болеют. Они самоизолируются.

Ньюман - одна из наиболее пострадавших школ района, где уровень инфицирования составляет 460 на каждые 100 000 человек (по сравнению со средним показателем по стране 172). Общие данные для Oldham показали, что в пятницу самоизолировались 6 245 детей - 14% населения школьного возраста - по сравнению с 4 109 девятью днями ранее.С 400 сотрудниками и в общей сложности 199 закрытых школ некоторые школы изо всех сил пытаются оставаться открытыми.

Если бы это зависело от директора школы Глина Поттса, все его ученики - 41% из которых происходят из неблагополучных семей - учились бы в школе, за исключением тех, у кого есть Covid.

Тесные контакты в классе, в школьном автобусе, за обедом будут регулярно проверяться и отправляться домой в случае положительного результата, но до этого момента они будут оставаться на месте, где он знает, что они в безопасности и они учатся. Это подход, который правительство опробовало в рамках пилотного проекта - первые отзывы положительны, но до окончательных результатов еще далеко.

На другом конце Манчестера, в римско-католической средней школе Св. Амброуза Барлоу в Суинтоне, у директора школы Бен Дэвиса за последние три недели было 40 случаев заболевания, и 191 ученик находится дома в самоизоляции. В прошлую пятницу их было более 300, более трети школьников. Каждый день он отправляет письмо родителям, информируя их о том, сколько дел, кто в, а кто нет.

Это становится все сложнее, и некоторые родители разочаровываются. В письме в четверг говорилось: «9B + 4 ученика IT-класса выходят из изоляции 4 июля и возвращаются в школу в понедельник 5 июля.10 учеников 15 класса выходят из изоляции 3 июля, возвращаются в школу 5 июля. Некоторые вернутся в пятницу, 2 июля, и об этом соответствующим ученикам было сообщено письмом. 9J вышли из изоляции 4 июля и вернулись в школу 5-го. 9С выходит из изоляции 5 июля и возвращается в тот же день. 8M + 6 учеников выходят из изоляции и возвращаются в школу во вторник, 6 июля. 8C + 7 других учеников выходят из изоляции в воскресенье, 11 июля, и возвращаются в школу в понедельник, 12 июля ».

Бен Дэвис: «Логика пузырей имеет смысл.Фотография: Кристофер Томонд / The Guardian

На этой неделе правительство заявило, что оно хотело бы избавиться от пузырей изоляции в школах, потому что они вызывали слишком большие неудобства, а слишком много совершенно здоровых детей теряли возможность личного обучения. Согласно последним правительственным данным на этой неделе, 375 000 учеников в Англии не посещали школу, что на 400% больше, чем в прошлом месяце.

Дэвис согласился с разочарованием, когда приходится отправлять «пузыри» детей домой на 10 дней после единственного положительного случая, но сказал, что это имеет смысл, потому что очень часто другие положительные случаи впоследствии возникают из того же пузыря.Это также сделало дистанционное обучение более эффективным, так что учителя могут сосредоточиться на всем классе, а не распределять внимание между детьми в школе и детьми дома.

«Логика пузырей имеет смысл, - сказал Дэвис. «Если они собираются избавиться от пузырей на следующей неделе, это будет очень круто и безрассудно. Моя оговорка по поводу того, что пузыри должны исчезнуть - и во многих отношениях я бы хотел, чтобы это произошло - заключается в том, что вместо этого в школах должно быть что-то еще защитное.

«Если этого нет, то мы говорим о том, что готовы подвергнуть детей и работников сферы образования большему риску. Мы по-прежнему наблюдаем высокий уровень заражения и не знаем, каким будет сентябрь ». По его словам, для внедрения массового тестирования школам нужно много предупреждений и времени для подготовки.

Осталось всего три недели до конца летнего семестра, но Поттс хочет перемен сейчас. Поттс не отправлял домой годовой групповой пузырь (300 учеников) с февраля, но отслеживание каждого тесного контакта означает рост числа самоизоляции.«Я очень обижен комментарием о том, что школы, возможно, слишком стремятся отправлять детей домой, на самом деле все наоборот.

Глин Поттс: «Я не могу списать следующие три недели». Фотография: Кристофер Томонд / The Guardian

«Я не могу списать следующие три недели. Моим детям отчаянно нужны эти три недели ». Многие из его учеников уязвимы, и он беспокоится о том, что они станут жертвами банд и округов. «Вчера у нас был мальчик, который плакал. Он сказал: «Я уже в третий раз, сэр, уже в третий раз».

Поттс прерывается, похоже, почти до слез. Он извиняется, а затем продолжает: «Меня уже третий раз отправляют, сэр. Я не хочу идти домой. Я одинок'.

«Там ты закричал верхнюю губу и говоришь:« Прости, сынок, тебе пора домой ». Речь идет о вашей безопасности ». Но простое соблюдение правил, которые действовали в марте прошлого года, мне кажется, не эволюционировало с развертыванием вакцины или с нашими собственными знаниями о том, как она работает в отношении вируса ».

Когда мы говорим, в Олдхэме прекрасный солнечный день.«Мы очень редко получаем солнце», - сказал Поттс, который признает, что, несмотря на все проверки, которые он и его сотрудники проводят над учениками, которые не посещают школу, самоизолируются, он не может гарантировать, что все они все время находятся дома. . «Я не удивлюсь, если некоторые из них не пошли в парк или что-то еще, потому что это человеческая природа. Конечно, было бы лучше, если бы они были в школе? »

Значит, вы не хотите поступать в институт: что теперь?

Средняя школа, затем колледж, затем брак и семья.Это обычный путь, который родители планируют для своих детей с раннего возраста, и многие дети хотят, чтобы пошли по нему. Финансовые проблемы или невысокие оценки заставляют некоторых студентов дважды подумать о высшем образовании, когда они становятся старше, но что происходит, когда вы действительно, действительно просто не хотите поступать в колледж?

Некоторые родители убиты горем из-за своих мечтаний о будущем своих детей. Другие до некоторой степени испытывают облегчение, поскольку они никогда не запускали этот план сбережений колледжа 529, несмотря на свои добрые намерения.Независимо от того, как отреагируют ваши родители, они, скорее всего, выскажут свое мнение о вашем решении, особенно если вы планируете жить с ними после школы.

Прежде всего, вам нужно составить план жизни после школы. Этот план будет развиваться со временем - возможно, раньше, чем позже, - но, если вы не обладаете независимым богатством, вам нужно будет что-то предпринять . Вот несколько предложений:

Перейти в торговую школу

Профессиональные училища, также известные как профессионально-технические училища, обучают людей навыкам, необходимым им для выполнения конкретной работы.Программы профессиональных школ обычно занимают от одного до двух лет, и после успешного завершения программы присуждается сертификация или, в некоторых случаях, степень младшего специалиста.

  • Деловые программы часто включают бухгалтерский учет или управление делами
  • Здравоохранение Программы часто включают медицинскую или стоматологическую помощь или массажную терапию
  • Промышленные программы часто включают отопление / ремонт переменного тока или сварку
  • Дизайн программы часто включают косметологию, цветочный дизайн или дизайн интерьера

Устроиться на работу

Работа может показаться легкой задачей, особенно если ваши родители попросили вас заплатить арендную плату или внести свой вклад в домашние расходы сейчас, когда вы не ходите в школу, но это то, о чем вам нужно подумать.Если у вас уже была приличная работа с частичной занятостью, которая вам нравилась в старшей школе, спросите, можете ли вы увеличить свою рабочую нагрузку. Если вы хотите найти что-то новое, будьте реалистами.

Сотрудники могут продвигаться по служебной лестнице до руководящих должностей во многих компаниях, как больших, так и малых. Продуктовые магазины, суперцентры, такие как Wal-Mart и Target, и другие специализированные предприятия розничной торговли обычно продвигают сотрудников внутри компании. Будьте готовы начать снизу, если вы новый сотрудник.

Будьте стажерами

Стажировка предназначена не только для студентов. Многие крупные корпорации, а также небольшие фирмы и стартапы предлагают стажировки молодым людям, которые хотят больше узнать об отрасли. Быть стажером часто далеко не так гламурно, но это дает возможность встать на ноги. В наши дни многие стажировки оплачиваются, а некоторые неоплачиваемые стажировки в конечном итоге приводят к постоянным оплачиваемым должностям, но вы понимаете, что вам все равно может потребоваться оплачиваемая работа «на стороне».”

Возьмите пробный год

Годовой перерыв - это годичный перерыв между средней школой и колледжем. Многие студенты решают сделать перерыв в школе, чтобы выяснить, что они хотят изучать и какую карьеру они хотели бы сделать, часто с согласия колледжа, который будет посещать в следующем году. Некоторые родители опасаются, что их дети решат вообще бросить учебу в колледже, но большинство обретает «реальную» уверенность, которая помогает им добиться успеха, когда они вернутся в школу.Еще лучше, согласно этой статье Forbes, год перерыва часто считается стимулом для резюме, если вы участвуете в таких мероприятиях, как посещение и работа в других странах.

Аудит класса

Многие люди не подозревают, что можно ходить в колледж, не беспокоясь об оценках. Если вы проводите аудит класса, вы участвуете без оценки или зачета колледжа. Одитинг класса в общественном колледже стоит относительно недорого. Это также хороший способ решить, ли вы полностью уверены в том, что не хотите поступать в институт - вы просто можете передумать!

Волонтер

Волонтерство, как и стажировка, - хороший способ получить практический опыт в определенной области, не выполняя «настоящую» работу.Это также дает возможность помогать другим. Некоммерческим организациям часто нужны волонтеры, поэтому звоните в места, которые вас интересуют, и узнайте, будет ли ваша помощь желанной. Относитесь к своей должности серьезно, даже если вам не будут платить - приходите вовремя, делайте то, что вас просят, и занимайтесь спортом. Если опыт вам не подходит, вежливо объясните причину своего ухода, не пытаясь скрыться.

Хотя существует множество инициатив по увеличению числа выпускников колледжей в Соединенных Штатах, колледж подходит не всем.Однако у вас не получится оторваться от мамы и папы и бездельничать по дому весь день, поэтому убедитесь, что у вас есть альтернативные планы.

Подробнее

Не собираетесь в институт? Рассмотрите эти альтернативы

Как получить отличную летнюю стажировку, пока еще не поздно

Отправлено 22 мар.

Мелисса Рон +

Мелисса Рон получила степень бакалавра музыки в области образования в Университете Тампы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *