Зачем люди создают семьи обществознание 5 класс: Урок обществознания «Семья и семейные отношения»

Содержание

Презентация урока выведения новых знаний по обществознанию в 5 классе на тему: «Семья и семейные отношения»

— Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит Вас, друзья? Ваша дружная…

5 класс Обществознание

Семья и семейные отношения

Цель урока: УЗНАТЬ!!!

  • 1.Что такое семья?
  • 2. Зачем люди создают семьи?
  • 3. Какую роль выполняют семьи?
  • 3. Какие бывают семей.

Работа в парах

  • Задание №1. (4 мин.)

У вас есть на столах текст, составьте из слов определение.

  • « Семья – это малая группа основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и ответственностью».

На основании определения выделите характерные признаки семьи.

Признаки семьи:

  • Малая группа
  • Кровное родство
  • Брак
  • Совместное хозяйство
  • Взаимная ответственность .
  • Зачем люди создают семьи? — Вам поможет учебник с.26 второй абзац.
  • — Что такое брак?
  • Брак (брачный союз) — постоянный союз мужчины с женщиной с целью создания семьи и продолжения рода».
  • Как называют людей вступивших в брак?
  • Люди, состоящие в браке, называются супругами или супружеской парой. Мужчина — муж или супруг, женщина — жена или супруга.

Определяем задачи (функции) семьи

Представьте графически семью в виде солнышка с расходящимися лучами. Рядом с каждым лучом подпишите одно из назначений семьи . При выполнении задания вспомните примеры из жизни вашей собственной семьи.

семья

Задачи (функции) семьи

Рождение детей

Воспитание нового

поколения

Ведение общего

хозяйства

семья

Физическая,

экономическая,

психологическая защита

Эмоциональная разрядка

(получение и отдача любви, тепла, ласки)

Если семья не выполняет своих обязанностей

Встречаются семьи, которые не выполняют своих обязанностей, дети в таких семьях находятся без присмотра, бывают голодными, родители не обращают на них внимания

Составим портрет благополучной и неблагополучной семьи

Благополучная семья

Неблагополучная семья

  • Список – подсказка
    : злобность, дружелюбие, лень, заботливость, ворчливость, внимание, любовь, зависть, строгость, неуступчивость, верность

Составим портрет благополучной и неблагополучной семьи

Благополучная семья

Неблагополучная семья

Дружелюбие, заботливость, внимание, любовь, верность

Злобность, лень, ворчливость, зависть, строгость, неуступчивость,

  • Список – подсказка : злобность, дружелюбие, лень, заботливость, ворчливость, внимание, любовь, зависть, строгость, неуступчивость, верность

Виды семей /Дать характеристику семьям, работа с учебником с. 29/

Вид семьи

Характеристика

Двухпоколенная

Трехпоколенная

Четырехпоколенная

Неполная семья

Дать характеристику видам семей

Вид семьи

Характеристика

Двухпоколенная

В семье живут только родители (мать, отец) и их дети, т. е. в этой семье два поколения — старшее, к которому относятся родители, и младшее, к которому относятся дети

Трехпоколенная

В семье живут три поколения, не только дети, их родители, но и родители родителей, т. е. бабушки и дедушки

Четырехпоколенная

В семье живут четыре поколения, не только дети, их родители и родители родителей, т. е. бабушки и дедушки, но еще и прабабушки и прадедушки

Неполная семья

По каким-то причинам в семье отсутствует один из родителей

Закрепляем знания

  • 1. Социальная группа, основанная на родственных связях
  • Одноклассники
  • Друзья
  • Семья
  • Дети

Закрепляем знания

  • 2. Двухпоколенная семья – это семья, в которой совместно проживают
  • Бабушка, дедушка, мать, отец и их дети
  • Мать, отец и дети
  • Муж и жена
  • Бабушка, мать и дети

Закрепляем знания

  • 3. Прочитайте два высказывания о семье. Какое/или какие/ из высказываний считаете верными

А. Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости

Б. Крепкая семья – это дружная семья

  • Верно только А
  • Верно только Б
  • Верны оба высказывания
  • Оба высказывания неверны

Закрепляем знания

Прочитайте текст. В нём три предложения. Два из них являются оценочными суждениями. Найдите эти предложения.

(1)Не вызывает сомнения то, что благополучная семья складывается на основе доверительных отношений между супругами, родителями и детьми. (2) Можно предположить, что благополучные семьи также зависят от уровня образования и культуры членов семьи.

(3) Ядро каждой семьи составляют муж, жена и их дети

Домашнее задание

  • Учебник с. 32. задание 4.
  • Представьте, что вам поступило задание от директора кондитерской фабрики – нарисовать фантики «Счастливая семья»

«Семья и семейные отношения» 5 класс

Семья и семейные отношения.

Цели: 

1)      дать представление о том, какую роль семья играет в жизни каждого человека;

2)      объяснить, зачем люди создают семьи;

3)       охарактеризовать типы семей; показать отношение государства к семье;

4)      раскрыть значение понятий семьясчастливая семья.

Задачи  урока:  

 Предметные: давать характеристику семейных отношений

 Метапредметные: — сформировать  навыки сотрудничества, аргументированно выражать свое мнение;

 Личностные : способствовать формированию у учащихся уважения к семейным ценностям, традициям.  

 

1.      ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Помните, мы с вами на прошлом уроке подбирали ассоциации со словом подросток.

Сегодня, наоборот, ассоциации дам я вам, а вы мне назовете слово, которое все этот обобщает.  

— Что за цветок у меня в руке?

Сейчас вы будете отрывать лепесточек и  читать слово. Остальные запоминают все слова.

СЛОВА НА ЛЕПЕСТКАХ: Любовь, дети, очаг, брак, родители, родственники, дом

Итак, к каким словом мы можем обобщить все сказанное?

Тема нашего сегодняшнего урока: Семья и семейные отношения.

 

2.      ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ЭТАП

 

— Кто-нибудь догадался, почему мы имели дело именно с ромашкой?

Потому что ромашка является символом дня семьи, любви и верности.

— А когда отмечается этот праздник в нашей стране? С 2008 года этот праздник отмечается в нашей стране  с 8 июля.  

Сегодня на уроке мы с вами узнаем, зачем создаются семьи, что будет, если семья не выполняет своих обязанностей, и какие бывают семьи.

Попробуйте сформулировать определение, что же такое семья?

Семья – это группа людей, связанная кровным родством и брачными узами.

Раньше считалось, что семья состояла из 7 человек. Как вы думаете, кто входил в прежнюю семью? Мама, папа, бабушка, дедушка, три ребенка.

А в наши дни, в среднем, сколько человек в одной семье?

Давайте составим статистическую табличку. Посмотрим, какие в вашем классе семьи.

Поднимите руку, у кого 2 человека в семье, 3,4,5,6…

А скажите, плохо или хорошо, когда в семье мало детей? Плохо, потому что мы должны оставлять кого-то после себя. Чтобы население нашей страны постоянно росло.

Итак, мы с вами выяснили, что в нашем классе преобладают семьи в количестве 3 человек.

 

Давайте почитаем притчу и определим о чем идет речь? (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

В одном маленьком городе живут по соседству две семьи. В первой семье супруги постоянно ссорятся, виня друг друга во всех бедах, а во второй каждый в своей половинке души не чает. Дивится строптивая хозяйка счастью соседки, завидует. Говорит мужу:

— Пойди посмотри, как у них так все гладко получается. Пришел тот к соседям, зашел тихо в дом и спрятался в укромном уголке. Наблюдает. А хозяйка веселую песенку напевает и порядок в доме наводит. Вазу дорогую от пыли вытирает. Вдруг звонит телефон, женщина отвлеклась, а вазу поставила на край стола, да так, что вот-вот упадет.

В этот момент заходит в комнату ее муж. Зацепил он вазу, та упала и разбилась. «Что будет-то?» — думает сосед.

Подошла жена, вздохнула с сожалением и говорит мужу:
— Прости, дорогой. Я виновата. Так небрежно ее на стол поставила.
— Что ты, милая! Это я виноват. Торопился и не заметил вазу. Ну да ладно, не было бы у нас большего несчастья.
Больно защемило сердце у соседа. Пришел он домой расстроенный. Жена к нему:

— Ну что ты так долго? Посмотрел?

— Да!

— Ну и как там у них?

— У них все виноваты, а у нас все правы.

В чем смысл этой притчи?

 

Итак, мы с вами выяснили, что семья, в которой присутствуют взаимоуважение и взаимопомощь – это, безусловно, счастливая семья.

 

Как вы думаете, какая самая главная функция семьи?

Рождение детей и их воспитание.

А государство каким-нибудь образом помогает родителям в этом? Строит детские сады, школы, больницы, стадионы. А семьи, которых двое или более детей, имеют право на дополнительное пособие – материнский капитал. Это пособие может быть использовано на оплату образования ребенка, улучшение жилищных условий семьи или в качестве прибавки  к пенсии матери.

Итак, еще раз назовите мне, какая функция семьи является главной?

 

А теперь давайте отгадаем загадки

 

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша… (мама)

Кто же трудную работу

Может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш. .. (папа)

 

А одним словом папу и маму мы как называем? Родители

А для чего нужны родители?

Но существуют семьи, которые не выполняют свои обязанности. Дети в таких семьях находятся без присмотра, бывают голодными, родители не обращают внимания на их воспитание и образование. Это значит, что они нарушают основной закон нашей страны. А помните, мы говорили, что является основным законом нашей страны?

Именно в Конституции и прописано, что родители обязаны заботиться о воспитании детей.

Как вы думаете, только ли Конституция регулирует семейные отношения?

Существуют еще один документ, называется он Семейный кодекс РФ. Давайте посмотрим, какие права закреплены в этом документе. Открываем учебники на с. 28, найдите внизу странички. Давайте зачитаем.

 

Как вы думаете, а что бывает тем родителям, которые не выполняют свои обязанности? Суд может лишить их родительских прав. Тогда заботу о ребенке берет на себя государство.

 

Итак, мы с вами делаем вывод, что каждая семья обязана выполнять свои обязанности, чтобы не приносить страданий своему ребенку. 

 

Все семьи разные, но можно найти черты, которые делают их похожими.

Посмотрите на картинки в учебнике на с. 29.

Что общего на этих картинках и чем они отличаются?

Итак, если в семье живут только дети и родители, то такую семью называют двухпоколенной (то есть в семье два поколения – старшее – родители, и младшее – дети)

Если в семье живет три поколения, т.е. дети, родители, бабушки и дедушки, то такие семьи называются трехпоколенные.

А теперь подумайте и скажите, а какая семья называется четырехпоколенной? Дети, родители, бабушки, дедушки и прабабушки, прадедушки.                

 

Итак, с какими типами семей мы сегодня познакомились?

 

А теперь давайте перевернем страничку, посмотрите на картинку, что не так в этой семье?

Семьи, в которых по какой-то причине отсутствует один из родителей называются неполными.

3.      ПРИМЕНЕНИЕ ЗУН

А теперь давайте поиграем в игру, называется она продолжи предложение. Не забываем поднимать руку при ответе.

Семья – это группа людей,…. Связанная кровным родством и брачными узами.

Семьи, в которых двое и более детей имеют право на …. Дополнительное пособие – материнский капитал.

Суд может лишить родительских прав за… невыполнение своих обязанностей.

Семьи,  в которых живут родители, дети, бабушки и дедушки – называются…. Трехпоколенными

Двухпоколенная семья – это семья, в которой… проживают дети.

 

У некоторых из вас на партах лежат карточки со словами. (Приложение 2) Сейчас я буду называть слова, если вы обнаружили это слово у себя, то выходим к доске.

Итак… Бабушка Маша, мама Нина, папа Коля, Ваня. Какой тип семьи здесь представлен? Трехпоколенная.

Вова, мама Таня – неполная

Папа Дима, мама Наташа, Катя – двухпоколенная семья.

Папа Саша, мама Ирина, Лена, бабушка Соня, прадедушка. – четырехпоколенная. 

 

Сейчас, я вам буду зачитывать предложения, если вы согласны с этим утверждением – то хлопаем в ладоши. Если не согласны – сидим молча

 

1.      Главная функция семьи рождение и воспитание детей.

2.      Государство никак не заботится о семье.

3.      Материнский капитал может быть использован на оплату образования ребенка.

4.      Четырехпоколенной называется семья, в которой живут двое родителей и двое детей.

5.      Ребенок имеет право общаться с обоими родителями.

6.      Ребенок не имеет права жить и воспитываться в семье.

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Необходимый уровень – параграф 3 прочитать и выполнить задание 4 на с. 32.

Повышенный – существует немало поговорок о семье. Ваша задача найти эти поговорки и понравившуюся изобразить на рисунке (можно шуточную).

 

4.      РЕФЛЕКСИЯ

И в заключении давайте выполним еще одно задание. Называется оно «Неоконченное предложение». На партах у вас лежат листочки. Переверните и выполните задание. (Приложение

 


 

Технологическая карта урока Семья и семейные отношения

I.Мотивация к учебной деятельности

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Организация фронтальной работы с классом.

(слайд 1 – 7) Решите кроссворд

Готовят ответы на вопросы.

Личностные: формируется понимание необходимости создания семьи

Коммуникативные: развитие устной речи; применяют правила делового сотрудничества

III.Изучение нового материала.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы:

Подводит детей к выводу, предлагает назвать варианты темы и цели урока, организует обсуждение.

(слайд 8 – 9)

1. Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить в течение урока? (слайд 10)

2. Давайте попробуем ответить на вопрос – Что такое семья? Работа с учебником стр. 26 – вслух. Посмотрите на экран, составьте из слов определение. (слайд 12)

(Семья, на, группа, кровном, это,

малая, основанная, родстве,

или, браке, взаимной, которой,

помощью, и, члены, ответствен-ностью, быта, связаны, общностью.)

Семья – это малая группа основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и ответственностью.

(слайд 13)

1. Зачем люди создают семьи? Какие функции они выполняют?

Вам поможет учебник стр. 26 — вслух

2. Какую роль или какие функции выполняют семьи? (слайд 14 )

Все мы знаем о том, что семьи бывают разные. Давайте рассмотрим виды семьи. (слайд 16)

Опираясь на текст учебника стр. 29 заполните таблицу.(слайд 17)

Опираясь на изображения картин, определите вид семьи?

(слайд 22-27)

Предлагают свои варианты темы и цели урока. Записывают тему урока: «Семья и семейные отношения».
(слайд 11) Ответы уч-ся 1.Что такое семья? 2. Какую роль выполняют семьи? 3. Какие бывают семей. 4. Как государство заботится о семье?

Отвечают на поставленные вопросы, формулируют определение.

Функции семьи (слайд 15)

1.Продолжение рода

2.Воспитание детей

3.Удовлетворение потребности в любви, общении

4.Совместное ведение домашнего хозяйства

5.Забота о малолетних и престарелых

Заполняют таблицу (слайд 17), опираясь на текст учебника и фотографии подсказки (слайд 18 – 20).

Проверяют заполнение таблицы (слайд 21)

Анализируют схему, высказывают свое мнение,

Регулятивные: самостоятельно формулируют тему и цель урока после предварительного обсуждения Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга

Познавательные: проявляют умение работать с информацией

Познавательные: проявляют умение работать с информацией

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга

IV. Первичное осмысление и закрепление

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

(слайд 28 -29) Собери пословицы и объясни их значение

(слайд 30) Из предложенного списка характеристик семьи выберете и подчеркните положительные качества семьи.

Дружная, крепкая, конфликтная, домашние обязанности распределены поровну, отзывчивая, равнодушная, семья, в которой нет взаимопонимания, веселая, нет уважения к членам семьи, заботливая.

(слайд 31 – 32) Задание: оцените высказывания. Если высказывание верное (истинное) отвечаем «ДА». Если высказывание неверное (ложное), отвечаем «Нет».

1.Семья в отличие от других малых социальных групп, характе-ризуется родственными отношениями.

2.Семья Ульяновых является родственной расширенной, она состоит из супругов и их детей.

3.Отношения в семье влияют на самочувствие и родителей и детей.

4.Семья, в которой один ребенок, называется неполной.

5.Государство заботится о благополучии семьи.

6.Семья – важнейшая ценность, которая определяет благополучие не только человека, но всего государства.

Подведем итоги:

1.Какая малая группа называется семьей?

2.Какое значение семья имеет в жизни человека?

3. Что влияет на психологический климат семьи?

4.Какие семьи бывают?

5.Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы.

Отвечают на вопросы, выполняют задания

Отвечают на вопросы

Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества

Познавательные: проявляют умение работать с информацией

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Организует рефлексию (слайд 33)

было трудно…

я научилась (научился)…

меня удивило …

мне захотелось …

мне понравилось (не понравилось) мне было интересно…

Ставит отметки

Проводят рефлексию — выявляют, что получилось, что — нет.

Регулятивные: оценивание своей работы

Коммуникативные: высказывают собственное мнение

Личностные: самоопределение, корректировка личности

Зачем создавать семью? Мнение мужчины. Почему важна семья

Вот скажите, почему сейчас так пропагандируют создание семьи? Типа, брак, семья дети – самое главное в жизни женщины. Как вы относитесь к браку? Я считаю, что это – пережиток прошлого, современная женщина куда более счастлива вне брака, без обузы в виде семьи и детей. Любовники, курорт, подарки – вот что круто!

Я тоже против семейной обузы. На самом деле дев, которые сомневаются с выбором именно мужа, ищут любовь. Или без детей. Будут стараться принизить или задеть, осудить. Я не обращаю на это внимание, не придаю никакого значение. Обычно прикалываюсь, говорю чушь. Хотя семейные и детные, в их якобы божественном абсолютном райском счастье, просто докапываются и унижают чужих людей. Почему? З-зависть. Человеку успешному нет никакого дела, как живут другие, правильно, не правильно.
Я позволяю себе быть собой, а другим — другими.

Можно быть замужем и с ребёнком, получать цветы и подарки, жить весело. Институт семьи и брака – это классно! Девушки, которым лучше одним, просто не доросли. Я не осуждаю и не навязываю, каждый живет так, как хочет.

Я от мужа получаю цветы, подарки, обеспечение, поездки и тд, не жалуюсь! Модно создавать семью? Что за бред. Это просто основа жизни. Если б это было «немодно», люди бы вымерли. Всегда были, есть и будут те, кто выходит замуж, рожает детей и тд. Ничего плохого и ничего божественного в этом я не вижу. Это просто нормально, и все. Я озвучивала положительные моменты семейных отношений. Ибо был вопрос «что в них хорошего».

Замужем быть классно. Мой муж был для меня всем — лучший друг, любовник, помощник, подушка для нытья и вообще крутой чел во всех отношениях. И я на собственном примере знаю, зачем человеку нужна семья. В семье, в нормальной семье, женщина счастлива.

Я тоже так думала и относительно недавно, в смысле — зачем мне все это, лучше жить для себя, путешествовать, развлекаться. А сейчас, когда нашла своего человека, то, конечно, хочу и замуж и детей, это естественно. Не естественно желать яро свадьбу и детей, не имея партнера и не любя никого. Появится свой человек, автор, все увидите под другим углом.

Для меня муж — это самый родной после родителей, друзья друзьями, но у всех нормальных людей на первом месте семья и ее благополучие. Ты, автор, пишешь про любовников, только вот что случись с тобой, рядом он не будет и быстро найдёт замену, в лучшем случае напишет смс. Брак и семья – это твоя защита и опора.

По-моему, как раз идет антипропаганда семьи в целом — заводите любовников, наслаждайтесь. Ваще срать. Выбирать надо нормальных мужиков, которые и быт без истерики разделят, и цветы не перестанут дарить.

Брак сам по себе целью быть не должен. Целью должны быть нормальные отношения, союз, ну а брак — это лишь логичный исход. С моей точки зрения традиционный брак, где у женщины туча обязанностей от родить до убраться, готовить три раза в день и т.д. — это ярмо. Огромное ярмо. И вот это ярмо сейчас пропагандируется, обществу нужны дети любой ценой. Отчасти соглашусь, что какой-то домострой опять разводят, орут про плюсы многодетной семьи без финансовой возможности вырастить этих детей.

— «Ячейка общества»- не хочу я быть ячейкой никакого общества, мне всегда было плевать на общество. А брак выглядит в большинстве своем сейчас как лицемерие. Зачем выходить замуж, если потом еще пять раз женишься и разведешься? Я еще, например, не созрела для того, чтобы давать такие обещания в Загсе. Слово ничего не значит сейчас к сожалению. Обещают любить, в итоге и бросают, и предают и еще чего похуже.

Если вы не знаете, какого быть важной мужчине, и как приятно, когда за тебя переживают, потому, что ты родная — не рассуждайте на эту тему. Вы на своем опыте не знаете, зачем нужна семья. Наверное, ваши мама папа были в лучшем случае в разводе и кое-как общались.

Не хотите — не заводите семьи, личное дело каждого, но когда тебе под 50, представляю, как ты будешь собираться на свидание. Семья семье рознь, если в семье нет уважения, любви, понимания и заботы — такая семья не нужна. А пост видимо написала девочка из неблагополучной семьи.

Они жалуются, что им семью навязывают, говорят, что их осуждают. Хотя по факту, никто никого не осуждал здесь. Зато сами пытаются ковыряться в чужих отношениях и решать, есть там любовь, или нет, нужны они, эти отношения, или нет, вплоть до оскорблений. Копошитесь в своих отношениях, когда они будут. Хотя, кое-кому не муж нужен, а элементарное воспитание для начала. И как такие люди вообще могут рассуждать, зачем люди создают семью?

Моя жизнь началась ровно после того, как я встретила своего мужчину. Она поделилась на До и После. И все, что было До — кажется мне абсолютно бессмысленным теперь. И для меня счастье просыпаться каждое утро с любимым человеком, готовить вместе завтрак, делить тот самый быт, который почему-то не помеха. Да блин, даже на пару дней уехать по делам и ночевать одной — это мука. Вы просто никогда не любили.

— «Сейчас модно пропагандировать семейные ценности»- и дальше уже можно не читать, ибо семейные ценности всегда ценились, отсюда и слово, собственно, но сейчас они как никогда под угрозой, молодежь не торопится брать на себя ответственность, детей рожают, но даже тогда не все заводят семью. Сейчас у нас «модно» наслаждаться жизнью и брать от нее все. А потом наши внуки (тех, кто за семейные ценности) будут на свои налоги тащить ораву одиноких стариков. Только вы сейчас, молодыми, не думаете о том, зачем создавать семью, типа жизнью наслаждаетесь, только вот молодость, любовники, свиданки – все это не вечно.

В принципе, семью есть смысл заводить только с целью размножения. Все. В остальном для женщины семья, брак – это обуза. Женщина работает в две смены – на работе и дома за домработницу и получает лежащее на диване тело. Нафиг это создание семьи!

У меня две квартиры. Одна общая с мужем, в ней живем, и другую сдаю. Только я не понимаю, к чему все эти уколы с финансовой стороны? Какое отношение это имеет к браку? И вообще, по какому поводу вы злитесь? Я же вам не навязываю замужество.

Я замужем уже 6 лет почти за вторым мужем. Первый ребенка и не видел ни разу. Сначала по своему решению, потом уже по моему, когда опомнился. Не вижу повода для стыда с моей стороны, я счастлива замужем, и меня ничего не омрачает. Я знаю плюсы и минусы семьи, брак без обязанностей не бывает. И, тем не менее, я счастлива, что в браке с таким замечательным мужчиной – моим мужем.

Еще жесть, когда пишут о том, что не нужно рожать детей. Я лично – мама от природы, и очень люблю своих карапузов и читать про минусы многодетной семьи – жесть для меня. С деньгами разберемся, а для меня счастье – это плакать в больнице с родным тельцем, когда ему вырывают молочный зуб. Это событие для мамы. Впрочем, вам не понять.

Мазохистка — хотите плакать в больнице с «родным тельцем», когда ему будут вырывать молочный зуб? А если под анестезией и он ничего не почувствует? А пойти поволонтёрить в детдом слабо? Надо только свою благородную кровь размножить? Бегать за маленькими ножками? Типо, ножки сами бегают, как в фильме про зомби? И каково остальным отдыхающим от выходок вашей деточки, носящейся всюду со скоростью Феррари? Каковы плюсы многодетной семьи, если с деньгами вы разберетесь (я так понимаю, канюча для дитачек в интернете).

Для справки — даже под анестезией детки плачут у зубного очень часто, потому как это банально страшно. Я хочу не благородную кровь размножать, а произвести на свет продолжение себя, что является для нормального человека вполне естественным. Бред про ноги-зомби и скорость феррари я даже комментировать не буду, вы смешны. Также смешны слова про волонтерство в детском доме — вы меня не знаете, хожу ли я туда, ношу ли я туда игрушки. Желание «плодицо и множицо» произвело на свет и вас и меня. Задолго до депутатских решений и навязываний общества люди стремились породить часть себя, продолжить род, вложиться в будущее. Познакомиться для создания семьи – это естественное желание человека. Да, вы правы, мне не чужды подобные инстинкты и да, у меня есть цели в жизни. Хорошо, что такие как вы не питают потребности к продолжению себя. Наверное, это естественный отбор.

Общество давило всегда, особенно после появления христианства женщину стремились превратить в инкубатор. Больше рабов, крепостных, дешёвой РАБ-силы. Зачем вам новая стиральная машина? Руками стирайте и босыми ногами навоз месите. Так угодно вашему боженьке! Ведь создание православной семьи для этого нацелено – размножение дешевой рабочей силы.

Хватит ссылаться то на общество, то на бога. Ни от кого я не завишу и живу, по своим правилам. К чему вы спорите со мной? Нравится влачить никчемную бессмысленную жизнь — ради бога. Я же не говорю вам что надо делать, а что не надо. Оставайтесь на своей позиции и оставьте меня в покое уже. Мне ваше мнение чуждо, нелепо и не интересно.

Бюджет за счет чего пополняется? Ваши налоги не в полной мере идут на вашу будущую пенсию, есть еще больницы, сады, школы, тюрьмы и прочие государственные учреждения, выплаты инвалидам и, да, детские пособия. Я не за без контрольное размножение (мне 27,но я пока не могу себе позволить ребенка), но я за семейные ценности. Это не укладывается в ваше стереотипное мышление? И что знакомства для создания семьи – это в принципе – норма?

Вы будете отрицать официальный брак и рождение детей только потому, что они пропагандируются, из чувства противоречия? Забавно, конечно, ну да ладно. Лучше объясните, почему наслаждаться жизнью можно только с любовником, а с мужем нельзя? Что случается с людьми после вступления в брак?
— Я вас не осуждаю, я вообще считаю, что каждый делает свой выбор сам, мне с мужем хорошо, если кто счастлив в свободных отношениях — я буду только рада, у каждого свои представления об отношениях. Например, я за создание семьи женщинами и вообще за ЛГБТ браки.

Люди издавна привыкли жить семьями. Что заставляет людей создавать семьи и зачем человеку нужна семья? Мотивы, по которым люди объединяются в семьи, очень разнообразны. Несомненно, в основе семейных отношений должна лежать любовь между мужчиной и женщиной. Однако одной любви для создания крепкой счастливой семьи недостаточно. Вступая в брак, люди надеются обрести в нем не только супружескую любовь, но и другие не менее важные вещи. Попробуем разобраться, чего же ищут люди, создавая семьи, зачем человеку нужна семья.

Духовная близость и общение

Создавая семью, человек надеется найти в ней отраду для своей души. Духовная близость делает супругов по-настоящему счастливыми. Одинаковые или похожие взгляды на жизнь позволяют людям быть понятыми друг другом. Общие интересы дают супругам множество интересных тем для общения. Семья нужна человеку, что иметь возможность найти духовную близость. Духовное общение способствует взаимообогащению супругов, личностному и интеллектуальному росту членов семьи.

Эмоциональная поддержка и понимание

Эмоциональная поддержка и взаимопонимание в семье помогают человеку чувствовать себя более уверенно, спокойно и безопасно, способствуют восстановлению нервно-психического здоровья всех членов семьи. Вступая в брак, человек надеется найти в лице своего партнера верного друга, который будет принимать его таким, каким он есть, поддерживать во всех начинаниях, сопереживать и сочувствовать, разделять все радости и горести. На вопрос, зачем человеку нужна семья, многие люди отвечают именно так.

Любовь и секс

В наше время большинство браков заключается по любви. Создавая семью, человек надеется сохранить эту любовь и наладить со своим партнером стабильные сексуальные отношения. Чтобы достигнуть сексуальной гармонии, человеку обязательно нужна семья.

Дети

Рано или поздно люди задумываются о продолжении своего рода. Семья нужна человеку, чтобы иметь возможность обзавестись потомством, вырастить и воспитать счастливых здоровых детей.

Организация быта

Создание семьи позволяет человеку наладить хозяйственно-бытовую сторону жизни. Вступая в брак, люди производят разделение домашних обязанностей, формируют общий бюджет и участвуют в его распределении. У каждого из супругов возникает своя зона ответственности. Семья нужна человеку, чтобы наладить подходящий для него стабильный быт. Налаженный быт делает жизнь человека намного проще.

В презентации отражены вопросы: 1. Зачем люди создают семьи. 2. Какие бывают семьи. 3. Если семья не выполняет свои обязанности.

Презентация поможет учителю организовать занятие, а также поможет учащимся, которые не могли присутствовать на уроке, изучить тему самостоятельно.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Семья и семейные отношения Урок 9

1. Зачем люди создают семьи. 2. Какие бывают семьи. 3. Если семья не выполняет свои обязан- ности. План урока:

Зачем люди создают семьи. С емья объединяет людей, которые яв-ляются друг другу кровными родствен- никами. Ч лены семьи ведут общее хозяйство, живут в одном доме, имеют общее имущество. Это главные особенности, отличаю- щие семью от других коллективов.

Н о, навер ное, г лавная особенность семьи – ч увство люб ви и п ривязан- ности, кото рое объе диняе т её чле -нов. Н ародн ая мудрость гласит: «Н а что и клад, коли в семье лад», «Л юбовь да совет – так и гор я нет», «В ся семь я вместе – так и д уша на месте», «С емья кр епка ладо м».

С емья образуется тогда, когда мужчи -на и женщина всту-пают в брак. О сновой такой се- мьи является взаим-ное чувство любви, желание жить вмес -те. Б ывают и другие семьи, когда в семью объеди-няются родственники, например, бабушка и внуки, тёти и их племян-ники, одинокие братья. О сновой такой семьи является желание помогать друг другу, заботиться о слабых родственниках.

Помощь государства семье Ст. 38 строительство законы Государственная программа «Дети России»

Какие бывают семьи С емьи, в которых живут родители и их дети, называют двухпоколенными. Е сли вместе живут родители, дети, роди- тели родителей (бабушки-дедушки), се- мьи называют трёхпоколенными. Е сли в семье отсутствует один из роди- телей называют неполными.

Если семья не выполняет свои обязанности В стречаются семьи, которые не выполня -ют свои обязанности. Например, дети в них находятся без присмотра. Т огда вмешивается государство, потому что в Конституции РФ записано, что роди- тели обязаны заботиться о воспитании детей. З а невыполнение государственных зако -нов суд может лишить родителей роди- тельских прав, тогда заботу о ребёнке берёт на себя государство.

Давай повторим главное Заполни пропуски в тексте: Семья объединяет людей, которые являются кровными (родители и дети) _________________ или близкими людьми (муж и жена). Члены семьи живут ______________, ведут общее ___________, имеют общее ____________. Они вместе воспитывают ______ и проводят свободное время. родственниками в одном доме хозяйство имущество детей

Заполни пропуски в тексте: Двухпоколенная семья состоит из ________________________________. Трёхпоколенная семья состоит из _____________________________________________________________________________. Семья, в которой по какой-либо при-чине нет одного из родителей назы-вается _____________. Давай повторим главное р одителей и детей родителей, детей, родителей родителей (бабушек-дедушек) неполной

Домашнее задание: § 3, сс. 26-32, З адания в рабочей тетради: к §3, №№ 3-5, сс.14-17, остальные задания для желающих.

Несколько слов для учителя: Курс подготовлен к УМК: Обществознание. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. — М.: Просвещение, 2012. Рабочая тетрадь: Л.Ф.Иванова, Я.В. Хотеенкова. Обществознание. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2012. Методическое пособие: Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение: гражданин, общество, государство»: 5 кл.: Пособие для учителя/Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградник, Н.И. Городецкая и др.; под ред. Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2003. При разработке Презентаций использовалась Рабочая тетрадь по обществоведению: 5 класс/ А.С. Митькин.- М.: Экзамен, 2012. В презентациях использованы иллюстрации из открытого банка иллюстраций Яндекс и Гугл: https://yandex.ru/images / ; https:// www.google.ru/imghp

Люди стремятся объединяться в пары , оформлять официально отношения.

Но какова роль семьи в обществе, что ей придают такое больше значение?

Когда наступает кризис в семейных отношениях? Узнайте об этом из нашей .

Значение семейных отношений

Изучением малой ячейки общества занимается психология, социология, юриспруденция.

Каждая наука описывает ее по-своему, но исследователи приходят к выводу, что семья имеет важное значение как для отдельной личности, так и для общества в целом.

Регулирование многих социальных и бытовых функций происходит именно на уровне семьи. Усвоение моральных , норм общества также идет от близкого окружения.

Семья — это не только родители и дети, но и старшие родственники, а значит, обеспечивается связь поколений и передача опыта.

Человек — существо социально е, он стремится быть рядом с себе подобными. Родные люди образуют наиболее тесную связь, которую не способны дать обычные члены общества.

Семья — это те, кто поддержит в трудную минуту. Помимо создания крепких отношений, большинство людей стремятся продолжить свой род. Сделать это проще, если два человека создают семью, основываясь на любви и взаимопонимании.

Потребность близости — одна из наиболее важных среди других человеческих потребностей, именно партнерство способно удовлетворить ее в наиболее полной форме.

Понимание, зачем нужна семья, может приходить не сразу.

Нередко в человек стремится как можно меньше общаться с ближайшими родственниками, избегая состояния дискомфорта.

Такую семью сложно назвать гармоничной, счастливой и полноценной. Значение малой социальной группы понимаешь, когда возникает потребность в психологической и экономической поддержке .

Это еще и определенный уровень ответственности — перед супругом, детьми, пожилыми родителями.

Значимость для ребенка

Почему считается, что ребенок должен расти и воспитываться в семье ?

Мать и отец — две важных составляющих в благополучном формировании личности. Они являются для ребенка примером и гарантией безопасности.

Он привязан к ним эмоционально уже с младенческого возраста. Дети, воспитывающиеся вне семьи, например, в детских домах, имеют , что оказывает влияние в дальнейшем на их способность заводить отношения с другими людьми.

Ребенку важно с самого малого возраста прививать ответственность перед семьей, обращать внимание на морально-нравственную сторону, необходимость заботиться о близких.

Такая позиция влияет на развитие его личностных качеств, способность в дальнейшем самому создать благополучную и крепкую семью.

Нужно ли создавать семью?

Молодые люди нередко задумываются: действительно ли нужно создавать семью или можно спокойно жить в одиночестве , иметь свободные связи и не переживать по этому поводу.

Однозначно на этот вопрос ответить нельзя. Для одного человека семья — это главная цель в жизни, другой спокойно обходится без нее и чувствует себя относительно комфортно.

Если есть сомнения, значит, человек не готов или просто не нашел подходящую пару.

В современном обществе понимание семьи немного изменилось. Уже не обязательно официально вступать в брак, чтобы чувствовать себя вместе. На первом месте — эмоциональная привязанность и наличие ответственности между партнерами.

Зачем люди создают семью? Есть несколько основных причин, почему люди стремятся создать семью :

Мотивы создания у женщин и мужчин

У женщин и мужчин мотивы создания семьи могут отличаться.

Мужчине семья нужна:

Женщине :

  • чувствовать себя наиболее близко к мужчине, недаром женщина «выходит замуж», то есть «за мужчину»;
  • чтобы дети родились в официальном браке и были защищены юридически;
  • быть финансово обеспеченной;
  • удовлетворить потребность иметь близкого человека;
  • удовлетворить потребность в заботе;
  • жить с мужчиной официально, не боясь осуждения общества.

Нужна ли семья в современном обществе?

Все больше пар не стремятся оформлять отношения официально, предпочитая сожительство и даже рожая детей, не вступая в брак.

Причины этого:

На пары, не оформившие отношения, в современном обществе смотрят более благосклонно и понимающе , чем еще несколько десятков лет назад.

Но с другой стороны, официальный брак дает большую юридическую защищенность , в том числе и для ребенка. Муж или жена имеют шанс получить наследство, в то время как у незарегистрированной пары с этим возникнут определенные проблемы.

Роль в развитии детей

Семья выступает в качестве первого этапа в социализации ребенка . Он усваивает ценности, установки близких людей.

Они являются не только примером, но и непосредственно влияют на эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие.

В благополучной семье ребенок растет более успешным, счастливым. Ему предоставляются все возможности для развития. Неблагополучная семья является не только негативным примером, но и может тормозить развитие личности, психических функций, социализации.

Семья помогает развиваться :

  • интеллектуально;
  • социально;
  • эмоционально.

Помимо этих функций, семья непосредственно связана с поддержанием здоровья .

Какие функции выполняет?

Сколько всего выделяют функций семьи? Семья, как и любая социальная группа, выполняет определенные функции, позволяющие ей существовать и развиваться.

Перечислить их кратко поможет таблица:

Функция Значение В чем выражается, проявляется?

Репродуктивная функция семьи

Рождение здорового потомства, обеспечение его безопасности.

Человеческий ребенок наименее защищен по сравнению с детенышами других животных. Он не в состоянии сам передвигаться даже в поисках матери, у него отсутствует нормальный теплообмен и он нуждается в том, чтобы родители обеспечили ему здоровую среду для развития. В репродуктивной функции две стороны — общественная — воспроизводство населения, поддержание нации, и индивидуальная — удовлетворение личной потребности иметь потомство и продолжить род конкретной семьи.

Воспитательная функция семьи

Воспитание моральных и нравственных качеств личности.

Семья формирует личность не только ребенка, но и взрослого человека. Старшее поколение передает младшему свои знания, воспитывает определенные нравственные ценности, делиться опытом, участвует в интеллектуальном развитии.

Коммуникативная функция семьи

Обучение социальным навыкам, развитие общения.

Удовлетворяет потребность человека в общении. Формирование установок, социальной ориентации, по мнению исследователей, психологов и социологов, напрямую зависит от внутрисемейного климата, доверительности, способности общаться и делиться с родными своими проблемами, получая поддержку. Первый, с кем общается ребенок, — его родители, они же стимулируют речь, умение идти на контакт с другими людьми, способность справиться со страхами перед незнакомцами.

Продолжение рода

Стремление оставить после себя потомство и пополнить генофонд человечества.

Семья лучше всего подходит для того, чтобы ребенок родился в благополучных условиях. Считается, что в полной семье ребенок растет более гармоничным, социализированным, психологически устойчивым. Он получает пример обоих родителей, учиться общаться как с представителями своего пола, так и с противоположным.

Досуговая функция семьи

Люди хотят не только работать, но и развлекаться.

Отдыхать с семьей намного приятнее, чем в одиночестве. Кроме того, семья позволяет осуществлять социальный контроль в сфере досуга, выбирать безопасные и приемлемые с точки зрения общества и морали развлечения. Досуг направлен на восстановление сил, культурное развитие, объединение членов семьи, развитие.

Эмоциональная функция семьи

Потребность любить, заботиться о близких, удовлетворять потребность в эмоциональной близости и привязанности.

Семья дает моменты радости, счастья. Она помогает сохранить гармонию, стабилизировать эмоции. Семья первая оказывает психологическую помощь, поддерживает морально, когда человек оказывается в трудной ситуации.

Специфические и неспецифические функции семьи

Специфические функции — это те, которые остаются независимо от изменений в обществе.

Неспецифические касаются непосредственно приспособления к определенным условиям, к которым семья оказалась принужденной

Рождение детей, воспитание, экономическая.

Досуговая, производственная, самосохранение, забота о здоровье. Они отражаются исторический характер связей между обществом и семьей.

Хозяйственно-бытовая функция семьи

Ведение совместного хозяйства, финансовое благополучие, уход за детьми и пожилыми родственниками, поддержание здоровья.

Насколько качественно выполняется эта функция зависит благополучие семьи, правильное воспитание ребенка. Здесь важны семейные доходы, распределение обязанностей, пользование общими ресурсами.

Эмоционально-психологическая функция семьи

Создание тесных родственных связей.

Поддержка друг друга в трудную минуту, удовлетворение потребности быть нужным и любимым.

Производственная функция семьи

Связана с хозяйственно-бытовой.

В основе ее — обеспечение членов семьи товарами, предметами быта, продуктами и услугами.

Каких функций не существует?

Семья не выполняет политическую функцию , у нее стоят иные задачи.

Главная цель — воспитание здорового поколения, поддержка детей до определенного возраста и создание психологического и социального комфорта отдельных индивидов.

Экономическую функцию семья выполняет ограничено, то есть, когда ребенок достиг совершеннолетия, он обязан обеспечивать себя самостоятельно.

Таким образом, малая ячейка общества непосредственно влияет на формирование личности, психологический комфорт.

Она поддерживает людей экономически и вместе с этим является важным составляющей более широкой социальной группы — государства в целом.

О роли и функциях семьи в этом видео:

Еще совсем недавно, несколько десятков лет назад, традиционные семейные отношения являлись важной составляющей жизни каждого. Такого понятия, как независимость супругов попросту не существовало. Семья воспринималась, как единое, неделимое целое, где супруги ведут общее хозяйство, создают общий бюджет, воспитывают детей.

Но, новый век вступил в свои права и многие, неоспоримые ранее ценности стали подвергаться изменениям. Не обошли они и семейные отношения. Все чаще супруги хотят быть более независимыми, жить, как им хочется, как удобно. Отдельно отдыхают, самостоятельно распоряжаются деньгами, практикуют свободные сексуальные отношения, а то и вовсе, предпочитают «гостевой» брак. Вот только жить так получается далеко не у всех.

Так зачем создавать семью если супруги независимы друг от друга? Чем может быть опасна такая независимость? На чем строятся традиционные семейные ценности? Поговорим об этом сегодня:

Зачем человеку семья ?

Человек нуждается в семейных отношениях по многим причинам. Семья спасает от одиночества, придает смысл жизни. Там мы удовлетворяем свои бытовые, личностные потребности. Крепкая, дружная семья помогает реализовать себя, в ней человек получает душевную близость, сочувствие и понимание. Полноценная семья необходима для гармоничного воспитания детей.

Доброжелательные отношения между супругами, адекватное восприятие друг друга, удовлетворенность бытом — является залогом стабильного брачного союза, психологического, душевного комфорта. Когда между мужем и женой сохраняются теплые, близкие отношения, человек искренне радуется, когда возвращается домой, где его ждут и любят.

В традиционных семьях принято считать мужчину добытчиком, главой семьи. Но современные семьи устроены так, что работают и зарабатывают оба. Поэтому супруги уже не так зависимы друг от друга в денежном отношении. У них появляются собственные интересы, увлечения, хобби, у них есть свои друзья, с которыми проводят немало свободного времени.

В результате супруги постепенно отдаляются друг от друга эмоционально и физически. Некоторые вообще встречаются дома только по выходным. Многие сами распоряжаются собственным заработком. Для них такая свобода кажется удобной и комфортной.

Но так ли безопасна такая независимость для семейных отношений? Остановимся на этом подробнее:

Нужна ли независимость в семье ?

Психологи выделяют три основных формы независимости (также, как и зависимости) в семье: финансовая, эмоциональная и сексуальная. Рассмотрим коротко каждую:

Финансовая

Стремление супругов к финансовой независимости разрушило немало семей, как молодых, так и со стажем. Многие зарубежные эксперты приветствуют самостоятельное распоряжение заработанными средствами каждого из членов семьи, считают, что такие отношения скрепляют брак.

Но гражданам нашей страны традиционные семейные ценности все-же ближе, поэтому далеко не каждая семья готова отказаться от ведения общего бюджета. Сложив общие деньги в одну кучу, удобнее планировать траты, покупки, откладывать какую-то часть на отпуск, ремонт, обучение детей и т.д.

Поэтому браки нередко разрушаются, когда один из супругов начинает распоряжаться заработанными средствами по собственному усмотрению.

Эмоциональная

Психологи, занимающиеся проблемами семьи, утверждают, что очень часто причиной разводов становится сильная эмоциональная зависимость жены от мужа. Когда она ставит его на пьедестал, растворяется в нем полностью и живет только его потребностями.

Через какое-то время мужчину это начинает раздражать и он старается меньше времени проводить дома. Такая женщина обычно не интересна мужчине, который, как известно, охотник по своей природе.

Оборотная сторона медали, когда один из супругов, наоборот, всячески подчеркивает свою эмоциональную независимость от другого. Не интересуется делами, настроением, не советуется в бытовых вопросах. Не говорит о своих проблемах, решает их в одиночку. Это также приводит к охлаждению.

Обиды и претензии постепенно накапливаются и в один «прекрасный» день, отношения попросту перестают быть важными. Поэтому не нужно стремиться к эмоциональной независимости, но и чересчур привязываться к партнеру эмоционально, тоже не стоит. Просто найдите золотую середину и чаще говорите с близким человеком обо всем, что волнует вас обоих.

Сексуальная

Тут все просто. Стабильные семейные отношения не могут существовать без сохранения верности и доверия друг к другу. Что бы не говорили сторонники свободных отношений в браке, ревность от измены неизбежна, а нанесенная обида и боль никогда не проходят.

Поэтому именно измена считается точкой не возврата в отношениях. Далеко не каждый может закрывать глаза на сексуальную независимость супруга. Причем мужчины гораздо болезненнее переносят измену жены. Поэтому большинство таких пар, рано или поздно, но расстаются.

Несколько слов в заключение разговора

Так зачем создавать семью если супруги независимы друг от друга? Можно ли ощущать себя свободным от определенных обязанностей, данных когда-то обещаний?

Каждый семейный человек, вольно или невольно, зависит от другого, если не финансово, то психологически: от его мыслей, желаний, настроения, принятых решений, успехов или неудач на работе и т.д.

Если же в семье все независимы друг от друга, то это не семья в традиционном понимании, а временный коллектив, команда, где каждый занимается своими делами и интересами. Какой смысл в таком браке? Конечно, определенная свобода необходима, но все должно быть в разумных пределах.

Семья – ячейка общества. 6-й класс

Цели: Формирования представления о семье как частичке общества, как первом социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека.

Наглядное пособие: Плакат с символикой “7-я”, семь бланков и конституция РФ.

Опережающее задание:

  • Нарисовать рисунок “Моя семья”.
  • Написать, как я понимаю выражение “Идеальная семья”.

План:

1). Зачем люди создают семью.

  • Генеалогическое дерево,
  • Поколение,
  • Неполная семья.

2). Особенности семьи.

3). Семья и государство.

  • Конституция РФ;
  • Семейный кодекс РФ.

4). Моя семья в рисунках.

5). Обобщение и выводы.

6). Домашнее задание.

1). Зачем люди создают семью.

  • Составление генеалогии при помощи 7 бланков. Вызывается учащиеся. На доске включается схема.

 

  • По этой схеме даются понятия:
    – Поколение – горизонтальные бланки
    – Другое поколение – любые горизонтальные бланки и сверстники
    – Неполная семья – убирается одно из ветвей. Корни остаются

Вся забота ложится на оставшегося родителя и он делает все за двоих, что бы было уютно и тепло в такой семье.

Вывод: Семья объединяет людей, которые являются кровными родственниками (мать и дети, сестра и брат) или близкими людьми (муж и жена).

2). Особенности семьи.

Из работ учащихся выделяются особенности семьи (опережающее задание на тему “Идеальная семья”).

Зачитываются работы, и вызываются ученики для прикрепления к доске их высказываний.

На доске должно, выложиться.

  • Общее жилище (Григорьева, Самохлиб,Руссул,Гутникова).
  • Основана на любви, понимании, уважении (Ножичков, Косенина, Дорогина, Хрулев, Бухаров, Половников,Енишкин).
  • Совместный досуг (Лукьянов,Ланшов,Улященков).
  • Воспитание детей (нет высказываний).

Учащиеся должны сами дополнить этот пункт.

Как обобщение зачитывается работы(Матыциной, Бибуловой).

3). Семья и государство.

Из множества семей – ячеек, в том числе и ваших, состоит общество, в котором мы живем.

Семья – обязательная часть любого общества, любого государства. Государство обязано защищать свои семьи.

Работа с конституции Р.Ф.

Читаем – основной закон виден герб и флаг. Находим главу 2. Права и свободы человека и гражданина (стр 6, стр 10).

Статья 38 (1,2,3)
Статья 39 (1,2,3)
Статья 40 (1,2,3) Жилье.
Статья 41 (1) Здоровье.
Статья 43 (1,2,3,4,5) образование.

На основе КРФ составлен “семейный кодекс РФ” Учебник стр .70.

Вывод: Делаем сравнительный анализ двух частей урока. Находим подтверждение особенностей семьи с главами КРФ.

4). Разбор опережающего задания:

Рисунок “моя семья”.

Вызываются дети с рисунками и им предлагается объяснить свой рисунок и если можно добавить словами то, что не нарисовано, что дети узнали на уроке.

5). Обобщение.

К сожалению, каждый признал, что отсутствует на рисунке мама.

6). Домашнее задание:

Почитать параграф 7 учебника. Оформить по схеме (п.1) свое генеалогическое древо.

Рукописные работы детей 6 классов на тему “Как я понимаю выражение идеальную семья”.

Исследовательский проект «Зачем человеку нужна семья?


Что такое семья? Многие люди знают об этом не понаслышке, ведь они состоят в браке и воспитывают детвору. Сегодня хотелось бы рассказать о некоторых важных моментах, которые касаются вопроса, что такое семья. Статья способна раскрыть смысл и значение понятия «семья» в жизнях многих людей. Каждому школьнику известно, что семья является социальной ячейкой цивилизованного общества и это верно. В действительности семья с детских лет помогает человеку с формированием здоровой и гармоничной личности. Не каждый любит одиночество и отстранённость от общества, а потому люди хотят быть с кем-то или чьим-то в этой нелёгкой жизни. В статье читатель узнает не только о формировании семьи, но и зачем она нужна и для чего человек желает создать счастливый союз с возлюбленным. Дочитав материал до конца, читатель поймёт, что такое семья во всех её проявлениях.

История поможет разобраться, что такое семья


На заре эволюции первобытные люди ничего не знали о том, что такое семья. Дикари привыкли жить огромными общинами, а некоторые из них выбирали одиночество, что не всегда было в их пользу. В каждой общине имелся альфа-самец, который был намного сильней своих соплеменников, а потому он имел право на интимную близость с женщинами. Природа и генетика стали ключевым моментом, ведь от сильного альфа-самца рождались крепкие малыши, которые в будущем смогли бы защитить общину.

Со временем всё изменилось, и произошла психическая эволюция, которая повлияла на быт первобытных людей. Мужчины начали понимать, что доказывать свою силу и ловкость в схватках с соплеменниками не главное в жизни. Умелые охотники начали использовать свои навыки для того, чтобы добывать еду, шкуру, а также строить лачуги для своих избранниц. Мужчина занимался не только охотой, но и защитой женщины от диких животных. В этот момент слабая половина человечества изменила отношение к альфа-самцам и ей захотелось постоянства. С тех пор появилась семья, в которой мужчина стал настоящим и надёжным добытчиком, а женщина хранила верность мужественному и умелому партнёру.

Вот так история помогает понять, что такое семья, как она образовалась и что этому поспособствовало. После появления первых семей начали формироваться обязанности для женщин и мужчин. В наше время существуют определённые функции в семье, а также структура, о которой поговорим позже.

Что такое семья: трактовки разных наук


В наше время существует несколько научных течений, которые по-разному трактуют, что такое семья. Хотелось бы выделить три основных трактовки, которые способны более точно передать смысл термина семья:

  1. Все социологи склонны полагать, что под понятием «семья» имеют в виду объединение двух (брак) или более человек, которые связаны обычным кровным родством или же они узаконили отношения. Исходя из этого, можно сказать, что супруги уже являются семьёй. В случае если молодожёны и их детишки живут вместе с мамой и папой, тогда это тоже семья.
  2. У психологов понятие «семья» немного отличается от социологов, ведь они утверждают, что термин означает группу людей, которые связанны не только личными взаимоотношениями, но и общими традициями (о семейных традициях читайте в статье), а также интересами. Такой взгляд на то, что такое семья более близкий для большинства людей, ведь в наше время узаконенные отношения в ЗАГСе может быть фиктивным.
  3. Для юристов всё банально и просто ведь люди, которые проживают совместно и они связаны правовыми отношениями являются семьёй, но при условии, что их брак оформлен официально. В последующих статьях поговорим о брачном контракте, который так важен в элитных социальных кругах или просто богачей.

Если взять во внимание все трактовки вместе, тогда получится самый точный ответ на вопрос, что такое семья. Вот и получается, что термин «семья» означает отдельную, но в то же время подтверждённую на гос. уровне ячейку цивилизованного общества, где партнёры связаны схожими интересами (но не всегда), мировоззрением (в каких-то важных моментах), общими какими-то целями, а также совместным бытом.

Существуют определённые признаки семьи:

  • между супругами существуют правовые отношения, ведь брак должен быть зарегистрирован в ЗАГСе;
  • совместное проживание и общий быт;
  • наличие в семье общих материальных ценностей, которые были приобретены за время совместной жизни;
  • обязательно должны быть здоровые взаимоотношения, а также отношения интимного характера;
  • наличие детей, но этот признак не касается всех семей, ведь бывают пары, которые принципиально не хотят иметь потомство.

«Мы забыли, для чего создается семья»

Беседа с протоиереем Димитрием Смирновым о семейных конфликтах
Можно ли построить семейную жизнь без конфликтов или хотя бы сделать их менее разрушительными? Почему порой так нетерпимы друг к другу сегодняшние супруги? Всегда ли муж – глава семьи, и что, собственно, значит – быть главой семейства? И всегда ли в конфликтах виноваты оба ссорящихся? Является ли воцерковленность супругов залогом крепкого брака? О ситуации на семейном фронте – иначе сегодня порой и не скажешь, такие идут бои между двумя, казалось бы, любящими людьми – мы беседуем с протоиереем Димитрием Смирновым.
Отец Димитрий, здравствуйте! Спасибо большое, что согласились ответить на вопросы портала «Православие.ру». Сегодня мы хотели бы поговорить о конфликтах в семье. На ваш взгляд, что является катализатором этих конфликтов?

– Конфликты случаются не только в семье. Гораздо чаще они бывают на работе они могут быть в классе, в воинском коллективе… да и просто в трамвае. Я не знаю, как в космосе, но подозреваю, что они не могут не быть и там, особенно когда полет длительный по времени. Это, к сожалению, ситуация для человека обыкновенная.

А причины в том, что все люди свободны и у всех свои интересы. А так как все люди горды, то свой интерес ставят выше, чем интерес другого человека.

Если конфликт проявляется в большом собрании людей, то общее собрание может человека поставить на место. Например, когда это полноценная и многопоколенная семья, или, выражаясь более понятным языком, клан. Там конфликты бывают тоже, и крики могут быть, и обиды, но клан решает – быть так или так. А когда семья маленькая, в ней уже трехлетний ребенок может быть главой.

В прямом смысле?

– Да, в прямом смысле. Он всё решает – с помощью криков, истерик. Он привык добиваться своего во что бы то ни стало, и это уже к трем годам становится устойчивым навыком, так что он и начинает править всеми.

И если этого не понять, то к чему это может привести в дальнейшем?

– К тому, что он станет в общении очень тяжелым человеком. Конечно, гамма его приемов будет расширяться, но в принципе всё будет то же самое, к чему он привык уже с трехлетнего возраста.

Исправить как-то эту ситуацию можно?

– Ее надо не исправлять – над ней нужно трудиться с самого его рождения, и даже раньше.


Крестный ход

Сразу подчеркну: я говорю о семье только лишь как о домашней Церкви, только как о семье христианской, потому что ничего другого я не знаю. И то, какой семья задумана Богом – а она задумана именно как домашняя Церковь, – для меня наиболее подходящий способ выживания людей. Поэтому всё, что понимает под семьей мир, – за рамками моих интересов. Пусть социологи или специалисты по уголовному праву занимаются этими конфликтами, мне это не очень интересно.

Большинство браков у нас совершается наспех, необдуманно: люди, создающие семью, совершенно не готовы к этому

Большинство браков у нас совершается наспех, необдуманно: люди, вступающие в брак, совершенно не готовы к этому – ни психологически, ни в таком научном, что ли, даже плане. Просто поддаются очень мощному влечению к противоположному полу, какое есть у всех млекопитающих в определенный период их жизни. У людей так, конечно, быть не должно, ведь нам дан разум, у нас есть традиция и есть религия. И всегда есть люди, у которых можно спросить совета, которые умудрены опытом жизни. Если молодые люди полагаются только на себя, то тогда действует «господин случай»: повезло/не повезло. Так возникают поговорки вроде «мне не везет с мужиками». Отношение к браку как к поиску мужика – чисто животное отношение. Конечно, ничего хорошего из этого не выйдет.

Батюшка, распространено мнение, что каждая семья в определенное время – через год, через три года, через семь лет… – переживает кризис. Вы согласны с этим?

Человек со временем изменяется, а мы не готовы принять новое в нем

– Нет. Хотя к этим данным присматриваться можно. Дело вот в чем: есть определенные психологические закономерности среднестатистического советского человека. С течением жизни человек меняется, эти изменения накапливаются, и вдруг люди в другом человеке видят что-то новое. Но большинство категорически не готово к принятию неких открытий друг в друге. Если бы была определенная традиция – воспитательная, духовно-семейно-образовательная, то люди были бы к таким изменениям готовы и преодолевали бы «кризисы», вырастающие из этих ситуаций, довольно легко. А так как люди у нас живут в полной темноте по этому поводу, то они и не знают, что тут делать. Они совершенно не подготовлены к детским кризисам, например, не знают, что с ними делать.

Современные родители способны только к одному – сплавить ребенка, чтобы он не досаждал, – куда угодно: в детские учреждения, по которым все вожделеют, или к бабушкам… А самим вникнуть в ситуацию, прочесть какую-то книжку об этом, начать заниматься со своим собственным ребенком, узнать, чего ему не хватает, какого духовного витамина… Ну что вы! Я тут давеча увидел фрагмент одной передачи: мать обвиняет дочку, что с восьми лет та начала воровать. Но любой человек, занимавшийся педагогикой, скажет: если ребенок с 8 лет начинает воровать, это не признак того, что он вор и в будущем станет вором, это всего-навсего говорит о том, что ребенку не хватает ласки. Потому что дети, которые воруют, обычно покупают конфеты, коржики, жвачки и раздают это сверстникам, чтобы у них заслужить благорасположение к себе, которое в какой-то степени компенсирует этот недостаток ласки. И жажда этой ласки столь велика, что они готовы терпеть от матери крик, побои. Потому что желание ласки очень сильно, а к побоям матери привыкают так же, как к тому, что зимой идет снег.

Может ли человек, который до брака еще «не оперился», уже в семейной жизни повзрослеть, обрести стимул для своего внутреннего роста?

– Так бывает, но довольно редко. Обычно эта неразвитость – когда ни веры, ни чувств, ни ума, ни сердца – приводит к тому, что даже люди весьма пожилые, пенсионного возраста, ежедневно собачатся – я это и по исповеди знаю. Это становится их образом жизни. Они на всё так же реагируют, как дети в детском саду. Постоянно огрызаются, каждое лыко ставят в строку – и этим живут. Более того, они и думают, что это, собственно, и есть жизнь, свыкаются с этим.

Можно, конечно, «вырасти», но при условии, что один полюбил другого, и эта любовь не просто чувственная, «потому что на гитаре хорошо играет», а есть в том человеке нечто, столь сильно привлекающее, что понуждает служить ему а у другого есть готовность прощать и исподволь, в течение десятилетий, влиять на характер спутника жизни. Который из чувства благодарности и такого доброго к себе отношения начинает очень плавно меняться. Но меняться не принципиально, а просто его приступы бешеного эгоизма становятся реже, и реже настолько, что позволяют жить тому, кто обрек себя на такое супружество.

Батюшка, вот такая нередкая сегодня ситуация: встречаются два человека, живут вместе, о ЗАГСе пока не думают, внешне их отношения выглядят как благополучные, да и сами они вроде люди приятные, но лишь только они принимают решение узаконить свои отношения, вдруг резко все начинает меняться. Вам, наверное, такие пары очень хорошо известны. Как все это можно объяснить?

– Да нет ничего проще! Прежде жили как два приятеля, каждый своей жизнью, получая удовольствие от общения. Да вдобавок это разнополые существа, доставляющие друг другу незаконные супружеские радости, которые им, собственно, не принадлежат. Но всё до первого испытания: наступления беременности, или проявления недовольства старшим поколением, или – обычно это инициирует женщина – изъявляя желание перейти в другой статус: из временной любовницы в законные супруги – что весьма затруднено, потому что, когда мужчина любит женщину, он хочет на ней жениться, хочет ей служить, а если хочет попользоваться… Кстати, бывает, что не только мужчина хочет «пользоваться». На днях мне позвонил один молодой человек и говорит: «Отец Димитрий, не надо мне работу искать, – а он приходил, чтобы я ему помог с этим, – потому что меня моя супруга выгнала». «Супругой» сожительницу называют для того, чтобы камуфлировать связь под несуществующий гражданский брак. Потому что гражданский брак – это тот, который заключается в государственных органах, поэтому и называется гражданским браком.

Так вот, при сожительстве высказанное желание перейти в «другой статус» – уже конфликт. Сначала было всё очень мило, потому что не было никаких претензий, а желание супружества – это уже претензия. Претензия на тот образ жизни, который, собственно, их и соединил, который сопровождается такими словами, как «мне с тобой хорошо», «я тебя люблю», «ты моя такая и такая» – а на самом-то деле нет никакой ответственности, нет желания послужить человеку, нет никакого желания сделать его счастливым. Эти отношения очень неглубокие. И в силу того, что они являются имитацией семьи, они способность к семейной жизни разоряют.

Даже на будущее?

Добрачное сожительство убивает способность к семейной жизни, закрепляя определенные стереотипы поведения

– Да, безусловно. Потому что возникают, как психологи говорят, динамические стереотипы, которые потом влияют на человека, и у него происходит некая путаница. В древности во всех народах всегда и молодая дева, и молодой юноша ориентированы были только на брак. За исключением существ, которые занимались этим как ремеслом, – тогда они просто, вот как евнухи, обрекали заранее себя на то, что никогда семьи никакой не будет, а будет такая профессия, которая будет приносить достаточный доход, чтобы жить, не обрабатывая землю, не воюя, не строя… – жить на жалование, но ты должен пожертвовать в будущем своей семейной жизнью. Это, конечно, для человека горе, потому что у Бога совершенно другое предназначение для человека.

И такое необязательное отношение к браку, к семье очень сильно влияет на душу человека. Это всё душевредно. Вот, бывает, что, когда человек слегка пьян, он такой очень веселенький и очень остроумненький, но цена этому малая, потому что за этим весельем ничего нет, кроме какого-то балагурства. А для полупьяной компании это приятно. Он не пьяный, а полупьяный – в русском языке даже есть специальный термин: «выпимши», то есть он уже выпил, но не настолько, чтобы оказаться пьяным. А в каждом селе пьяный – это разная степень, и по-разному к ним относятся. С топором гоняется за женой – это одна стадия, а когда за двумя соседями одновременно – это другая стадия.

Вот и в сожительстве – они такие пьяненькие.

Но человек, утратив традицию серьезного отношения к браку, потеряв свою религиозность, потому что брак – это дело религиозное, установление Божественное… – так вот, такой человек на какую-то часть становится животным. Со всеми вытекающими трудностями и последствиями. А животные тоже иногда грызутся, но человек в таком сожительстве не может достичь человечности, не говоря уж о том, чтобы стать христианином, – он начинает жить вполне собачьей жизнью.

Батюшка, что бы вы сказали тем мужчинам, которые говорят своим женам: «Ты уже не та, есть более молодые и привлекательные, и я ухожу от тебя…»

– Ну да, есть, конечно, молодые, которые по первому свисту готовы отдаться. И мужчина может пережить еще следующий «гражданский брак», и так их пять, шесть, семь в течение жизни. Мужчин это всё устраивает почему? Да никакой ответственности, практически минимальные расходы, никаких детей. Но этот человек теряет такую самую важную драгоценность, как семья. Потому что его «семья» весьма поверхностна. Это все равно, как если бы человек всю жизнь пел песенку: «Жил да был черный кот – а теперь наоборот… Та-та-тарам-та-та-та-та», хотя есть совершенно другая музыка – Гайдн, допустим. А он этого не знает и знать не будет, как человек, который всю жизнь ел одну мамалыгу, не знает, что есть еще и виноград, и авокадо. Собственно, это одна из очередных форм расчеловечивания, превращения себя в довольно неприятное такое млекопитающее.

А можно ли течение конфликта направить в такую сторону, чтобы человек, имеющий склонность выяснять отношения очень бурно, разрядился с наименьшим ущербом для других и себя? И как это сделать?

– Я людям, оказавшимся в такой ситуации, иногда советую довести ее до абсурда. Есть такое математическое правило: это абсурдно, значит, это неверно. Если привести подобную ситуацию к абсурду, то другая сторона, если у нее есть рудиментарные остатки ума, может сообразить, что к чему, и пойти на какой-то компромисс. Что такое компромисс? Ты – мне, я – тебе. Ты не ругаешься матом – я не бью о твою голову тарелки. Всего-то! «А я, – говорит, – привык ругаться». – «А я привыкла бить тарелки». Что-то такое, например, можно посоветовать.

Надо договариваться. Но создается впечатление, что люди уже не в состоянии друг друга слышать

Но лучше всего – когда два человека договорятся. Если они, конечно, способны на это. В чем я иногда сомневаюсь, когда вижу наши ток-шоу, – конечно, туда специально подбирают таких персонажей, но создается впечатление, что люди вообще уже не в состоянии друг друга слышать. Но если разговаривать во взвинченности, то договориться ни о чем не получится. Тогда надо попытаться привлечь человека, спокойного, который к обоим конфликтерам доброжелателен, и в его присутствии как некоего третейского… человека, не судьи… можно всё обговорить. Кто в чем готов пойти на уступки – прямо все и перечислить. Например: мне категорически не нравится в моем муже/моей жене то-то и то-то. Он/она может это исключить из жизни? Если да, тогда жизнь сразу улучшится. Это очень легко достигается, за 10 минут. Если есть желание идти навстречу, то можно решить эту проблему. При условии, если семья дорога, если любовь есть к супругу/супруге, если есть забота о детях. Потому что, бывает, одному супругу все равно, что дети едят, а другой считает, что нужно есть полезную пищу, и он готов для этого и по магазинам ходить, и выбирать, и специально готовить.

Скажите, а как быть супругам в ситуации, когда кто-то из них изменил другому? Вообще можно простить измену и предательство?

– Что значит – можно?! Бывает, когда человек не хочет прощать из принципа или, например, ему давно семейная жизнь надоела и он рад, что наконец что-то произошло, чтобы это всё закончить. Тут десятки вариантов. Их не тысячи, но десятки. А бывает, что человек настолько привязан к тому, что именуется семьей, и готов простить ради семьи, ради того, чтобы продолжать жить в семье, – ему это дорого. Пусть и новый сложившийся уклад, не такой традиционный…

А какие могут быть варианты? Допустим, женщина была замужем четверть века и вдруг о чем-то таком узнаёт. И она взвешивает: что для нее лучше? Опять же, из соображений эгоизма, редко из соображений любви… Решает: «Буду делать вид, что ничего не произошло, но зато всё останется по-прежнему». А ведь бывает, что женщина готова терпеть и побои, и всё ради зарплаты мужа – настолько привязана к деньгам. А, бывает, привязана к дому: ей все нравится, цветочки-садочки… Думает и так: «А ведь он-то, при его финансовых возможностях, вообще может так устроить, что я в тюрьму сяду и буду еще алименты на детей платить…» Ведь суды – это же не поиск истины, а только инструмент в руках людей, которые при нем состоят: адвокаты, прокуроры, судьи… Это такая машина. Недаром древняя мудрость говорит: «Не судись с богатым» – это же народный опыт.

Часто бывает, когда один из супругов – неважно, мужчина или женщина – доводит ситуацию до такого, что другой начинает искать малейший повод, чтобы найти какую-то отдушину для себя, какое-то увлечение…

– Такое бывает, и это идет из детства, конечно. Вы по школьной жизни не помните разве такой глагол, который употребляют дети, соученики: «доводить»? Опытные дети, начиная с трех лет, прекрасно доводят до белого каления и бабушку, и папу, и маму, и воспитательницу в детском саду, потому что они главные, умеют манипулировать, они прекрасно знают, на какой звук реагируют, на какую ложь. Сам стукнул ребром лопатки Васю, а потом заревел: «Ой, Вася меня побил!..» – и смотрит, как взрослые орут на Васю, ставят его в угол, и пока тащат в угол, еще и бьют его по затылку, – и ему это очень нравится.

Батюшка, а как правильно вести себя женщине или девушке, которой подобным образом манипулирует мужчина?

– Не совсем понятно, зачем такой урод ей нужен. Ну да, есть инстинкт, о котором в Библии сказано: будет у тебя стремление к мужу твоему. Но все-таки предполагается, что голова при всем присутствует, при каждом действии. Для очень большого количества молодых девушек автомобиль, украшенный цветами, шарики, кольца с бубенцами и прочая ерунда имеют важное значение, потому что Машка выходила замуж – у нее пятиметровый был лимузин, а у меня – 5,50! И у нее был белый, а у меня – сиреневый, такого не было ни у кого! Всё превращено в этот совершенно искусственный, ни с чем не связанный ритуал. Он ничего не значит – как и Новый год ничего не значит. Как 1-е мая. Никакой солидарности трудящихся нет. Дай премию десятой части коллектива – и увидишь, какая будет солидарность. Это всё – коммунистическая чушь. Так же и вот эти построения вокруг брака – это всё ненастоящее, не имеет никаких корней, это как искусственные цветы, это всё муляж и имитация и приводит к муляжу и имитации семейной жизни.

Какова роль родителей? Должны ли они вмешиваться в конфликт?

– Вмешиваться? Родители вообще должны всем управлять, всем воспитательным процессом своих детей.

Даже в браке?

– Если брак только что состоялся – обязательно.

Вы сейчас говорите о том, что для многих, наверное, непривычно слышать. Сейчас все самостоятельные…

– Да, я не говорю о том, к чему многие привыкли. Привыкли к абортам, разводам – я об этом не говорю. Моя задача другая: чтобы люди посмотрели на себя через призму замысла Божия. Как человек должен питаться белками, жирами, углеводами, микроэлементами и витаминами, а если он ест битое стекло, запивает соляной кислотой, то придется через некоторое время резекцию желудка делать. Так и здесь, в такой очень важной духовной сфере человеческой жизни, как семья, брак, если он будет делать всё наоборот, если всё будет наполнено мифами, идиотизмами и тем, что подружка разведенная посоветует… ну, все придет к такому же разводу, как у этой подружки. Если ты стремишься к этому, тогда зачем всё затевать и тратить деньги на эти дурацкие лимузины? Вот, собственно, моя задача, как дедушки старенького – от этой глупости предостеречь. И сказать: очень тщательно выбирается семья и жених.

Сколько должно пройти времени, на ваш взгляд, с первого свидания до решения вступить в брак?

– Отец Иоанн (Крестьянкин) говорил: год-два. И я по моему опыту вижу, что да, это неплохой срок. Но не нужно подходить к этому формально. А то бывает так: «Батюшка, вот, моему сыну исполнилось семь лет, я его привела на исповедь». – «Хорошо. Ты с ним об исповеди говорила?» – «Нет». – «Ты ему Евангелие когда-то читала?» – «Нет». – «Он у тебя хотя бы одну молитву знает?» – «Нет». – «Ты с ним когда-то постилась?» – «Нет». И что толку, что ему исполнилось семь лет и его привели на исповедь? Ну да, ему семь лет, а по возрасту христианской жизни ему четыре. Чистый формализм.

Часто во время конфликта супруг приводит такой аргумент: «Я – мужчина, я – главный». Женщина в ответ: «Я слабее, надо прислушиваться ко мне». Вообще уместен в семье вопрос, кто главный – мужчина или женщина?

– По замыслу Божию, главным хорошо бы быть мужчине. Так специально устроены его психика и его ум. Поэтому в острые моменты, когда главность играет какую-то роль, мужчина становится полководцем, например. Женщина может быть военачальником, но какого-то микроавиационного звена, она – старший звеньевой, но командиром эскадрильи женщине уже быть сложновато. В танковой бригаде – вообще невозможно. Женщина, командующая фронтом, – это нонсенс: такого не было, быть не может и не будет никогда. Вот, собственно, и всё.

Но, допустим, сложилась вот такая семья: жена на 15 лет старше, у нее два высших образования, трое воспитанных детей от первого брака, она вдова мужчина, видя ее красоту, ум, благородство, влюбился по уши она два года его проверяла, потом благосклонность проявила и сказала «да». Ну, если он умный человек, конечно, она будет главой семьи. И она будет ему передавать какие-то функции из этого своего главенства, а он с усердием будет их выполнять и расти. И, глядишь, через 15–20 лет станет настоящим мужчиной. И когда она от старости будет ослабевать, он ее вполне заменит и станет главой, с большим пиететом относясь к ней, потому что она его воспитала как вторая мать. И что в этом плохого-то?

Цель брака какая? Муж должен сделать счастливой жену, а жена – счастливым мужа Надо делать то, что целесообразно. А цель какая? – Муж должен сделать счастливой свою жену, а жена – счастливым своего мужа. Это угодно Богу. А не просто: «Молчи, дура, я главный» Это что, любовь, что ли?

Вы сказали слова: «Когда молодой человек станет мужчиной». Это очень важно. А как быть, если девушка считает, что пока ее избранник не стал мужчиной? Как ему приобрести эти качества и стать действительно настоящим мужчиной?

– Ну, как… Этим должен заниматься его отец.

А не жена?

– Конечно. В идеале.

Как научиться слушать и слышать друг друга в семье?

– Всегда помнить цель и смысл существования семьи и для чего ее создавали. Не чтобы поупражняться в тщеславии, во властолюбии, а чтобы служить друг другу, тем подавая пример своим детям. Учить их любви, послушанию, смирению, трудолюбию, вере, молитве.

Часто пастыри, когда к ним приходят двое в конфликте, говорят: виноваты оба. А всегда виноваты оба? Или все же кто-то из двоих больше, скажем, провинился?

Из двоих всегда кто-то виноват больше. И больше всегда мужчина

– Нет, из двоих всегда кто-то виноват больше. И больше всегда мужчина.
Почему – мужчина?

– Потому что это его ответственность. Ты же глава семьи – ну и давай, разруливай! Представьте себе: бунт на корабле. Что – повара на рею? К командиру корабля все претензии. Что, ты не можешь установить порядок на корабле? Ну, тогда тебя списывают за борт, и всё! Потому что ты неспособен быть капитаном.

Да, всё очень просто.

– Чрезвычайно просто.

А как быть, когда конфликты возникают на религиозной почве? Когда мужчина против того, чтобы его супруга ходила в храм, или когда женщина препятствует церковной жизни мужа, не понимает его/ее и выражает свое непонимание в форме, как минимум, некорректной?

– Я недаром сказал в начале беседы, что рассматриваю брак только как домашнюю Церковь. По канонам Церкви, с человеком, принадлежащим к другой конфессии или другой религии, брак не благословляется – именно в силу того, что мы чрезвычайно уважительно относимся к вере другого человека. А такое очень часто бывает: «Мне муж – он у меня, правда, мусульманин – запрещает детей крестить». Ну и правильно делает! А что я могу сказать? Это его дети. Ты его жена, мусульманину разрешается жениться на христианке. Но если для тебя закон собственной религии – ничто, то какие претензии? В этой ситуации помочь нельзя. Либо ты становишься мусульманкой, либо ты разрушаешь свою семью и живешь одна. Еще не факт, отдадут ли тебе твоих детей, потому что там другие обычаи. Перед тем, как ехать в другую страну, нужно узнать, что там за обычаи. А если едешь в страну под названием Семья и Брак, извини, тут надо всё назубок выучить. И согласна ли ты на это? Что – симпатичный и обаятельный мужчина? Да, это точно. Но это не основа брака.

Очень распространенная ситуация, о которой написана, наверное, не одна книга: двое живут вместе очень много лет, воспитывают детей, и как только дети вырастают, уезжают в другой город, семья начинает разваливаться, такое ощущение, что дом опустел, и муж и жена больше не находят ничего общего. Почему это происходит? И как исправить такую ситуацию?

– Значит, не было любви – всё были какие-то второстепенные занятия. Дети – это же второстепенное занятие. А он должен был сделать счастливой жену. Еще В.Г. Белинский говорил: когда ты собираешься жениться, ты должен быть готовым любить жену и глубокой старушкой. А если так: сначала мы строим дом, потом мы строим дачу, потом мы строим гараж со спальней, потом мы это, потом мы то, потом дети туда, потом в институт… А когда всё это кончается – что осталось? – Только грызть друг друга. Потому что то, чем жили, кончилось. А муж и жена ведь живут друг другом. А уже второе – дети. На третьем месте – их собственные родители, это тоже такая позиция. Потом родные братья и сестры – это еще следующая позиция. «Извини, дорогая, я хотел бы к брату съездить, помочь ему – ты не будешь возражать? Он очень тяжело заболел, у него четверо детей, и жена не справляется…»

Получается, дети были на первом месте…

Дети были на первом месте: «Я всю себя отдала детям». Пишу резолюцию: «И напрасно»

– Дети были на первом месте: «Я всю себя отдала детям». Пишу резолюцию: «И напрасно». Нельзя всего себя отдавать – детям, работе, искусству. В браке нужно мужу отдавать себя жене, а жене – отдавать себя мужу. Это не значит, что не нужно работать. Но есть иерархия ценностей, и она выстраивается от супруга. Детей может не быть, а семья есть. Детей можно взять из детского дома, можно взять племянников, у кого много, и воспитать – и в России, во всех христианских странах такая была традиция. У одних, к примеру, виконтов и маркизов есть дети, а у других – графов и герцогов – нет, граф забирает у бедной маркизы ребенка, воспитывает как лорда, да еще и титул дает, еще и землю, и замок, и всё…

Замечено, что за последние 10–15 лет существенно вырос процент разводов, инициаторами которых выступают женщины. Как вы считаете, с чем это связано? Мужчины мельчают?

– Мельчают. Она вышла замуж, а смотрит: это не то ротвейлер, не то доберман, не то сенбернар. Крупный такой, кушать любит, любит гулять, все время скулит, все время чего-то ему надо, а еще он на тебя гавкает. Мысль приходит: «Хорошо, вот я его сейчас удалю, пыли будет меньше? – Меньше. – Гадить никто не будет? – Не будет. – Гулять никто проситься не будет? – Не будет. Потом, в пище экономия: он же ест больше, чем обычный человек…» Как мне одна женщина в деревне сказала, Царствие ей Небесное, Ниночке: «А мужика сейчас держать не выгодно. Лучше, – говорит, – поросенка». Он как бы свое исполнил: у нее, по-моему, трое детей. А так – чего?

Как сделать так, чтобы у людей, только вступивших в брак и только начинающих приходить к Богу, Бог был на первом месте?

– Это уже поздно. Религия прививается в семье. Этим должны были озаботиться отец и мать.

Есть примеры, когда двое находят друг друга, думая, что они воцерковленные, но на самом-то деле…

И воцерковившись, мы остаемся обычными советскими людьми – потому что все из однодетных семей

– Нет, само воцерковление – вещь неплохая. Но совсем не настолько важная, как об этом думает народ. Воцерковленность – это такая субкультура, где люди друг друга быстро узнают. Они могут пошутить над какими-то словами Псалтири, они знают всех священников, всех епископов, знают все монастыри, Часы могут прочитать в храме. Но они не знают, как любить, они не знают, как молиться. Они не знают, как свою грудь под пули подставлять, чтобы они, эти пули, не попали в грудь другого человека, которого имени ты не знаешь. Они не знают, что такое – больных посещать. Христианство еще очень неглубоко. Может быть, придет время, и оно прорастет. Но с этой воцерковленностью они остаются обычными такими советскими людьми и думают, что всё придет само. Потому что все они из однодетных семей и привыкли: откроешь рот – и мамочка туда все положит. Я хочу туда – мамочка уже педагогов наняла, и вот, штудируют ЕГЭ. Хочется замуж – и вот очень хороший парень, мы любим друг друга, давно знакомы, уже второй месяц пошел… И вот приходит юноша. Мама ему купила рубашку, мама ему погладила пиджак, мама ему почистила ботинки… правда, мама не может заставить его в парикмахерскую сходить, но, по крайней мере, мама ему шампунем «Лошадиная сила» вымыла голову. И он такой вроде ничего, и пахнет хорошо, и такой застенчивый – чем не жених. А потом начинается! Вот он сидит на диване, а нет чтобы заработать, купить колбаски, принести в дом, порезать ее, оставшееся в холодильник убрать, да еще следить, чтоб она не стухла… И оказывается, что в доме есть еще семь человек… А он ничего-то и не знает. Он знает только, как рот открывать и когда Трисвятое и «Отче наш» нужно говорить – это он знает, но толку-то в этом нет никакого. На этом семью не построить, нет.

Но при этом вы сказали, что мама может и папа может – и даже должны, если они сами верующие, – влиять на эту малую Церковь…

А папы вообще неизвестно где: не знаю, не видно

– Ну как же: это главное. Ведь глубокий христианин, назовем так, должен ответить на призыв Божий и создать домашнюю Церковь – вот, Господи! Это главное дело вообще на земле. Родить, взрастить и научить своих детей христианству. Как ко мне один парнишка подошел: «Отец Димитрий, а можно я не буду в храм ходить?» Вот, он мне ставит задачу: что я должен сделать как человек, замещающий ему папу, дедушку, маму, чтобы он захотел ходить в храм и понял бы, что там происходит?! И почему я хожу, меня не надо заставлять, даже когда я не очень хорошо себя чувствую, а он хорошо себя чувствует, он молодой, ему семь лет, но он не хочет, потому что он там ничего не понимает! И большинство так называемых воцерковленных людей ничего не понимают. Они знают, что надо детей причащать. Ну чего – ребенок: его принесли причащать, а он орет на весь храм. А если его поставить на пол, он куда-то побежит: бум-бум-бум-бум – хлопает ногами, ему нравится: эх! Делает что хочет, но он в полной растерянности. А папы вообще неизвестно где: не знаю, не видно. А воспитать ребенка – это после того, как жену сделать счастливой, главная задача отца. Он должен об этом думать, не только думать – он должен это придумать, он должен об этом прочесть, он должен найти для этого путь.
Как быть, когда женщина недовольна своим избранником, тем, как он обеспечивает семью? Очень часто на этой почве возникают конфликты…

Воспитание ребенка начинается с… выбора будущего супруга

– Если она недовольна… Ну, бывает: купила шубу, принесла домой, надела и недовольна – для этого существуют какие-то дни, когда купленное можно обменять. В браке такого не бывает. Поэтому приходится смиряться, приходится как-то на нее воздействовать, целую стратегию жизни нужно разрабатывать, а это очень тяжелый труд. Поэтому, чтобы такого не было, нужно всё заранее обговорить. Вот как воспитывать ребеночка нужно начинать тогда, когда он только зачат, и даже раньше. От кого зачат? – От мужчины. Но ведь мужчина должен быть не только, как сейчас говорят, «биологический отец» – замечательно! Этого недостаточно. Этот человек должен быть христианин, он должен быть умен, благороден, силен, отважен, в меру богат (кто будет шубы-то покупать – жена что ли, на двух работах?) – вот надо когда начинать-то этот процесс воспитания детей: выбором супруга.

Это обоюдный процесс – ведь и супруга выбирает, и супруг выбирает.

– Конечно. Насильно же никто не будет в брак тянуть. Тут можно советоваться с родителями, с дедушками.

Что бы вы посоветовали тем семьям, которые пока не могут решить по тем или иным причинам какие-либо конфликтные ситуации?

– Разговаривать. Нужно всё обговорить. Набраться терпения, чтоб стакан воды был – охлаждать. Только так. И с уважением друг к другу относиться – это по умолчанию.

Источник: сайт www.pravoslavie.ru от 15.04.2016

Пожертвовать

31 мая 2020г.

#Семья

Поделиться в социальных сетях

Структура семьи, или какие бывают семьи


Что такое семья нам удалось разобраться и теперь пришло время познакомиться с её структурой. За длительный период развития общества понятие «семья» начали применять к различным союзам, а потому специалистам пришлось выделить несколько их типов. Давайте перечислим самые популярные типы союзов исходя из их структуры:

  1. Классификация, исходя из количества партнёров, определяет моногамные и соответственно полигамные семьи. В первом случае в семье проживает мужчина и женщина (в одинарном количестве), а вот второй союз характеризуется несколькими партнёрами как с одной, так и с другой соответственно стороны. Большинство семей в наше время моногамны и такую тенденцию сохраняет религия. Православие обязывает будущую пару скреплять союз узами брака и церковь не одобряет полигамные семьи.
  2. Структура семьи зависит от родственных связей. Такие союзы принято разделять на простые и нуклеарные. Привычным считается, что супруги живут со своей детворой и это простая структура семьи, но бывают и нуклеарные. Из-за финансовых или других проблем мужу и жене и их детишкам приходится жить с родителями, а возможен вариант с бабушками и дедушками. В одной квартире или же доме проживает целое поколение, которое ведёт общее хозяйство и привычный домашний быт.
  3. Семью можно классифицировать по количеству детишек, а потому выделяют многодетные, малодетные и бездетные семьи.
  4. Тип проживания сыграл немаловажную роль в структуре семьи. В случае, когда молодые люди проживают с родителями жены, тогда это считается матрилокальная семья. Если всё происходит наоборот, когда молодожёны проживают с родителями мужа (чаще встречается), тогда это патрилокальная семья. Самым комфортным и правильным проживанием считается отдельное от родителей и называется оно неолокальным.
  5. В каждой семье есть человек, который возглавляет её, а потому семьи бывают с разными формами управления. При матриархате главной в семье считается женщина, и она принимает важные решения, а также супруга несёт ответственность за всё происходящее в доме. Более традиционно, когда власть находиться или же сосредоточена в крепких руках мужчины, тогда это патриархальный тип семьи. Идеальным считается демократический тип семьи, когда супруги сумели договориться и разделили обязанности, а также научились принимать важные решения вместе и они несут одинаковую ответственность.
  6. Социальный статус также повлиял на разделение семей на молодые, приёмные и сложившиеся;
  7. Семья считается благополучной и неблагополучной. Это определяется по морально-психологическому состоянию, что в наше время очень беспокоит супругов.
  8. Материальное состояние разделило семьи на два разных типа, а именно малоимущая и обеспеченная семья.

Интересная и забавная статья о том, как поднять настроение.

Что такое современная семья и каково её значение

В отличие от времен СССР, современные союзы автономны и закрыты для общества. Вмешательство в их дела происходит только в крайних случаях, когда эта ячейка становится деструктивной. В советские времена она была более открыта для государства. Контролирующие органы следили за развитием каждых официально оформленных отношений между гражданами. При возникновении конфликтов и разводов они вмешивались и пытались оказывать влияние, предпринимали возможные шаги по урегулированию ссор и сохранению брака.

Отличительные особенности: уникальность союзов нового времени

Сегодня семью невозможно определить однозначно из-за различных типов – шведская, приемная, открытая и так далее. Суть отношений между полами уже давно вышло за рамки классической формулы: одна женщина, один мужчина и дети. В Российской Федерации запрещены однополые и шведские браки, но в некоторых зарубежных странах они признаны законом, и это явление считается нормой.

Отметим некоторые особенности, характеризующие союзы нашей страны за последние 25 лет:

  • Увеличение числа законных браков. Молодые пары всё больше предпочитают официально оформлять свои отношения в ЗАГСе, хотя институт гражданского брака еще сохраняется.
  • Увеличение возраста вступления в брак. Средний возраст новобрачных составляет 22 года, в то время как еще 30-40 лет назад молодожены едва переходили рубеж совершеннолетия, а 50 лет назад наши бабушки и дедушки вступали в брак еще раньше: в 15-16 лет. Взросление молодоженов связано с необходимостью получать высшее образование и потребностью обустройства быта. Современная молодежь в большинстве случаев задумывается о карьере и подготовке почвы для вступления в брак.
  • Более позднее рождение детей после оформления отношений. По статистике, появление первенца приходится на 3-5 год совместной жизни.
  • Стремление жить отдельно от родителей. С царской России и Советском Союзе в одном доме проживало несколько поколений. Молодожены после свадьбы не стремились отделяться и жили с родителями жены или мужа, вели общий быт и даже бюджет. Современные пары стремятся как можно быстрее начать жить отдельно.
  • Проявление интереса к традициям. Современная молодежь всё чаще задумывается о своих корнях, происхождении и предках. Популярным стало составление своего генеалогического древа, родословной. Такой всплеск интереса – нормальное явление. В определенный период жизни страны не принято было говорить о происхождении, особенно тем, у кого предки были не крестьянами, а князьями, помещиками и купцами. Сохранить свои традиции и укрепить родовые связи можно, создав семейное древо. В этом поможет «Дом Родословия». Специалисты компании найдут информацию о предках и родственниках в архивах, оформят родословную книгу, которая сможет стать не только хорошим подарком, но и настоящей реликвией.

Государство в XXI веке уделяет больше внимания развитию института семьи, повышению его качества, развитию духовных ценностей. Сегодня брак – признак благополучия человека, его опора и поддержка. Времена меняются, но базовые принципы построения отношений между мужчиной и женщиной остаются неизменными: любовь, взаимоуважение, доверие и забота.

Какие функции выполняет типичная семья


Для того чтобы раскрыть тему, что такое семья необходимо упомянуть о её функциях. Не каждый человек желает заводить семью и причины этому бывают разные, но главная из них это незнание функций семьи. Выходит, что обычный человек не понимает, для чего ему нужен брак, а потому расскажем о самых важных функциях типичной семьи:

  • основным функционалом семьи является продолжение рода, ведь большая часть людей хочет оставить частицу себя в этом мире. В жизни случается так, что женщина может родить ребёнка и не выходить замуж, а что самое важное вообще не иметь никаких отношений с партнёром. Вот только традиционно принято рожать детей в полноценной семье, где существует любовь и взаимоуважение супругов;
  • ведение не только общего хозяйства, но и его создание, а также накопление материальных благ. Ни для кого не будет секретом, что в одиночку тяжело не только зарабатывать деньги, но и мотивировать себя на великие свершения. Создавать и накапливать материальные блага вдвоём намного легче, ведь каждый из супругов может поддержать морально, а также способен вносить личную лепту в семейный бюджет. Когда люди создают семью, им намного быстрей удаётся купить жильё и удовлетворить повседневные потребности, как в еде, так и в комфортном отдыхе. Немаловажным фактором является распределение работы по дому, что в результате облегчает жизнь супругов;
  • функция под названием воспитание. Если ребёнок родился в благополучной семье, его родители стараются правильно воспитывать, и они много уделяют этому времени. Это способствует правильному развитию ребёнка, а также прививает ему необходимых ценностей. В результате дети вырастают полноценными членами общества с минимальным количеством страхов перед взрослой жизнью, и они имеют меньше комплексов;
  • сохранность и вовлечение в семейные традиции. Эта функция необходима для крепкой связи между разными (возрастными) поколениями, а также в кругу семьи.

Какую же роль играет семья в жизни обычного человека


С каждым пунктом нам удаётся всё больше раскрыть тему, что такое семья, но теперь давайте поговорим о её роли в жизни обыкновенного человека. Семья оказывает огромное значение не только на детей, но и взрослых людей. Для ребёночка семья поможет определить и систематизировать нравственные ориентиры. Казалось бы, что детвору учат в садиках, а подростков в школах и спортивных секциях, но там ребёнку закладывают лишь базовые навыки и знания, а также моральные истины. Вот только взаимоотношение мамы и отца играют самую важную роль в формировании будущей личности ребёнка. (возможно читателю будет интересная статья о характере человека) Ни для кого не секрет, что дедушки, бабушки, а также родители закладывают важные нравственные ориентиры, а именно:

  • понимание слова «любовь» и умение любить;
  • приучивают к семейным традициям, а также дают возможность в будущем создавать новые традиции в собственной семье;
  • доброжелательное отношение к людям, а также правильное поведение с противоположным полом;
  • каждый родитель учит ребёнка ценить помощь, а также оказывать её другим людям, что так редко встречается в наше время;
  • близкие научат ребёнка правилам поведения в обществе, что даст возможность будущей личности гармонично жить в нём.

Каждый человек намного уверенней себя чувствует в кругу родных и близких людей и это факт. В семье можно почувствовать себя нужным, что и даёт необходимую уверенность. Семья всегда поможет преодолеть трудности, а также пережить неудачи и двигаться вперёд. Если быть кратким тогда можно сказать, что семья играет большую роль в жизни каждого человека и с помощью родных можно стать не только полноценной ячейкой цивилизованного общества, но и хорошим примером для своих детей.

Для чего нужна счастливая семья?

От многих бед, ссор и охлаждения чувств семью может спасти занятие деятельностью, помогающей другим людям, саморазвитие. Деятельность, направленная на благо других людей, помогает добавить в отношения между мужем и женой чувства взаимопомощи и служения. Это служит отправной точкой изменения их отношения друг к другу в лучшую сторону. Они становятся соратниками, а их отношения переходят на более высокий духовный уровень и становятся стабильнее.

Главной миссией счастливых семьей является их неоценимый вклад в развитие сознания каждого человека и всей планеты. Именно счастливое сознание людей способно привести к положительным переменам в обществе и развитие всего человечества, оградить людей от жестокости, бесчеловечности, агрессии и низкого уровня культуры.

Зачем нужна человеку семья


Что такое семья и зачем же она нужна человеку? Специалисты утверждают, что психология человека создана таким образом, что каждому нужны близкие люди (муж, жена, родители, а также другие родственники), которые будут дарить ему любовь, а взамен он будет платить той же монетой. У каждого человека есть потребности и семья способна удовлетворить не только материальные и физические, но и духовные потребности. Во время образования семейных уз духовная составляющая занимает первое место, ведь два человека влюбляются и им нравится совместное времяпрепровождение. В этот момент они могут делиться переживаниями, а также сокровенными тайными и мыслями, в том числе. В браке человек получает всё необходимое, а именно любовь, поддержку во всех её проявлениях, а также понимание, без которого трудно существовать в обществе.

Чувство является эмоциональной составляющей образовавшегося любящего союза. Вот только в одном браке (царит счастье и радость) преобладает здравое взаимопонимание и искренняя любовь, а у других присуще лишь негативные эмоции и это злость, упрёки и глупые обиды. На нашем сайте можете найти статью о стадиях отношений. В браке также существуют определённые этапы, которые делятся на влюблённость, притирку, а также этап терпимости. Существуют долголетние союзы, которые прожили много лет душа в душу и их наградой является настоящая любовь. Вот только статистика пугает, ведь многим бракам свойственно распадаться на этапе притирки, так как в этот момент происходят бесконечные и тяжело решаемые конфликты.

Что же такое счастливая и благополучная семья


Что такое семья нам удалось выяснить, но что же с собой представляет счастливая семья? Когда двое влюблённых людей решают создать отдельную социальную ячейку, они отправляются в ЗАГС, где регистрируют отношения. После этого начинается тяжёлый путь в создании счастливой семьи, ведь паре необходимо поддерживать любовь и взаимное уважение на протяжении всей жизни. Супруги клянутся и обещают друг другу, что будут вместе несмотря ни на что, и никогда не будут изменять, а также обязуются проявлять заботу. С момента обмена кольцами супруги берут на себя ответственность за образовавшийся союз, а в случае возникновения различных проблем они не должны перекладывать их друг на друга. Главными моментами в семейной жизни становится честность, открытость и доверительные отношения. Счастливая семья умеет проводить совместный отдых, получать невероятные впечатления и удовольствие от обычной жизни, а также решается продолжить свой род. Следует помнить, что одним из важных атрибутов нормальной семьи является право на личную (в разумном понимании) жизнь. Каждый из супругов имеет возможность и должен иногда побыть в одиночестве, заводить личных друзей, а также иметь любое хобби и собственные интересы. В счастливой семье партнёры имеют несбывшиеся мечты и желания, а потому их придётся реализовать. Каждый из супругов должен понимать, что все люди имеют личные особенности, а потому и их придётся достойно принимать, а также уважать.

Частенько партнёры заблуждаются по поводу того, что двое влюблённых людей должны быть схожи во всём (мнения, рассуждения и т.д.). Вот только при таком раскладе мужу и жене быстро это может наскучить и из-за этого чаще всего возникают различные скандалы на фоне повседневного раздражения. Психологи утверждают, что существует необычный парадокс, который заключается в том, что шансов на счастливую семейную жизнь больше у людей, которые совершенно разные во всех проявлениях.

Ресурсы семьи и их виды

Под этим термином понимается все имущество, материальные ценности, источники дохода мужа и жены.

Ресурсы можно разделить на несколько категорий.

  • Материальные. К ним относят недвижимость, автомобили, бытовую технику, ценные вещи, украшения. Каждый род стремится обзавестись определенными ресурсами, так как они обеспечивают комфортное проживание её членов.
  • Трудовые. Все родственники выполняют какую-то работу по дому: приготовление еды, уборка, ремонт и т.д. Всё это, сложенное вместе, называют трудовыми ресурсами.
  • Финансовые – наличные деньги, счета в банке, ценные бумаги, акции, вклады. Финансовые ресурсы дают возможность приобретения материальных.
  • Информационные. Ещё их называют технологическими, так как они представляют собой технологию выполнения какого-то домашнего дела. Например, мама готовит еду, и учит точно так же готовить свою дочь или сына. В разных ячейках общества технологические процессы проходят по-разному, следовательно и ресурсы отличаются. Особенностью этих процессов является то, что они часто перерастают в традиции.

Ресурсы – это важная составляющая, позволяющая решать различные бытовые проблемы, достигать нужных целей и удовлетворять потребности людей.

Выводы


Вот статья подошла к концу, и теперь каждый читатель знает, что такое семья. Нам удалось рассказать обо всех важных моментах, которые связаны с семьёй, а именно её формирование, функций и важности для каждого человека. Оказалось, что в привычном понимании термин «семья» — это всего лишь ячейка общества, но исходя из информации выше, всё намного сложней и серьёзней. Семья играет не только важную роль в жизни человека, но и способна с ранних лет формировать его личность. Поддержка и любовь семьи способна создать благоприятные условия жизни в будущем, а также помочь в трудную минуту. Хотелось бы пожелать каждому читателю иметь счастливую семью, а главное любящую, куда приятно возвращаться после работы. Спасибо, что прочли статью до конца и не забывайте делиться информацией в социальных сетях, ведь Вам несложно, а нам приятно.

Общественные науки

Цель социальных исследований — убедиться, что все учащиеся оканчивают среднюю школу подготовленными к колледжу, карьере и будущему продуктивного взрослого человека.

Студенты используют богатый контент, темы и большие идеи для изучения истории, географии, экономики, гражданского права, гражданства и управления. Они также используют важные навыки, чтобы «думать как историки».

Учителя также включают обучение грамоте на уроках обществознания. Это помогает учащимся использовать доказательства из текста при чтении, письме и обсуждении.

Чтобы поддержать учителей и студентов, Департамент социальных исследований разработал учебную программу под названием Passport to Social Studies. Педагоги Нью-Йорка создали его для наших студентов, и он предназначен для подготовки детей к жизни в мировом сообществе.

Ресурсы по учебной программе

Семейные занятия по социальным исследованиям

Семейные фотографии

Покажите своему ребенку семейные фотографии и расскажите о своем собственном детстве и о том, как оно было похоже или отличалось от опыта вашего ребенка.

Создайте семейное древо

Поощряйте детей брать интервью у других членов семьи, чтобы узнать о различных культурных и исторических событиях, свидетелями которых были члены семьи.

Узнайте историю своего района

Совершите экскурсию и найдите исторические места, памятники и памятники. Запишите названия улиц, поищите их в Интернете и установите связи с сегодняшним днем.

Создайте хронологию

В своей местной библиотеке найдите первые страницы газет и журналов за день, месяц и год, когда родился ваш ребенок.Прочтите статьи вместе и поделитесь, как жизнь была такой же и разной в то время. Что удивило вашего ребенка в жизни и мире в день его рождения? Какую связь эти статьи имеют с сегодняшним днем?

Устная история

Запишите разговор с бабушкой или дедушкой или членом семьи о конкретном историческом событии, в котором они участвовали. Узнайте, почему это событие имело значение для члена семьи. Какую роль они сыграли? Как они хотят, чтобы это событие запомнилось? Просмотрите запись, затем исследуйте событие в местной библиотеке, отметив сходства и различия с версией члена семьи.

Обмен воспоминаниями

Поделитесь смыслом памятного подарка или семейного сокровища, которое что-то значит для вашей семьи. Предложите ребенку сфотографировать предмет и написать о нем рассказ.

Карты и памятники

Найдите здания с флагами и памятниками в вашем районе и узнайте о них больше.

Пройдите пять кварталов в каждую сторону от входа в свой дом и нарисуйте карту своего района. Запишите имена и нарисуйте символы того, что вы видите.

Названия улиц и история Нью-Йорка

Обратите внимание на названия улиц в вашем районе и исследуйте их значения.

Совершите бесплатную экскурсию с смотрителем городского парка или посетите национальный парк. Для получения дополнительной информации о посещении наших парков:

Историческая фантастика

Выберите исторический художественный роман и вместе читайте его каждый день. Вместе обсудите ключевые элементы. Ваш местный библиотекарь может дать рекомендации в зависимости от класса.

Карта путешествия

Используя карту или глобус, выберите места, которые вы побывали или хотели бы посетить.Отметьте их и создайте список, в котором описаны основные моменты каждого места. Привлекайте ребенка к планированию семейной поездки. Попросите их нанести на карту каждую остановку или важную достопримечательность. Узнайте, с какими блюдами, музыкой и произведениями искусства вы можете столкнуться по пути.

Ночь кино и обсуждение

Посмотрите вместе исторический фильм и обсудите его, а затем узнайте больше о мероприятии в своей местной библиотеке.

Ресурсы для преподавателей

Учителя и другие преподаватели могут найти учебную программу и учебные материалы на сайте We Teach NYC.

Стандарты обучения студентов Нью-Джерси: обществознание

Стандарты обучения студентов Нью-Джерси
Общественные науки

Эшли Вулси-Грин, координатор

Стандарты обучения студентов Нью-Джерси (NJSLS) пересматриваются и пересматриваются каждые пять лет. NJSLS по общественным наукам 2020 года был принят Советом по образованию штата 3 июня 2020 года. Округа должны внедрить к сентябрю 2022 года. На веб-странице стандартов обучения студентов Нью-Джерси 2020 года есть ссылки на NJSLS 2020 года и информацию о сроках реализации учебной программы.

2014 Стандарты обучения студентов Нью-Джерси — Социальные аспекты Исследования

Социальное образование в XXI веке

Цифровой век трансформировал образование в области социальных наук, позволяя учащимся 21-го века преодолевать ограничения времени и места и виртуально пережить исторические события. Расширяя свои учебные сети за счет онлайн-сотрудничества с экспертами и другими студентами со всего мира, студенты, изучающие общественные науки Нью-Джерси, развивают более глубокое понимание нашего глобального общества.В то же время их понимание фундаментальных принципов и ценностей американской демократии и гражданства обеспечивает концептуальную основу, которая позволяет им принимать обоснованные решения по местным, национальным и международным вопросам и вызовам.

Миссия : Образование в области социальных наук дает учащимся знания, навыки и перспективы, необходимые для того, чтобы стать активными, информированными гражданами и вносить свой вклад в местные, государственные, национальные и глобальные сообщества в цифровую эпоху.

Видение: Образование в области социальных наук способствует формированию населения, которое:

  • Гражданский, глобальный и социально ответственный.
  • Проявляет основные ценности американского гражданства через активное участие в местных и глобальных сообществах.
  • Принимает обоснованные решения о событиях на местном, региональном, национальном и глобальном уровнях на основе запросов и анализа.
  • Принимает во внимание различные точки зрения, ценит разнообразие и способствует культурному взаимопониманию.
  • Признает последствия взаимосвязанной глобальной экономики.
  • Ценит глобальную динамику между людьми, местами и ресурсами.
  • Использует новейшие технологии для общения и сотрудничества по карьерным и личным вопросам с гражданами других регионов мира.

Намерение и дух стандартов социальных исследований

Все учащиеся проходят обучение обществоведению с дошкольного возраста до 12 класса.Вызовы 21 века сложны, имеют глобальные последствия и связаны с людьми, местами и событиями прошлого. Изучение социальных наук фокусируется на глубоком понимании концепций, которые позволяют студентам критически и систематически думать о местных, региональных, национальных и глобальных проблемах.

Подлинный опыт обучения, который позволяет студентам применять знания по содержанию, развивать гражданские навыки и сотрудничать со студентами со всего мира, готовит студентов Нью-Джерси к работе в 21 веке.Естественная интеграция технологий в образование в области социальных наук позволяет студентам преодолевать географические границы, применять научный и математический анализ к историческим и современным проблемам, ценить культурное разнообразие и знакомиться с событиями, изучая первоисточники.

COVID-19 и справедливость в отношении здоровья, 3-5 классы

Этот модуль был разработан таким образом, чтобы учащиеся могли использовать материалы в классе или дома посредством дистанционного обучения.Выноски на боковой панели каждого руководства для учителя предлагают поддержку удаленного обучения, в том числе, какие элементы урока лучше всего преподавать в синхронное время. Единица написана в «днях» по 40 минут в каждом, но каждое руководство для учителя включает в себя таблицу «моментального снимка урока» в начале, которая суммирует шаги урока; так что вы можете разбить «дни» на разные части, многие из которых могут быть выполнены асинхронно. В следующих разделах даются конкретные предложения по настройке компонентов устройства для дистанционного обучения.Напомним, что многие из артефактов, которые вы создаете как класс (например, Доска вопросов по вождению, Стена слов и Диаграмма принятия решений), будут упоминаться по всему модулю, поэтому вам понадобится способ сделать обратную ссылку на них или поделиться ими. в вашей виртуальной среде обучения.

Ведущие обсуждения

Из-за соображений конфиденциальности и проблем справедливости (таких как ненадежный доступ в Интернет) не все учащиеся могут выбрать включение своего видео во время обсуждений в виртуальном классе. Поощряйте учащихся присоединяться к беседе только через звук, без стигмы, и предлагайте учащимся отвечать на вопросы, используя функцию чата встречи.Используйте комнаты обсуждения, чтобы дать возможность поговорить в небольших группах или с партнером, разместив приглашения для обсуждения в чате, чтобы каждый мог к ним обратиться.

Сбор идей общего класса

Многие уроки требуют «диаграммной бумаги и маркеров (или аналогичных цифровых инструментов)». Ваша система удаленного обучения может включать в себя диаграмму, и вы можете записывать идеи учащихся или создавать модель консенсуса, как в обычном классе, только на видео, чтобы учащиеся могли видеть и участвовать. Однако вы также можете создать общий документ Google при сборе идей учащихся (и вы можете ввести его, когда студенты будут делиться вслух, или предоставить всем учащимся доступ для редактирования, чтобы каждый из них вводил свои идеи в определенную область документа, например строка таблицы).Padlet, Jamboard и Mural — это платформы, которые используют цифровые «липкие заметки» и полезны в тех случаях, когда каждый вносит свои идеи (например, для доски вопросов по вождению).

Студенческие тетради

Студенты будут использовать записные книжки как пространство для размышлений, чтобы планировать идеи перед тем, как делиться ими, лично размышлять о своих чувствах и записывать данные исследований. Этими записными книжками не нужно делиться с учителем (если вы не захотите попросить их), поэтому для вас может подойти, если ученики дома будут работать в обычной записной книжке со спиральным переплетом.Однако вы также можете настроить цифровые студенческие записные книжки, которые могут быть такими же простыми, как запущенный документ Google, который они вводят по мере необходимости, или такими же красивыми, как слайды, которые вы подготовили для каждого урока с заблокированными объектами, включая подсказки и место для студенты, чтобы ответить.

Word Wall

На протяжении всего модуля ваш класс будет размещать важные слова на стене слов (дополнительную информацию см. В следующем разделе). Вы можете разместить слова Word Wall на физической доске или записать их на бумаге с диаграммами в собственном удаленном учебном пространстве, а затем поместить их в поле зрения, когда они понадобятся учащимся для справки.Вы также можете создать общий документ или колоду слайдов, которые вы будете добавлять по мере продолжения работы модуля. В качестве альтернативы или в дополнение к пространству Word Wall в вашем классе учащиеся могут записывать слова Word Wall в записные книжки в качестве своего личного глоссария для модуля. Какую бы настройку вы ни выбрали, обязательно добавьте рисунки или изображения, чтобы определение каждого слова содержало визуальную поддержку.

Расследования

Исследования в этом разделе были разработаны с использованием обычных предметов домашнего обихода, чтобы учащимся не потребовались специальные материалы, если они проводят исследования дома.Тем не менее, вы, вероятно, захотите спланировать асинхронное время для студентов для проведения исследований, потому что сбор этих материалов (особенно если требуется помощь взрослых) может быть невозможен сразу.

Общественные науки: 5 класс | Scholastic

В большинстве школ учебная программа 5-го класса сосредоточена на истории Соединенных Штатов, начиная с колонизации Америки и, возможно, продолжая до 20-го века. Когда 5-классники изучают общественные науки, их учат анализировать причины событий, устанавливать связи и сравнивать.Как и в других классах, поскольку большинство учебных программ по общественным наукам привязаны к конкретному месту, проконсультируйтесь с учителем вашего ребенка или со стандартами социальных исследований вашего штата, чтобы узнать, какие конкретные сообщества и аспекты сообщества будут охвачены.

Для развития навыков социальных наук ваш 5-классник :

  • Пишет о том, что он узнает, в традиционном формате эссе.
  • Использует первоисточники и различные типы средств массовой информации (например, кино и искусство), чтобы узнавать об исторических событиях.
  • Узнает об исторических событиях в контексте географии и о том, как это повлияло на различные события.
  • Исследует, организует и представляет свои исследования по различным темам, событиям и цифрам.
  • Обсуждает темы, используя конкретные детали, факты и причины в поддержку своего мнения.
  • Использует технологии для исследования прошлых и текущих событий и тем.
  • Углубляет его понимание правительства и гражданской ответственности.

Общественные исследования

  • Изучите историю своего сообщества : Помогите своему ребенку узнать, каким было место, в котором вы жили, в то время, когда он учился. Поищите эту информацию в Интернете или посетите местную библиотеку. Вы даже можете найти старые фотографии или другую информацию о вашем доме или земле, на которой вы живете. Узнайте историю того места, где вы живете. Сравните различия между вашим сообществом, прошлым и настоящим.
  • Найдите исторические артефакты : Посетите музеи, библиотеки или даже дома родственников или друзей, чтобы найти предметы начала 20 века, которые могли использоваться во время учебы вашего ребенка.
  • Интервью с историческими личностями : Поскольку ваш 5-классник может изучать современную историю 20-го века, вы можете знать кого-то, кто пережил историческое событие, освещаемое в школе. Ваш ребенок может взять интервью у этого человека, а затем создать проект (например, письменный текст или телешоу) о человеке, у которого он берет интервью.Это может быть особенно важно для вашего ребенка, если человек, с которым он беседует, входит в вашу семью и делится с ним вашей семейной историей.
  • На карте : Найдите поблизости место, имеющее историческое значение. Посетите это место с картой и проследите за событием. Если вы не можете куда-то пойти, воспользуйтесь онлайн-ресурсом и наметьте, где произошло важное историческое событие, о котором ваш ребенок узнал. Проследите путешествие или путешествие по истории.

бесплатных ресурсов для семей и учителей

Поскольку все 74 школьных округа Флориды вновь открылись и предлагают очное обучение, Департамент образования Флориды составил список бесплатных ресурсов, которые соответствуют стандартам, преподаваемым в классах Флориды, для поддержки учащихся по мере их возвращения. в школу.

Все K12 — Ресурсы • Все K12 — Ресурсы для грамотности • Все K12 — Специальные области (искусство, физкультура, музыка) • Начальные — Английский язык (ELA) и математика • Начальные — Естественные науки и STEM • Начальные — Социальные науки • Средние и высокие Школа — Английский язык (ELA) и математика • Средняя и старшая школа — Естественные науки и STEM • Средняя и средняя школа — Социальные науки • Средняя и средняя школа — Подготовка к экзаменам • Средняя и средняя школа — Среднее и послесреднее профессиональное и техническое образование (CTE) • Здоровье — Общие • Здоровье — COVID-19 • Здоровье — Психологические • Особые группы населения — Изучающие английский язык • Особые группы населения — Recursos en español • Особые группы населения — Учащиеся с ограниченными возможностями • Общие ресурсы • Общие ресурсы — Интернет • Общие — Колледж ресурсы • Общие ресурсы — Продовольствие

Все K12 — Ресурсы

Департамент образования Флориды

Этот документ был подготовлен специалистами по предметным областям из Бюро стандартов и поддержки обучения (BSIS) Департамента образования Флориды, чтобы предоставить список некоторых ресурсов, доступных в Интернете, которые следует учитывать во время сбоев в ежедневном обучении по кирпичику и миномету.

ПЕРСОНАЖ СЧИТАЕТСЯ!

ПЕРСОНАЖ СЧИТАЕТСЯ! предоставляет бесплатные онлайн-ресурсы по развитию персонажей для родителей и учителей начального, среднего и старшего классов в зависимости от возраста. Планы онлайн-уроков включают функцию поиска по классам и тематике. Эти планы уроков помогают учителям продолжать развивать характер своих учеников, а также предоставляют простые подсказки для письма и другие интерактивные задания. Семейные гиды доступны для классов K-5, 6-8 и 9-12.Семейные гиды — отличный ресурс, которым можно поделиться с семьями, которым нужно учиться вместе со своими учениками дома.

Рабочие листы для пап

DadsWorksheets.com является одним из самых популярных источников бесплатных учебных материалов по математике с 2008 года. Повторение — это путь к мастерству, и поэтому логика согласуется с синхронизированными математическими упражнениями. Может быть, вы учитесь дома, или, может быть, вы живете в районе, который на полную мощность вошел в безумные минуты, ракетную математику или какой-либо другой тип синхронного тестирования.В любом случае вашему ребенку нужна практика и много ее. Никто не изучает математику с помощью осмоса. Вы изучаете математику, сжигая карандаши и бумагу.

Общественные СМИ ВФСУ

WFSU Public Media в партнерстве с PBS Learning Media предоставляет ссылки на бесплатные видео, уроки, интерактивные материалы и инструменты, которые помогут вашим детям учиться дома. Все ресурсы БЕСПЛАТНЫ и соответствуют стандартам Флориды.

Floridastudents.org

Более 800 бесплатных оригинальных руководств, соответствующих стандартам Флориды, помогают студентам изучать язык, математику, естественные науки, обществоведение и английский язык.С. История.

Ханская академия

Khan Academy — это некоммерческая организация, миссией которой является предоставление бесплатного образования мирового уровня для всех и в любом месте с целью поощрения продолжения образования. Академия Хана в значительной степени является бесплатным ресурсом №1 за это время для студентов, учителей, округов и родителей.

НАСА

НАСА сделало всю свою медиатеку, содержащую более 140 000 фотографий и ресурсов, доступными для общественности и свободными от авторских прав. Щелкните здесь, чтобы получить доступ к библиотеке.

Шмооп

Shmoop предлагает доступ к полной библиотеке онлайн-контента и ресурсов для всего штата Флорида за бесплатно , обеспечивая более широкий доступ к премиальному контенту и ресурсам для поддержки непрерывного дистанционного обучения. Ресурсы включают в себя подготовку к экзаменам в колледже, более 10 000 видео по 1 000 учебных пособий, более 400 онлайн-курсов и многое другое!

TEDEd

TED работает с опытными преподавателями и спикерами TED, чтобы создавать и распространять ежедневные виртуальные уроки по широко распространенным предметам для учеников начального уровня вплоть до студентов колледжей.Нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку новостей .

Центр Ластингера Университета Флориды

Являясь новатором в области поддержки образования на основе технологий, Центр Lastinger при Университете Флориды предлагает набор бесплатных и легко доступных онлайн-ресурсов для студентов, преподавателей и воспитателей. Эти ресурсы дистанционного обучения охватывают множество предметных областей для всех классов, включая математику, грамотность, социально-эмоциональное благополучие и виртуальное обучение.

Общественные СМИ ВФСУ

WFSU Public Media в партнерстве с PBS Learning Media предоставляет ссылки на бесплатные видео, уроки, интерактивные материалы и инструменты, которые помогут вашим детям учиться дома. Все ресурсы БЕСПЛАТНЫ и соответствуют стандартам Флориды.

Все K12 — Ресурсы для обучения грамоте

Звуковой

Дети повсюду могут мгновенно транслировать невероятную коллекцию историй, включая названия на шести разных языках, которые помогут им продолжать мечтать, учиться и просто быть детьми.

CommonLit

CommonLit предлагает бесплатную онлайн-библиотеку цифровых художественных и документальных текстов для учащихся 3–12 классов.

Электронная библиотека Флориды

Электронная библиотека

Флориды предлагает доступ к онлайн-базе журналов, книг, газет и других ресурсов для общественности.

Библиотека Конгресса

Библиотека Конгресса предлагает онлайн-ресурсы с неограниченными возможностями для открытия чего-то нового для семей, преподавателей, исследователей и всех, кто достаточно любопытен, чтобы присоединиться.Ниже приведены несколько выделенных программ, которые предлагает Библиотека Конгресса:

Теория чтения

Read Theory (www.readtheory.org) предлагает индивидуальные упражнения на понимание прочитанного для учащихся K-12 и ESL. Это полностью бесплатный адаптивный инструмент для оценки и отслеживания успеваемости учащихся по чтению. Для получения дополнительной информации о теории чтения щелкните здесь.

Сюжетная линия онлайн

Предлагает рассказы, которые читают вслух актеры, а также занятия для детей, связанные с книгами.

Все K12 — Особые области (искусство, физкультура, музыка)

BeepBox

BeepBox — это бесплатная музыкальная платформа, на которой студенты могут создавать свои собственные инструментальные песни и мелодии.

Алмазная фортепианная методика

Diamond Family Piano Academy предлагает полную бесплатную программу обучения, чтобы помочь студентам продолжить изучение музыки. Перейдите на DiamondPiano.com и нажмите кнопку входа в систему в правом верхнем углу. Войдите в систему как студент с именем пользователя FreeStudent и паролем UseFree1.(Обязательно сделайте имя пользователя и пароль одним словом и введите заглавные буквы.) Перейдите на DiamondPiano.com и нажмите «присоединиться к нашей онлайн-академии». Следуйте инструкциям, чтобы создать административную, а затем студенческую учетную запись в онлайн-академии Diamond Piano. Обязательно используйте код купона FREEMONTH при создании учетной записи администратора.

Североамериканская федерация школьного киберспорта

Североамериканская федерация школьного киберспорта запустила бесплатные ежедневные занятия в «Клубе сообщества» для студентов.Это интерактивные онлайн-собрания, на которых проводятся мероприятия, социализация (без физического контакта), развитие игровых навыков и понимание карьеры и жизни профессионалов, работающих в индустрии киберспорта.

Карандашное безумие

Pencil Madness — это бесплатный онлайн-инструмент для создания эскизов, позволяющий учащимся практиковать изобразительное искусство онлайн.

Прогулки

Walkabouts ActivEd делает платформу Walkabouts временно доступной за бесплатно для всех учащихся, вынужденных учиться из дома в связи с закрытием школ в связи с COVID-19.Учитывая эти стрессовые и далеко не идеальные обстоятельства, наша команда признает важность ресурса для основанных на стандартах движения и физической активности. В дополнение к общим учетным записям студентов, которые сейчас распространяются нашей командой, мы также предлагаем значительные удобства и скидки регионам и округам, которые хотят лицензировать нашу платформу на уровне предприятия в соответствии с их конкретными государственными стандартами. Просмотрите дополнительные бесплатные ресурсы, которые помогут с детьми дома во время закрытия школ.

Элементарный — Английский язык (ELA) и математика

Обучение eSpark

eSpark предлагает бесплатное целевое обучение чтению и математике для учащихся K-5 в зависимости от их текущих потребностей.

Буклет для семейной математической карточной игры

Математика Карточная игра Книга предназначена для того, чтобы помочь детям в возрасте от Pre-K до 2-го класса овладеть важными математическими навыками , используя только обычную колоду игральных карт . Брошюра может быть особенно полезной в нынешней ситуации, когда так много родителей должны учить своих детей дома. Брошюра была разработана в рамках трехлетнего исследовательского проекта Педагогической школы Линча Бостонского колледжа, финансируемого Фондом Хайзинг-Саймонса, присужденного Бет Кейси, доктору философии.Д. и Эрик Диринг, доктор философии, профессора Бостонского колледжа. Буклет Семейные математические игры предлагается бесплатно и ссылка на него находится здесь.

Флорида PBS

Радиостанции PBS во Флориде объединились, чтобы поддержать обучение студентов на дому, предлагая новое расписание телевизионных программ по будням. Эти программы соответствуют государственным стандартам, бесплатные, и доступны из дома. Щелкните здесь, чтобы просмотреть список программ обучения на дому, предоставляемых через местные станции PBS (PDF).

Энергетическая и световая компания Флориды

Компания Florida Power and Light создала учебную программу Changing the Current , которая предоставляет бесплатные дополнительные учебные программы по естествознанию, языкам и математике для преподавателей 4, 5 и 6 классов, которые соответствуют государственным стандартам Next Generation Science Sunshine. Эти кросс-учебные материалы содержат надежное содержание по темам, которые часто сложно преподавать, и позволяют учащимся глубже понимать все виды энергии.

Издательство на форзаце

Flyleaf Publishing предлагает бесплатный ресурс, который поможет облегчить обучение и обучение чтению в Интернете в это непростое время, когда школы закрываются из-за вспышки коронавируса. На сайте есть две области: одна для студентов, другая для инструкторов.

Великие умы

Great Minds предоставляет ресурсы для накопления знаний из Eureka Math® (для классов K – 12), нашей программы изучения английского языка Wit & Wisdom ® (K – 8) и PhD Science ™ (3-5) .Эти последовательные и последовательные видеоуроки, которые проводят наши опытные учителя, настраиваются по классам и модулям, их можно просматривать на любом устройстве. Давайте вместе продолжать вдохновлять на величие и накапливать знания в это непростое время. Ежедневно ищите новые видео-уроки и обновленный контент.

Hand2Mind

Hand2mind создал бесплатный доступ к урокам K-5 по математике / естествознанию / грамотности в течение пяти дней в неделю.

Представьте себе обучение

Imagine Learning предлагает онлайн-уроки развития языка для учащихся K-8, включая программы по математике и грамотности, направленные на то, чтобы в это время учащиеся, родители и преподаватели участвовали в учебе и развитии языка.

Учимся без слез

«Обучение без слез» может помочь учителям и семьям продолжить обучение своих учеников почерку (курсивом и печатным шрифтом), клавиатуре и развитию дошкольного образования на расстоянии. В дополнение к цифровому обучению наши ресурсы также включают пакеты для домашнего обучения, которые предоставляют материалы для использования во время закрытия школ независимо от доступа детей к устройству или Интернету. Они доступны по классам на английском и испанском языках.

Zearn Math

Zearn Math предоставляет бесплатные уроки математики для школьников K-5.Дети, учителя, родители и опекуны могут получить прямой доступ к онлайн-материалам и материалам в бумажной форме на сайте www.zearn.org.

Элементарно — Наука и STEM

Каролина

Carolina Biological Supply Company обязуется поддерживать родителей, учителей и школьные округа с помощью ресурсов для обучения на дому в это непростое время. Изучите приведенные ниже ресурсы для учащихся начальной и средней школы из программ Building Blocks of Science 3D в Каролине, Innovators in Science и Smithsonian Programs.

Code.Org

«Час кода» — это глобальное движение, охватывающее студентов более 180 стран. Кто угодно и где угодно может организовать мероприятие «Час кода» или попробовать любое из более чем 500+ часовых учебных пособий, доступных на более чем 45 языках.

Дайсон

Дайсон создал 44 инженерных и научных задания для детей в виде видеороликов на YouTube и загружаемых карточек испытаний.

Explore.org

Explore.org составил список образовательных ресурсов и планов уроков от экспертов и исследователей в области животных, чтобы помочь вашему ребенку и / или ученику приобщиться к природе.Просмотрите обновления и ресурсы здесь!

Энергетическая и световая компания Флориды

Компания Florida Power and Light создала учебную программу «Изменение текущего состояния», которая предоставляет бесплатные дополнительные учебные программы по естествознанию, языкам, искусству и математике для преподавателей 4, 5 и 6 классов, которые соответствуют государственным стандартам Next Generation Science Sunshine. Эти кросс-учебные материалы содержат надежное содержание по темам, которые часто сложно преподавать, и позволяют учащимся глубже понимать все виды энергии.

Hand2Mind

Hand2mind создал бесплатный доступ к урокам K-5 по математике / естествознанию / грамотности в течение пяти дней в неделю.

Мышь

Mouse Open Projects выбрала проекты, над которыми учащиеся могут работать дома без учетной записи, инструкций преподавателя или материалов. Попросите учащихся выбрать проект и приступить к работе! В каждом проекте есть план урока и пошаговые инструкции, чтобы учащиеся могли работать самостоятельно или со взрослыми.

Национальный зал славы изобретателей

Национальный зал славы изобретателей предлагает интерактивные планы уроков и мероприятий по STEM и изобретениям для поощрения продолжения обучения, в том числе блоги о STEM-деятельности и руководство по STEM-деятельности.

Интерактивное моделирование PhET

PhET Interactive Simulations предлагает 158 бесплатных интерактивных симуляций по математике и естествознанию для студентов, где студенты могут исследовать в игровой среде.

Дерево обучения проекта

Project Learning Tree (PLT) — это программа экологического образования, которая вовлекает детей в обучение — как на улице, так и в помещении. Попробуйте эти (бесплатные!) Семейные мероприятия PLT, которыми вы можете заниматься дома — как внутри, так и поблизости, в безопасном месте снаружи — чтобы дети были вовлечены благодаря активному участию в познании природы.Мероприятия подходят для детей от 3 до 15 лет; одни занятия лучше подходят для детей младшего возраста, другие больше подходят для детей старшего возраста.

Основная площадка

Primary Playground предлагает бесплатные онлайн-мероприятия и идеи для поддержки учителей и родителей в привлечении учеников начального уровня образовательными и новаторскими способами.

ST Математика

ST Math предлагает родителям и преподавателям бесплатный доступ к их интерактивной учебной программе по математике, ориентированной на учащихся K-8, до 30 июня 2020 года.

Tynker

Tynker обучает детей программированию с помощью курсов и мероприятий по блочному и текстовому программированию. Педагоги могут подписаться на бесплатный доступ к полной программе PreK-12 Tynker School. Родители и дети, обучающиеся из дома, могут получить бесплатный доступ к программе кодирования премиум-класса Tynker, Tynker for Home, во время закрытия школ.

Погода STEM

Проект

WeatherSTEM создал огромное количество высококачественных ресурсов по обучению погоде, которые соответствуют образовательным стандартам нашего штата.

Элементарный курс — обществознание

iCivics

iCivics предлагает бесплатные онлайн-уроки гражданского общества и виртуальные игры для вовлечения и информирования учащихся в соответствии с возрастом об американском правительстве и истории.

Историческое общество Флориды

Историческое общество Флориды предлагает бесплатный доступ к своему архиву Florida Frontiers, каждый выпуск которого посвящен одному из аспектов истории и культуры Флориды. Новые серии добавляются примерно каждые восемь недель, но по состоянию на 3 апреля 2020 года на их веб-сайте предлагается более 35 серий.

Средняя и старшая школа — Английский язык (ELA) и математика

Руководство Get It

Get It Guide — это бесплатный математический ресурс для студентов и семей. Щелкните здесь, чтобы узнать больше о руководстве Get It!

Представьте себе обучение

Imagine Learning предлагает онлайн-уроки развития языка для учащихся K-8, включая программы по математике и грамотности, направленные на то, чтобы в это время учащиеся, родители и преподаватели участвовали в учебе и развитии языка.

Нация по математике

Центр Lastinger при Университете Флориды открывает бесплатный цифровой доступ к Math Nation для любого района страны до 31 декабря 2020 г .; https://mathnation.com/learnmore/.

Омни-калькулятор

Omni Calculator предлагает сотни бесплатных индивидуальных калькуляторов. Каждый из них решает реальную задачу: покупать или арендовать? Какое у меня идеальное количество калорий? Могу ли я взять этот кредит? Сколько лимонадов мне нужно продать, чтобы окупиться?

Средняя и старшая школа — Наука и STEM

Каролина

Carolina Biological Supply Company стремится поддерживать родителей, учителей и школьные округа во время этого нарушения в образовании, предоставляя ресурсы для обучения на дому для средней школы.Вы найдете бесплатные научные занятия для учителей и студентов, которые безопасны и требуют минимального количества материалов. Кроме того, вы найдете ресурсы для родителей и ссылки на занятия, которые можно приобрести и безопасно и продуктивно использовать дома с детьми среднего школьного возраста.

Великие умы

Great Minds предлагает бесплатный доступ к урокам «Знания на ходу» по математике, языковым искусствам и естественным наукам для учащихся K-8 и курсам математики старшей школы. Эти курсы будут доступны до 31 августа 2020 г.

Федерация школьного киберспорта Северной Америки

Федерация школьного киберспорта Северной Америки предоставляет бесплатные учебные программы по киберспорту, соревнования и профессиональное развитие, чтобы все студенты имели возможность использовать киберспорт в качестве платформы для приобретения важных навыков общения, сотрудничества и решения проблем, необходимых для процветания на работе и в других сферах. жизнь. Через призму разнообразия и справедливости мы используем учебный киберспорт, чтобы вовлечь студентов в карьеру в STEM и STEAM и предоставить профессиональные инструменты и возможности, соответствующие их увлечениям и их будущему.Наша учебная программа основана на фактических данных, соответствует стандартам CTE, NGSS, CASEL, ISTE и одобрена UC и включает более 15 направлений CTE. Узнайте больше на NASEF.org и узнайте, как создать бесплатный киберспортивный клуб при полной поддержке NASEF здесь.

TGR EDU

Используйте эти интерактивные ресурсы, предназначенные для 6–12 классов, чтобы развить навыки решения проблем и принятия решений с помощью реальных приложений для доступа в колледж и обучения STEM.

Средняя и старшая школа — обществознание

Финансируйте свое будущее

Эти онлайн-курсы призваны дать исчерпывающий, но простой обзор различных финансовых тем, таких как банковское дело, составление бюджета и сбережения, кредит и долг, страхование и финансовое мошенничество и мошенничество.Эти курсы предназначены для учащихся средних и старших классов, а также для родителей, учителей и других взрослых. Эта программа утверждена Министерством образования как соответствующая стандартам финансовой грамотности и содержит модули, оценки и портал для инструкторов, чтобы помочь учителям в реализации этой программы.

Фонд экономического образования (FEE)

FEE предлагает множество ресурсов, доступных в Интернете по цене бесплатно , чтобы преподавать экономику студентам дома с помощью наших бесплатных онлайн-курсов, а также наших обучающих видео.

iCivics

iCivics предлагает бесплатные онлайн-уроки гражданского общества и виртуальные игры для вовлечения и информирования учащихся в соответствии с возрастом об американском правительстве и истории.

Интерактивная конституция

Программа однорангового обмена в классе объединяет учащихся средних и старших классов со всей территории Соединенных Штатов для виртуального разговора о Конституции.

Средняя и старшая школа — Подготовка к экзамену

ACT Информация

ACT объявила новые даты тестирования на осень 2020 года.

  • ACT продолжит предлагать осенние тесты для штатов и школьных округов по всей территории США, как и в течение последних четырех лет.
  • Студенты могут сдавать ACT в кампусах сотен участвующих колледжей с помощью решения ACT On-Campus.
  • Этой осенью
  • ACT предложит свой новый вариант повторного тестирования отдельных разделов для тех студентов, которые хотят пересдать только одну часть экзамена.

В это трудное время ACT также предоставляет бесплатное цифровое обучение и ресурсы рабочей силы для помощи учащимся, учителям, школам и работникам, пострадавшим от COVID-19.

Информация о SAT

В этом году у многих школ и центров тестирования будет меньше возможностей из-за принципов социального дистанцирования, и они могут столкнуться с неожиданным закрытием. Из-за ограничений общественного здравоохранения и высокого спроса количество мест для студентов, проходящих тестирование в определенных областях, ограничено. Хотя College Board не может напрямую контролировать вместимость и доступность центра тестирования, мы работаем над тем, чтобы как можно больше студентов могли безопасно пройти тестирование. Получите последние обновления возможностей центра тестирования SAT.

Предстоящие администрации выходных дней SAT, включая требования по охране труда и технике безопасности

College Board проводит выходные SAT или SAT Subject Test каждый месяц до конца календарного года, начиная с августа. Это включает в себя новую администрацию SAT 26 сентября и ранее запланированные тесты на 29 августа, 3 октября, 7 ноября (внутренний SAT, международные предметные тесты) и 5 ​​декабря. Обратите внимание, что, поскольку пандемия коронавируса (covid-19) продолжается Чтобы развиваться, мы продолжим следить за ситуацией и сообщим вам, если обстоятельства изменятся ближе к датам тестирования.

Для получения дополнительной информации о SAT щелкните здесь.

Осень 2020 Даты SAT

  • 3 октября
  • 7 ноября
  • 5 декабря

Учащиеся, отвечающие критериям, могут зарегистрироваться без платы за обучение.

Для каждой администрации мы готовимся к значительному расширению возможностей для учащихся сдавать SAT после открытия школ. Мы призываем наши участвующие школы и колледжи, а также местные сообщества предоставить дополнительные возможности испытательного центра, чтобы каждый учащийся, желающий сдать SAT, мог это сделать.

Студенты могут получить ранний доступ для регистрации на август, сентябрь и октябрь, если они:

  • Уже зарегистрированы на июнь
  • В классе средней школы 2021 года и не имеют баллов по SAT

Шмооп

Shmoop предлагает доступ к полной библиотеке онлайн-контента и ресурсов для всего штата Флорида за бесплатно , обеспечивая более широкий доступ к премиальному контенту и ресурсам для поддержки непрерывного дистанционного обучения.Ресурсы включают в себя подготовку к экзаменам в колледже, более 10 000 видео по 1 000 учебных пособий, более 400 онлайн-курсов и многое другое!

Средняя и старшая школа — Среднее и послесреднее профессиональное и техническое образование (CTE)

CoAEMSP

Комитет по аккредитации образовательных программ для специалистов по оказанию неотложной медицинской помощи (CoAEMSP) понимает, что учреждения, директора программ, медицинские директора, преподаватели и государственные офисы EMS прилагают все усилия, чтобы найти способы продолжить обучение студентов в это необычное время. .CoAEMSP продолжает искать альтернативные пути для обеспечения высокого качества образования при сохранении соответствия стандартам CAAHEP . Читайте полное обновление здесь.

Флоридская ассоциация профессионального и технического образования (FACTE)

FDOE и FACTE координируют свои действия по предоставлению репозиториев онлайн-ресурсов через Google Drive для обмена информацией. Для доступа к этим сайтам вам не нужна учетная запись Google.

Доступ к ним:

Федерация школьного киберспорта Северной Америки

Федерация школьного киберспорта Северной Америки предоставляет бесплатные учебные программы по киберспорту, соревнования и профессиональное развитие, чтобы все студенты имели возможность использовать киберспорт в качестве платформы для приобретения важных навыков общения, сотрудничества и решения проблем, необходимых для процветания на работе и в других сферах. жизнь.Через призму разнообразия и справедливости мы используем учебный киберспорт, чтобы вовлечь студентов в карьеру в STEM и STEAM и предоставить профессиональные инструменты и возможности, соответствующие их увлечениям и их будущему. Наша учебная программа основана на фактических данных, соответствует стандартам CTE, NGSS, CASEL, ISTE и одобрена UC и включает более 15 направлений CTE. Узнайте больше на NASEF.org и узнайте, как создать бесплатный киберспортивный клуб при полной поддержке NASEF здесь.

Здравоохранение — Общее

Молочный совет Флориды

Молочный совет Флориды сотрудничает со школами по всему штату, чтобы создать культуру здоровья и благополучия для учащихся, учителей и семей, обеспечивая комплексный подход к поддержке здоровой школьной среды с бесплатными ресурсами для учителей и учащихся, включая рецепты, цифровой контент, Mooga (йога, вдохновленная коровами), учебная программа «Молочная ферма 101» и многое другое.

GoNoodle

Предоставляет детям бесплатные видеоролики об упражнениях и внимательности.

Максимально используйте время, проведенное дома

Eatright.org предлагает идеи о том, как вовлечь ваших детей в приготовление семейных блюд дома!

Обучающие стратегии

Ресурс Healthy at Home Toolkit обеспечивает доступ к двуязычному контенту, созданному в партнерстве с педиатрами и экспертами в области психического здоровья по вопросам профилактики и ухода, а также к мероприятиям, которые способствуют эмоциональному благополучию и обучению в домашних условиях.

Здоровье — COVID-19

Центры по контролю и профилактике заболеваний

Центры по контролю и профилактике заболеваний предлагают предварительный список Рекомендаций по очистке и дезинфекции окружающей среды для учреждений тех, у кого были подозрения или подтверждены случаи COVID-19. Этот ресурс содержит рекомендации о том, как и когда чистить и дезинфицировать поверхности, какие средства индивидуальной защиты надевать, а также другие соображения, о которых следует знать работодателям.Чтобы получить доступ к списку рекомендаций, щелкните здесь.

ChatterHigh

ChatterHigh создал онлайн-модули по вопросам психического здоровья и распространения информации о COVID-19 во Флориде, чтобы лучше информировать и направлять студентов и преподавателей.

Комитет по делам детей

Комитет по делам детей разработал множество социально-эмоциональных ресурсов, чтобы помочь детям справиться с событиями, связанными с коронавирусом; Эти ресурсы предназначены для преподавателей и семей и предлагают бесплатные учебные мероприятия для молодых людей в возрасте от 5 до 13 лет, адаптированные для дистанционного обучения или для семей, которые могут заниматься своими детьми.

Коронавирус и я — Сборник рассказов

Патрик Барни написал и проиллюстрировал «Коронавирус и я», учебник с рассказом, лабиринтами, поиском слов и раскрашенными страницами, который является бесплатным для публики.

Институт предотвращения кризисов

Crisis Prevention Institute делится проверенными словесными советами по деэскалации во время роста напряженности в США и во всем мире. Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть подробный список ресурсов и советов о том, как уменьшить беспокойство и стресс во время обострения ситуации.

Discovery Education

Discovery Education создала канал «Вирусы и эпидемии» на своем Discovery Education Experience , чтобы преподаватели имели доступ к цифровому контенту для обсуждения и информирования своих учеников о COVID-19.

Excel

в Ed

Excel в Ed создал по штатам моментальный снимок действий, которые происходят в каждой государственной системе образования для предотвращения распространения COVID-19. Щелкните здесь, чтобы получить доступ к карте.

«Флоридский синий» и «Новые направления» Поведенческое здоровье

Florida Blue и New Directions Behavioral Health объединились, чтобы предложить горячую линию, чтобы помочь жителям Флориды справиться с опасениями по поводу кризиса COVID-19. Специально обученные консультанты по поведенческому здоровью ответят на телефонные звонки круглосуточно и предложат помощь на английском и испанском языках. Чтобы получить помощь, позвоните по телефону 833-848-1762.

LobbyTools Ответы и заказы на COVID-19 на местном и государственном уровне

LobbyTools собрал базу данных о реакции правительства штата и местного самоуправления на кризис COVID-19.Это общедоступный список, и мы рекомендуем делиться этой ссылкой с друзьями и семьей.

Знакомство с помощниками

Meet The Helpers предлагает несколько видеороликов в помощь родителям о том, как информировать своих детей о причинах и профилактике COVID-19, а также соответствующие возрасту видеоролики для детей, чтобы узнать больше о вирусе.

Nearpod

Nearpod предлагает онлайн-уроки для студентов, чтобы они были в курсе COVID-19 и о том, как справляться со стрессом.

ПБС

Щелкните здесь, чтобы увидеть математические расчеты, объясняющие, почему такие пандемии, как COVID-19, распространяются со скоростью лесных пожаров, и насколько важные меры в первые дни — до того, как большинство из нас узнает кого-либо из заболевших, — могут иметь решающее значение.Сохраняйте спокойствие, будьте осторожны и слушайте врачей и ученых.

Scholastic

Щелкните здесь, чтобы получить ресурсы, которые помогут проводить уроки в соответствии с возрастом, чтобы проинформировать учащихся о распространении COVID-10 и облегчить их страхи.

Флорида без табака

Tobacco Free Florida предлагает новые материалы для просвещения общественности о влиянии курения на людей, инфицированных COVID-19. Щелкните здесь, чтобы узнать больше о свободном от табака Флориде.

Министерство образования США (DOE)

Белый дом, Департамент образования и другие федеральные агентства продолжают выпускать и обновлять значительный объем рекомендаций для поддержки школ, преподавателей и семей в отношении COVID-19 (коронавируса).Для получения последней информации посетите Coronavirus.gov, CDC.gov/coronavirus и USA.gov/coronavirus.
Для получения информации об образовании Департамент создал специальную веб-страницу о коронавирусе (ed.gov/coronavirus), которая включает ресурсы для высших учебных заведений и для учащихся до 12 лет. Эта информация постоянно обновляется, поэтому проверяйте ее.

Департамент предоставил дополнительную информацию для семей и сообществ, в том числе:

Департамент продолжит обновление своего веб-сайта, под ред.правительство / коронавирус. Вопросы, связанные с образованием, направляйте по адресу [email protected]

Здоровье — Психология

Американская психологическая ассоциация

Американская психологическая ассоциация предоставила общественности ресурсы и информацию, включая ресурсы по уходу за собой, поведенческое и общественное здоровье, воспитание и заботу, а также стресс, тревогу и горе.

Может делать U

Can Do U создал бесплатный класс, который предоставит любой средней школе в штате бесплатный доступ к простым в использовании видео SEL с нулевой подготовкой учителя, викторинам с самооценкой и руководствам по обсуждениям до ноября 2020 года, бесплатный 90-дневный зачисление.

Департамент по делам детей и семьи Флориды

Департамент по делам детей и семей по вопросам злоупотребления психоактивными веществами и психического здоровья Флориды создал ресурс для поиска местных услуг по округам штата Флорида. Вы можете щелкнуть раскрывающееся меню и выбрать округ проживания — это приведет вас на страницу с такими ресурсами, как управляющая организация, команда CAT, группа FACT и мобильная группа реагирования.

Департамент здравоохранения Флориды

Департамент здравоохранения Флориды составил список ресурсов для поддержки психического и эмоционального здоровья детей и семей до, во время и после стихийного бедствия.

Деньги и психическое здоровье — Практические финансовые навыки управления деньгами

Finty разработала руководство, в котором основное внимание уделяется тому, как проблемы с финансовым долгом и деньгами влияют на психическое здоровье людей, важности практических финансовых навыков и тому, как они помогают с психическим здоровьем, включая советы экспертов по борьбе с долгами, пониманию того, почему люди тратят слишком много средств и как управлять влияние денежного давления, а также практические и полезные советы и рекомендации, например, как составлять бюджет, анализировать привычки тратить, где сэкономить на домашних расходах, как справиться с долгами и как сделать управление деньгами привычкой.

QuaverEd SEL ПК-5

Независимо от того, как и где начинается школа — ресурсы QuaverEd SEL доступны для всех преподавателей Флориды до 31 декабря 2020 года. Ресурсы поддерживают обучение и взаимодействие для классов PK-5 в условиях традиционной школы, виртуальных или гибридных моделей. Своевременные 4-недельные объем и последовательность занятий легко проследить и реализовать. Педагоги также могут изучить все уроки и модули в ресурсах учебной программы, согласованной с CASEL и ASCA.Узнайте больше и создайте учетную запись здесь.

Южный региональный отдел образования

Совет по образованию Южного региона призван помочь преподавателям и руководителям в преодолении проблем, связанных с COVID-19, совместно использовать ресурсы для продолжения преподавания и обучения от начальной до аспирантуры. Они собрали множество государственных и национальных ресурсов, некоторые из которых предназначены для школьного консультирования и психического здоровья.

Министерство здравоохранения и социальных служб США

Управление по вопросам наркозависимости и психического здоровья (SAMHSA) предоставляет рекомендации и ресурсы для помощи отдельным лицам, поставщикам медицинских услуг, сообществам и штатам по всей стране, включая инструкции для СМИ по предотвращению запугивания.

Особые группы населения — изучающие английский язык

Достижение 3000

Achieve3000 está abriendo el acceptso a sus soluciones de aprendizaje en línea de eficacia comprobada para Educadores, estudiantes y padres. Hay soluciones disponibles para estudiantes en grados PreK-12 с доступом в Интернет, y también para aquellos que necesitan contenido en español.

Центр информации и ресурсов для родителей (CPIR)

Центр информации и ресурсов для родителей (CPIR) Covid-19 содержит ссылки на многоязычные ресурсы, чтобы помочь семьям поговорить со своими детьми о коронавирусе.Они обновили и реорганизовали эту страницу, чтобы включить дополнительные ресурсы, включая список ресурсов, доступных на других языках.

Colorín Colorado

Colorín Colorado предоставляет широкий спектр информации и ресурсов для поддержки изучающих английский язык во время закрытия школ, включая советы семьям изучающих английский язык и педагогам, чтобы помочь школам и сообществам более эффективно сотрудничать с многоязычными семьями. Веб-сайт доступен на английском и испанском языках.Также доступны информационные бюллетени на нескольких языках.

Дистанционное обучение

Ellevation Education разработала бесплатные исследовательские мероприятия на английском и испанском языках для поддержки учащихся K-12, изучающих английский язык в дистанционной среде обучения. Этот ресурс также включает видео, подкасты и дополнительные ресурсы, которые помогут преподавателям английского языка оставаться в курсе и получать вдохновение.

Среднеатлантический консорциум акций (MAEC)

MAEC курировал список ресурсов для учителей, чтобы удовлетворить потребности учащихся в изучении языка, обеспечить онлайн-обучение и обеспечить равенство для изучающих английский язык во время закрытия школ из-за COVID-19.MAEC также курировал информацию и ресурсы для родителей, чтобы помочь детям с языковыми потребностями.

Национальная ассоциация администраторов программ для изучающих английский язык (NAELPA)

Исполнительный совет NAELPA собирает ресурсы по онлайн-инструкциям для преподавателей, работающих с английскими языками. Ресурсы включают рекомендации USED, консорциумов и национальных ассоциаций, а также другие ресурсы дистанционного обучения. Сайт будет постоянно обновляться по мере появления новой информации и ресурсов.

Национальная сеть раннего обучения языкам (NNELL)

NNELL собрал бесплатные ресурсы и платформы для раннего изучения языка с ресурсами, применимыми к нескольким языкам.

Советы по чтению для родителей на нескольких языках

Советы по чтению для семей, говорящих на других языках, кроме английского.

TESOL

TESOL собирает ресурсы и информацию для школ и учителей, обслуживающих изучающих английский язык, включая статьи, информационные листы и стратегии виртуального обучения.Центр также включает соображения справедливости для школ и округов, а также ресурсы для борьбы с расизмом и ксенофобией, связанными с коронавирусом.

Услуги переводчика

Служба переводов

перевела листовки по предотвращению COVID-19 на 30+ языков, поэтому они доступны для людей по всему миру.

WIDA

WIDA выпустила руководство по возможностям и проблемам обучения многоязычных учащихся в онлайн-среде на основе Руководящих принципов обучения английскому языку WIDA 2019.Руководство включает ресурсы и рекомендации для учителей многоязычных учащихся. Для семей с маленькими детьми в возрасте 2-7 лет WIDA Early Years также разработала два бесплатных загружаемых буклета с активностями на английском и испанском языках.

Ниже приведен список ресурсов по классам ELL.

Элементарный
Средняя / Средняя школа
Поддержка организации ELL
Изучение других языков

Особые группы населения — Recursos en español

Достижение 3000

Achieve3000 está abriendo el acceptso a sus soluciones de aprendizaje en línea de eficacia comprobada para Educadores, estudiantes y padres.Hay soluciones disponibles para estudiantes en grados PreK-12 с доступом в Интернет, y también para aquellos que necesitan contenido en español.

Consejo de Directores de Oficiales Escolares Estatales (CCSSO)

Si está buscando por recursos education para compare con los padres y familias en sus estados, Learning Heroes y GreatSchools.org organaron un Seminario web esta semana, Supporting Learning at Home , que destacó los recursos sociales, emocionales y académicos digitales бесплатно доступны для падре и маэстро, включая The Learning Hero Roadmap и herramientas de aprendizaje grado por grado, tanto en inglés como en español.Para una lista de recursos, haga clic aquí.

Высота над уровнем моря

Ellevation Education с бесплатными базовыми активностями в исследованиях на английском и испанском языках для обучения английскому языку K-12 на начальном этапе обучения на удалении. Это рекурсивно включает видео, подкасты и рекламные материалы для образовательных и образовательных учреждений, которые содержат информацию и вдохновляющие материалы.

Florida Blue y New Directions Поведенческое здоровье

Florida Blue и New Directions Behavioral Health — это единая линия, которая предоставляет прямой доступ к растениям и растениям, связанным с кризисом COVID-19.Los Consujeros de Salud Consumerments Consumermente Capsuitados Contestarán el teléfono 24 horas al día y ofrecerán asistencia en inglés y español. Para recibir asistencia, por Favor llame al 833-848-1762.

Recursos para estudiantes del idioma inglés (ELL)

La Asociación Nacional de Administradores del Programa de Aprendices de Inglés (NAELPA)

La Junta Ejecutiva de NAELPA está recopilando recursos sobre Instrucción en línea para Educadores que trabajan con EL. Los recursos include orientación de USED, consorcios y asociaciones nacionales, y otros recursos de aprendizaje a distancia.El sitio se actualizarácontinamente a medida que haya nueva información y recursos disponibles.

Colorín Colorado

Colorín Colorado proporciona una ampia gama de información y recursos para apoyar a los aprendices de inglés durante el cierre de las escuelas, в том числе Conjos para Familias de aprendices de inglés y educationadores para ayudar ayudar comunademendes escuelas. El sitio web está disponible en inglés y español.Hojas informativas en varios idiomas también están disponibles.

El Centro de Información y Recursos para Padres (CPIR)

La página COVID-19 del Centro de Información y Recursos para Padres (CPIR) proporciona объединяет recursos plurilingües para ayudar a las familias hablar con sus niños sobre el coronavirus. Актуализировано и реорганизовано есть страница для включения дополнительных рекурсивных материалов, включая список повторных обращений, которые доступны в других идиомах.

Escuela de Graduados de Educación de la Universidad de Stanford

La Escuela de Graduados de la Universidad de Stanford publicó cursos en línea gratuitos para Educadores de EL (hasta el 30 de junio de 2020).Los cursos se centran en «mejorar la Capsidad de Educadores (maestros, entrenadores de Instrucción y administradores) a planificar, apply y reflexionar sobre lecciones de alto desafío / alto apoyo que simultáneamente desarrollan la comprensión del contenngiós de lección de lección de lección de lección de la comprensión del contenngióntes de la comprensión del contenngióntes y las habilidades analíticas ».

Среднеатлантический консорциум акций (MAEC)

MAEC seleccionó una lista de recursos para que los maestros aborden las necesidades de aprendizaje de idiomas de sus estudiantes, brinden manual en línea y garanticen la equidad para los aprendices de inglés durante el cierre de las escuelas de las escuelas 19.MAEC también seleccionó información y recursos para padres para ayudar a sus niños con necesidades de aprendizaje de idiomas.

La Red Nacional para el Aprendizaje Temprano de Idiomas (NNELL)

La NNELL compiló recursos y plataformas gratuitos para el aprendizaje temprano de idiomas, con recursos aplicables disponibles en varios idiomas.

TESOL

TESOL está compilando recursos e información para escuelas y maestros que sirven a los aprendices de inglés, включая artículos, hojas de información и estrategias de Instrucción virtual.El centro también включает рассмотрение равноправия для эскуэла и районов с рекурсивным обменом на расизм и ксенофобию, относящуюся к коронавирусу.

TNTP

TNTP desarrolló una guía para apoyar a estudiantes multingües y aprendices de inglés con education a distancia durante el cierre de escuelas relacionadas con el COVID-19. El documento proporciona una lista de herramientas y recursos tecnológicos para que los maestros y familias promuevan el desarrollo contino de la alfabetización y el lenguaje de los estudiantes.Los materiales se clasifican por el nivel de dominio del idioma inglés y nivel de grado e inclusive orientación sobre su uso.

WIDA

WIDA publicó una guía sobre las oportunidades y desafíos de enseñar a los estudiantes multingües en entornos en línea basados ​​en los Principios Rectores del Aprendizaje de Inglés de WIDA 2019. La guía включает рекурсивные и рекомендуемые многоязычные образовательные программы. Para las familias de niños pequeños de 2 a 7 años, WIDA Early Years содержит информацию о бесплатных активностях на английском и испанском языках.

A continueación hay una lista de recursos por nivel de grado específico para ELL.

Примария
Escuela intermedia / secundaria
Поддержка организации ELL
Изучение других языков

Особые группы населения — учащиеся с ограниченными возможностями

Microsoft

Ресурсы, предлагающие доступность, специальное образование и онлайн-обучение: поддержка равенства в среде удаленного обучения.

Экскаваторы-экскаваторы

Компания

Product Diggers опубликовала подробное руководство по Создание идеальной домашней игровой комнаты для детей с аутизмом , в котором есть полезная информация и советы по созданию идеального игрового пространства в вашем доме для детей с аутизмом.Нажмите здесь, чтобы узнать больше о Product Diggers!

Министерство образования США (DOE)

Департамент готов предложить рекомендации, техническую помощь и информацию о любой доступной гибкости в рамках закона, чтобы гарантировать, что все студенты, включая студентов с ограниченными возможностями, продолжат получать отличное образование в это трудное время.

Общие ресурсы

Более 250 образовательных материалов на Netflix

Сайт блога

ScreenBinge включает более 250 новейших образовательных материалов с надлежащими описаниями, рейтингами IMDB и визуальными элементами.

Удивительные образовательные ресурсы

http://www.amazingeducationalresources.com/ предоставляет обширный список доступных образовательных предложений, чтобы помочь семьям, которые в настоящее время остаются в своих домах.

Центр развития образования (EDC)

EDC предлагает ресурсы и идеи для родителей и учителей, которые были предоставлены сотрудниками EDC со всего мира. Будьте в курсе новых ресурсов от EDC.

GoPeer

С GoPeer онлайн-репетитор предлагает такое же личное индивидуальное обучение, как и личный репетитор, но использует нашу современную платформу для живого обучения, чтобы встретиться с вами через Интернет.GoPeer предоставляет 1000 бесплатных часов репетиторства для студентов в этом районе (два бесплатных часа на семью, поэтому многие студенты могут извлечь выгоду). Щелкните здесь и введите код FREE120 (* используйте все заглавные буквы) при создании бесплатной учетной записи для родителей или учащихся.

Здесь для вас: бесплатное обучение

Here For You: Free Tutoring предоставляет БЕСПЛАТНЫЕ онлайн-уроки для учеников K-12. Цель этой инициативы — помочь студентам, преподавателям и семьям пережить это трудное время и за его пределами без дополнительных затрат.Все наставники — студенты бакалавриата, которые стремятся помочь студентам добиться успеха и помочь семьям и педагогам. Помимо помощи в занятиях, мы также предоставляем уроки по конкретным предметам по запросу, а также репетиторство по ACT и SAT. Чтобы узнать больше о нашей миссии и команде, посетите нашу страницу в Facebook, указанную здесь.

Учись с нами!

Поскольку в результате пандемии школы стали онлайн, мы, учащиеся, хотим продолжить путь обучения для себя и других.Наша основная цель — помочь как можно большему количеству учащихся и в то же время помочь родителям, которые выполняют несколько задач одновременно, работая из дома и управляя обучением своих детей. Мы предлагаем бесплатные онлайн-групповые занятия и индивидуальные индивидуальные занятия, которые позволят молодым студентам оставаться в учебе.

Трамплин

Наша миссия — сократить разрыв в успеваемости каждого ребенка. Для этого нам нужна ваша помощь. Независимо от того, являетесь ли вы родителем, который хочет стать лучшим тренером для своего ребенка, учителем, стремящимся улучшить вашу практику, или школой, которая хочет сотрудничать с нами, эта страница содержит ресурсы, с которых вы можете начать.

Общие ресурсы — Интернет

AT&T

Доступ от AT&T — Мы предлагаем доступ в Интернет для соответствующих критериям домохозяйств с ограниченным доходом за 10 долларов в месяц или меньше через нашу программу Access from AT&T. В течение ограниченного времени Доступ клиентов AT&T в местах с доступной скоростью Интернета AT&T выше 10 Мбит / с может иметь право на повышение скорости до 25 Мбит / с. Мы также временно расширили право на участие в программе для домохозяйств, участвующих в Национальной программе школьных обедов и Head Start.

AT&T расширила право на участие в своей программе недорогого Интернета, и новые клиенты получают 2 месяца бесплатного обслуживания. Помимо получателей SNAP, расширение распространяется на домохозяйства, участвующие в Национальной программе школьных обедов и программе Head Start. Узнайте больше — https://m.att.com/shopmobile/internet/access/

Comcast / Xfinity

Comcast предлагает бесплатный Wi-Fi, откладывая отключение услуг из-за кризиса с коронавирусом. Карта точек доступа Xfinity WiFi доступна на сайте www.xfinity.com/wifi. Для тех, у кого дома есть ученики школьного возраста, Comcast создал новые образовательные коллекции для всех классов в партнерстве с Common Sense Media. Клиенты говорят «образование» в свой голосовой пульт X1 или Flex для использования. Xfinity не будет взимать штрафы за просрочку платежа с клиентов, которые не могут оплатить свой счет из-за воздействия COVID-19.

  • Xfinity WiFi точек доступа по всей стране будут доступны для всех, кто в них нуждается бесплатно, включая абонентов, не использующих Xfinity Internet.Посмотреть карту доступных точек доступа можно здесь. Оказавшись в точке доступа, потребители должны выбрать имя сети «xfinitywifi» в списке доступных точек доступа, а затем запустить браузер.

Общие — Ресурсы колледжа

Информация GRE

Проведение предметного тестирования GRE ® , запланированное на 12 сентября и 17 октября , было отменено. ETS запустила общий домашний тест GRE ® для удовлетворения потребностей студентов, пострадавших в результате закрытия центров тестирования.Это тот же действительный и надежный общий тест GRE, который проводится тестируемым дома .

Интернет-курсы Лиги плюща

Университеты Брауна, Гарварда, Корнелла, Принстона, Дартмута, Йеля, Колумбии и Пенсильванского университета предлагают более 400 онлайн-курсов в категориях от компьютерных наук, гуманитарных наук, бизнеса до инженерии, математики и многих других. Просмотрите доступные курсы здесь.

Преподавательские степени

Доступ к программам обучения на уровне штата.Включает недавно обновленные руководства по образованию и преподаванию, чтобы помочь ищущим работу, специалистам и студентам понять меняющийся ландшафт этих программ и их влияние на карьеру и занятость.

Информация о TOEFL

ETS запустила тест TOEFL iBT ® Special Home Edition , чтобы удовлетворить потребности студентов, пострадавших в результате закрытия центров тестирования. Это тот же действительный и надежный тест TOEFL iBT, который проводится тестируемым дома.

Общие ресурсы — продукты питания

FoodFinder

FoodFinder — это национальная некоммерческая организация, имеющая веб-сайт www.foodfinder.us и мобильное приложение («FoodFinder — Борьба с голодом»), которое показывает малообеспеченным семьям, когда и где можно получить полноценную бесплатную еду из ближайшего продовольственного буфета. Организации, которые хотели бы быть включены в эту платформу в качестве ресурса, также должны посетить сайт www.foodfinder.us.

долларов США

Министр сельского хозяйства США Сонни Пердью объявил о ряде гибких возможностей, которые упростят детям, пожилым людям и людям с ограниченными возможностями получение еды во время чрезвычайной ситуации в стране, связанной с COVID-19, и устранят административные преграды для преданных своему делу местного персонала, который их обслуживает.Министерство сельского хозяйства США теперь позволяет штатам разрешать родителям или опекунам приносить еду домой своим детям. Он также отказался от времени, в которое можно подавать еду (для облегчения получения еды), требования о том, чтобы еда подавалась в групповых условиях (для поддержки социального дистанцирования, не связанного с конгрегацией), и требования о подаче обеда и закусок после школы. посредством определенных программ сопровождаться образовательными мероприятиями (чтобы свести к минимуму воздействие нового коронавируса).

Урок: Что такое сообщество? | История встреч

Этот урок является частью модуля «Идентичность и сообщество: введение в общественные науки для 6-го класса»

С Уроком 6 студенты переходят от изучения отдельных людей к изучению групп людей.Исследование всемирной истории — это, в конечном счете, исследование того, как группы людей формировали сообщества, культуры и цивилизации. Сообщества отличаются от групп тем, что у них есть общие интересы, история или цель, которая дает им чувство сплоченности. Хотя любое собрание людей можно назвать группой, не все группы можно назвать сообществами.

На протяжении всей истории группы людей создавали сообщества, чтобы увеличить свои шансы на выживание.Возможно, они были заинтересованы в обеспечении своих семей едой, поэтому они присоединились к другим, чтобы охотиться или заниматься сельским хозяйством. Или они могли сформировать сообщество, чтобы защитить себя от других групп, которым требовались их ресурсы. Часто люди разделяли общие интересы, например религию, которая давала им чувство общности. Члены сообщества обычно чувствуют ответственность друг перед другом.

На этом уроке учащиеся проанализируют одно определение сообщества, чтобы построить свои собственные определения.Студенты могут обращаться к этим определениям в течение года, когда они думают о том, как и почему люди на протяжении всей истории формировали сообщества, и рассматривают факторы, которые привели к распаду сообществ. По мере того, как учащиеся исследуют значение сообщества, они будут размышлять о том, что их класс является сообществом с общей целью в содействии обучению и достижениям всех его членов. Явное обозначение класса как сообщества может создать ощущение того, что учащиеся несут ответственность не только за свое собственное обучение, но и за то, чтобы способствовать обучению своих одноклассников.

Разминка

Начните урок с повторения домашнего задания из предыдущего урока. Если вы попросили учащихся провести собеседование с членами школьного сообщества, учащиеся могут поделиться своими данными интервью. Затем класс может создать идентификационную карту для школы. Это задание не только помогает учащимся познакомиться со школой, которая, вероятно, является новой для многих из них, но также подчеркивает различие между группой и сообществом. Поскольку группы людей собираются в школе с определенной целью — учиться, — это дает им чувство общности.

Вы также можете начать занятие с того, чтобы ученики делились своими ответами на следующие вопросы журнала: Как вы думаете, этот класс — это группа? Почему или почему нет? Как вы думаете, этот класс — сообщество? Почему или почему нет? В чем разница между группой и сообществом? Если учащиеся ответили на эти вопросы в качестве домашнего задания, они могли бы встретиться с партнером или небольшой группой, чтобы обсудить свои ответы. Если они еще не ответили на эти вопросы, вы можете попросить их сделать это сейчас. Они могут вернуться к своим ответам в конце урока после того, как глубже задумаются над вопросом: «Что делает группу сообществом?»

Основная деятельность

В своих мемуарах « Год города » Сюзанна Голдсмит предлагает свое собственное определение слова «сообщество» :

Сообщества не строятся из друзей или групп со схожими стилями и вкусами, или даже из людей, которые любят и понимают друг друга.Они созданы из людей, которые чувствуют себя частью чего-то большего, чем они сами: общей цели или предприятия, например, исправления ошибок, строительства дороги, воспитания детей, достойной жизни или поклонения богу. Для построения сообщества требуется только способность видеть ценность в других, смотреть на них и видеть потенциального партнера в своем предприятии.

Определение

Goldsmith поднимает много интересных вопросов, которые могут помочь учащимся уточнить свое понимание слова «сообщество».Должны ли участники быть сообществом нравиться друг другу? Всегда ли сообщества служат определенной цели? Считаются ли все еще членами сообщества тех, кто не способствует достижению этой цели? Слова Голдсмита вводят идею о том, что членство в сообществе предполагает ответственность: члены являются «партнерами» в общем «предприятии».

Связь с учебной программой: учащиеся могут применять это определение сообщества к культурам, с которыми они сталкиваются на протяжении всей мировой истории. Попросите студентов определить общие качества, которые дают людям, живущим вдоль реки Евфрат, чувство общности.

Поскольку эта цитата содержит формулировки и идеи, которые могут вызвать затруднения у учащихся, вы можете использовать стратегию разбиения на части, чтобы помочь им расшифровать текст. Разделение на части — это стратегия повышения грамотности, при которой учащиеся разбивают сложный текст на более мелкие, более удобные для понимания разделы. Прочитав цитату один раз, предвидите недостаток уверенности в том, что некоторые студенты могут почувствовать, что они когда-либо смогут понять такой сложный, «взрослый» звучащий текст. Заверьте студентов, что, разбив цитату на более мелкие части, они смогут овладеть языком.Если учащиеся впервые применяют эту стратегию, мы предлагаем составить рабочий лист вместе всем классом, чтобы вы могли помочь учащимся перефразировать ключевые идеи.

Учебное пособие : Разделение на части — особенно полезная стратегия, помогающая учащимся понять отрывки из первичных документов. Первоначально вы можете разбить текст на более мелкие части для учащихся. После того, как учащиеся несколько раз воспользуются этой техникой, они могут самостоятельно разбить текст на части.

Завершение

Когда студенты понимают определение сообщества, данное Голдсмитом, они готовы его оценить.Обсуждение в четырех направлениях — это одна из стратегий, которая помогает учащимся выразить свое мнение. Вот как это работает:

  1. Пометьте четыре угла комнаты табличками «Полностью согласен», «Согласен», «Не согласен» и «Совершенно не согласен».
  2. Дайте учащимся конкретное утверждение, на которое они ответят, встав в угол, который лучше всего отражает их мнение. Предоставление учащимся некоторого времени в тишине для письменного ответа перед тем, как им нужно будет переехать, снижает вероятность того, что они просто последуют за одноклассником в определенный угол.
  3. Когда все ученики переместились в угол, попросите представителя от каждого угла объяснить свое мнение.
  4. После того, как кто-нибудь из каждого уголка объяснит свое мнение, проведите обсуждение среди студентов со всех сторон, поощряя их задавать друг другу вопросы и оспаривать идеи друг друга. Сообщите учащимся, что их мнение совершенно приемлемо, если они прислушиваются к аргументам своих одноклассников. Скажите им, что они могут в любой момент сменить угол, чтобы отразить свое пересмотренное мнение.

Ниже приведены несколько подсказок, которые вы можете использовать в этом упражнении: (Примечание: прежде чем ученики ответят на эти подсказки, напомните им, что нет правильных или неправильных ответов. Они должны отвечать, основываясь на своем собственном мнении, а не на том, что считает Голдсмит. определение сообщества.)

  • Сообщества должны включать только тех, кто дружит и любит друг друга.
  • В отличие от Голдсмита, я считаю, что сообщества иногда состоят из людей, которые не работают для достижения общей цели.
  • Члены сообщества чувствуют ответственность друг перед другом.
  • Сообщества — это своего рода группы. Но не все группы являются сообществами.
  • Наш класс — это сообщество.
  • В сообществе есть определенные правила членства. Не все могут принадлежать; некоторые люди должны быть исключены для существования сообщества.

Домашнее задание

Попросите учащихся ответить на следующий запрос в своих дневниках:

Напишите собственное определение сообщества.Основываясь на вашем определении, напишите список сообществ, к которым вы принадлежите. Выберите два из этих сообществ и ответьте на следующие вопросы по каждому: Что у вас общего с другими членами сообщества? Какие обязанности или обязательства предполагает членство? Кто не является частью сообщества? Почему?

При подготовке к Уроку 7 попросите учащихся принести артефакт (например, газетную статью, открытку, фотографию или сувенир), представляющий сообщество, к которому они все принадлежат: город Мемфис.

Урок 4: Все семьи разные, но одинаковые

Урок 4. Все семьи разные, но одинаковые

Материалы для печати

Обзор:

Сквозь облака чтения, «График празднования» и построение «Книгу классных торжеств» представят детям к разнообразию культурных традиций.Студенты узнают сходства и различия между их собственной семьей и теми окружающих или изображенных в читаемых книгах. Они будут размышлять о традициях других людей, отвечая на вопросы. в письменной форме.
Рекомендуемое время: 3 академических часа

Объединяющая тема : (на основе Национального совета социальных исследований)

  • Индивидуальное развитие и культурная идентичность

Программа социальных исследований штата Нью-Йорк

  • Стандарт социальных исследований 1: История США и Нью-Йорка
  • Ключевые идеи и концептуальные представления
    • 1.1 Язык, верования, обычаи и традиции помогают формировать самобытность и культуру семьи и сообщества.
      • 1.1b Люди и семьи из различных расовых, религиозных, национальных и этнических групп разделяют свои верования, обычаи и традиции, чтобы создать мультикультурное сообщество.
      • 1.1c. Осознание богатого разнообразия Америки способствует межкультурному взаимопониманию.
    • Практики социальных исследований:
      • Хронологическое обоснование и причинно-следственная связь
        • Перескажите по порядку реальное семейное событие.
        • Распознавать и определять образцы преемственности в его / ее семье.
      • Сравнение и контекстуализация
        • Опишите событие в его / ее семье.
      • Роль личности в общественном и политическом участии
        • Демонстрируйте уважение прав других в обсуждениях, независимо от того, согласен ли один с другой точкой зрения.

Общие основные стандарты обучения английскому языку и грамотности

  • РЛ.1.1: Задавайте вопросы о ключевых деталях текста и отвечайте на них.
  • RL 1.9: Сравните и сопоставьте приключения и переживания персонажей. в рассказах.
  • РЛ.1.11: Устанавливайте связи между собой, текстом и окружающим миром (текст, медиа, социальное взаимодействие).
  • SL.1.1: Участвуйте в совместных беседах с разными партнерами о темах и текстах для 1 класса со сверстниками и взрослыми в малом и большие группы.
  • SL.1.4: Описывайте людей, места, вещи и события с соответствующими подробностями, ясно выражая идеи и чувства.
  • SL.1.6: При необходимости добавляйте к описаниям рисунки или другие визуальные элементы. чтобы прояснить идеи, мысли и чувства.
  • W.1.3: Напишите рассказы, в которых они описывают два или более подходящих последовательные события, включите некоторые подробности того, что произошло, используйте временные слова, чтобы обозначить порядок событий и придать смысл закрытия.
  • W.1.8: Воспользуйтесь руководством и поддержкой взрослых, вспомните информацию из опыт или собрать информацию из предоставленных источников, чтобы ответить вопрос.

Устройство Essential Вопрос:

  • Чем разные семьи и то же самое?

Ресурсы / материалы для этого урока: (Рекомендуемая книга выделена жирным шрифтом)

  • Куклин, Сьюзен. Семьи. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Книги Гипериона для детей, 2006. Смотрит, насколько разнообразны дети идентифицируют себя в своих семьях. Лионни, Лев. Фредерик. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Random House Children’s Книги, 1973. Рассказ о мышонке Фредерике, имеющем традицию. сбора пищи перед зимой.
  • Моррис, Энн. Осветите Свеча, Бей в барабан .Нью-Йорк: детские книги Даттона, 1997. Иллюстрации и краткий текст представляют различные праздники. по всему миру, включая Новый год, президенты День, Пасха, Рамадан, Дивали, Посадас и Ханука.
  • Парр, Тодд. Семья Книга . Нью-Йорк: Маленький Браун, 2003. Вымышленный рассказ, знакомящий с различные типы семей через литературу и дружественные к детям иллюстрации.
  • Райлант, Синтия. Пришли родственники . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: издательство Simon & Schuster для взрослых Группа, 1985. Рассказ о радостях семейного сборища.
  • Саймон, Норма. Все виды семей . Чикаго, Иллинойс: A. Whitman Publishing Компания, 1976. Исследует, что такое семья и как семьи могут вести разный образ жизни.
  • «Семья» Торжества »(прилагается) Увеличить как плакат.
  • «Семья» Анкета »отправлена ​​домой перед началом урока. (в комплекте)
  • Карандаши / Мелки / Маркеры
  • Семья Страница праздничной книги (в комплекте)
  • «Празднование Рабочий лист «Различия» (прилагается)
  • «Общие основные стандарты: чтение информационного текста в первом классе» находится на домашней странице уровня класса.Включает инструкции и контрольный список для внимательного чтения и письма.
  • SMART Доска Activity (в комплекте)
    Студенты сравнивают свои семьи с другими семьями.
  • Другой файл интерактивной доски (в комплекте)
    То же, что и выше, но изменено для использования с другими типами интерактивных досок.

Действия / процедуры:

День 1

Примечание для учителя: Перед уроком Отправьте домой «Семейный вопросник» (прилагается) и верните его до третьего дня.Прочтите All Kinds of Families или любую подобную книгу, в которой исследуются различные типы семей и рассказывается об усыновлении.

1) Соберите студентов вместе. Начните урок, рассказав классу, что
точно так же, как каждый из вас отличается и одинаков, каждый наших семей
и разные, и похожие. Обсудите, что приемные дети — полноценная часть любой семьи

2) Предложите учащимся обсудить факты о своих семьях.Запишите ответы учащихся.

3) Раздайте графический органайзер «Празднование различий». (включено) Попросите учащихся написать или нарисовать факт о своей семье в каждом поле на графическом органайзере.

День 2

1) Пусть дети гуляют комнату и попросите одноклассников подписать свое имя на коробках, которые показывают или сообщают факт то же самое и с их семьей.

2) Если на этом этапе вы хотите познакомить вас с чтением информационного текста с использованием двух книг разных жанров, продублируйте «Общие основные стандарты: чтение информационного текста в первом классе» с домашней страницы уровня класса.Этот вариант включает сочинение и добавит к уроку два дня.

День 3

1) Соберите учеников вместе и поделитесь с учениками заполненными семейными анкетами.

2) Модель для детей как интерпретировать информацию из анкет. Используйте свою семью анкета как образец.

3) Прочтите Зажгите свечу, стукните в барабан .Пусть дети думают, соединяются, рассказывают о семейных праздниках. Введите слово «традиция» и спросите студентов, есть ли в их семье какие-либо традиции, поскольку у них есть семейные праздники.

4) Введите «Семья» Празднование »(прилагается).

5) Попросите учащихся описать свои семейные праздники. Схема семейного торжества на плакате. Напомните студентам о прочтении вслух с предыдущего дня. Также запишите семью в историю.

День 4

1) Отзыв «Семья Празднование »накануне. Начать обсуждение попросив детей найти сходства и различия между семейные торжества.

2) Модель для школьников как создать страницу для классной книги на основе их собственного праздника / традиции.

3) Каждый ученик создаст страницу для классной книги самостоятельно.Студенты продемонстрируют и напишите подпись к своему рисунку. (см. прилагаемый образец)

4) Соберите студентов вместе поделиться своими страницами для учебного пособия. Учитель покажет, как поделиться своей страницей, используя страницу, созданную учителем, в качестве модели.

5) Попросите учащихся описать свои семейные праздники. Дети поделятся страницу, которую они создали для классной книги.

6) Поместите заполненный книга в классной библиотеке.

Расширение деятельности:

После того, как все студенты возможность поделиться своей традицией / праздником, пары студентов и дать им возможность «хвалить» друг друга традиции, используя «Празднование Таблица различий.

Оценка / Оценка:

  • Ежедневное наблюдение учителя Вклад в «График празднования» Завершение страницы для классной книги Обмен семейными традициями / праздник
  • Завершение «Празднования Различия »лист

Словарь:

усыновление Когда родители приносят ребенок, рожденный от других родителей в их семьи навсегда
одинаково такой же или похожий
праздник замечает что-то в особый путь
культура языков, традиций, верования, одежда, деятельность группы людей
по индивидуальному заказу обычный способ сделать вещи
разные не то
развод Когда решают двое взрослых жить отдельно и больше не быть женатым.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *